给予树课文原文( 三 ) _给予树教学设计

永远愉快地多给予别人，远比向别人索取更快乐!(出示)那给予到底是什么呢?让我们来进行一次诗歌接力。给予树教学设计教学目标
1.会认“予、圣、诞”等10个生字;理解“给予、援助、如愿以尝”的意思;会写“予、宽、裕”两个生字。
2.学习联系上下文理解词句的方法，并能用此法理解课文内容。

3.正确、流利、有感情地朗读课文;体会金吉娅的言行和心理。
4.积累语言，练习说话写话。课前导入
1.再过两天就是圣诞节了，同学们，你们收到过什么圣诞礼物?你们收到的这一份份礼物，饱含着长辈们多少爱啊!今天我也给大家带来了一点小的礼物。
想看看吗?出示多媒体课件：配音画面，(圣诞节的精美图片;自动循环出示，点击停止) 。
2.谁能说说圣诞节?(生介绍圣诞节)你是怎么知道的?(师评：利用好“资料袋”，能很好地帮助我们学习;课前预习时查找一些相关资料，能帮助我们学习。)
3.圣诞节真是一个美好的节日。看，同学们都陶醉在圣诞的喜悦之中了。
那好，就让我们在这份喜悦中走进今天的课堂吧。上课!
一.导入新课，质疑课题。
1.今天我们要学习的这篇课文故事就是发生在这个美丽的圣诞节的前夕，(板书课题：给予树)，生书空。
边写边提醒“给”字的读法和“予”字的写法。
2.我觉得这个课题很特别，看到这么一个特别的题目，你们心中有什么疑问?(给予树是一棵什么样的树?给予树会结果吗?为什么要把这种树的名字叫做“给予树”?给予树的叶子是怎样的?给予是什么意思?……)
3.这些问题都和我想到一起了。我们归纳一下，同学们提的这些问题主要包括这样两个方面：(1)“给予”是什么意思?(2)“给予树”是一棵怎样的树?(板书：?怎样的树?)我们先来解决第一个问题：“给予”是什么意思?(“给予”就是给与;帮助;送)出示给予树图片，师简介什么是“给予树” 。
圣诞节那天，由慈善组织办的赞助机构——援助中心，在圣诞树上挂上反映孩子心愿的卡片，来请求人们赞助，这叫“ 给予树” 。一些好心人便会帮助那些孩子实现愿望。
4.再读一读课题。
能读得更好吗?生读。
二.初读课文。
给予树是几年级的课文?

文章插图
给予树是三年级的课文。《给予树》选自人教版义务教育课程标准教科书《语文》三年级上册第八组课文的第31课，这是一篇讲读课文。
这篇课文主要写了圣诞节前夕，小女儿金吉娅把应该给家人买礼物的钱买了一个洋娃娃，送给了一个素不相识的需要帮助的女孩，赞扬了金吉娅的爱心和她的善良品质。简介《给予树》这篇课文以“爱”为线索，突出体现了人物的思想感情。在教学中抓住“爱”进行教学。在文章中人物的思想感情是通过重点语句表现出来的。
所以，在教学中经过适当点拨，指导学生抓住关键词语，通过阅读体会语言，动作，神态的描写来认识刻画人物的作用，认识金吉娅的付出和作出的选择是属于一种牺牲自我关心别人的行为！利用感悟重点语句体会人物的思想感情为主要的教学方法。同时，要引导和调动学生的情感体验，珍视学生独特的感受，使学生在读中受到潜移默化的思想教育和情感的熏陶。
给予树主要内容

文章插图
有个善良的农民，在圣诞节那天，热情地招待了一名流浪的孩子，临别时，孩子折下一根树枝插在地上，树枝立即长成了大树，孩子指着这树对农民说，以后每年的今日，树上都会长满礼物来报答你们的盛情。
关于“给予树”的资料

文章插图
31 给予树
圣诞节快到了。该选购圣诞礼物了。
让我担心的是，家里并不宽裕，我只攒了一百美元，却要由五个孩子来分享，他们怎么可能买到很多很好的礼物呢？
圣诞节前夕，我给了每个孩子二十美元，提醒每人至少准备四份礼物。接着，我把他们带到一个商场，分头去采购，约定两小时后一起回家。
回家途中，孩子们兴高采烈。你给我一点儿暗示，我让你摸摸口袋，不断让别人猜测自己买了什么礼物。
只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。透过塑料口袋，我发现，她只买了一些棒棒糖——那种五十美分一大把的棒棒糖！我有些生气：她到底用这二十美元做了什么？