小学语文二年级上册《秋天的图画》教学实录( 四 ) _小学语文一年级下册《小壁虎借尾巴》的教学实录及评析

（点评：课文中的多音字多多，但教师能够“多”中选“精”，决不平均用力。这无疑突出了教学的重点。）师：这些动物十分凶猛，爪子十分有力。有一种。
小学语文二年级上册《初冬》教学实录

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《初冬》本篇课文按时间的顺序描写了初冬时节雾中山村的景象。本文就来分享一篇人教版小学语文二年级上册《初冬》教学实录，希望对大家能有所帮助！
一.谈话引入昨天，老师和小朋友们一起到大自然找初冬，发现初冬已悄悄地来到我们身边，初冬在哪里呢？你身边有哪些变化呢？生答：初冬时,我家买了大葱,淹了酸菜;初冬时,有时下雾……你们真是善于观察的孩子，请小朋友看大屏幕，让我们一起来欣赏这初冬的美景吧！师放课件
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二.初读全文，整体感知⒈读课文时把字词读准，句子读通顺；⒉画出生字，读一读；⒊标出自然段。
板书课题：《初冬》小朋友，赶快打开书136页亲自去感受一下吧，注意（课件）（自由读）
2.小朋友，你刚才读书时新认识了哪些字娃娃，想说就站起来说吧。生：直接读字瞧字娃娃从书中跳到大屏幕上，你还认识吗？师出示课件初茫雾塔隔层模耀庄稼射芒你有什么好办法记住字娃娃？生：（1）、初、雾、层、模、耀、庄、稼、射、芒用熟字加部首方法记忆。（2）隔字右下方是一个横。（3）、初、射、庄是翘舌音。
芒、塔用对比方法记（4）、我想给茫组词，哪个茫？你们的记字方法可真多！
3.师：课文有几个自然段？生：我知道课文有9个自然段
4.看字娃娃又回到课文中你能读流利吗？指名分自然段读课文。其他小朋友一边听一边想，课文主要写了什么？按什么顺序写的？（写初冬早晨，按下雾时和雾散后写的。）
5.请同桌交流一下，课文哪几个自然段写下雾时景色，哪几个自然段写雾散后景色？1——5，6——9自然段。
师板书：雾中、雾散请小朋友互相读一读，拿笔画一画看下雾时和雾散后景色有什么不同？男女生对读，体会不同。( 师板书：看不清、看得清、望不见、望得见)师：你喜欢下雾时的景色还是雾散的景色？小组同学读一读，说说为什么喜欢？（师下去巡视），谁愿意读出来告诉大家。生：读
三.细读课文，训练词句，理解内容
（一）师：为什么喜欢雾散，指名读句子1．柿子树上挂着许多大柿子，像一个一个的红灯笼。
（课件）师：这句话写了柿子的什么特点呢？生：（多、大、形状、颜色）形状像什么？师：为什么说大柿子像灯笼呢？同桌之间先相互说一说。生：因为柿子很大，所以说像灯笼。生：因为柿子红红的，圆圆的，所以像灯笼。
生：因为柿子很美，很惹人喜爱，所以说像灯笼。师：这句话写得这么美，我们应该怎样读才能读出柿子大、多、像红灯笼呢？指名读。生评价：我觉得他读出了柿子的大和多。生：我认为还应该把一个一个、红灯笼读得慢些。
生：把初冬景色的美读出来了。生：把农民丰收后喜悦的心情读出来。师：请你读给大家听一听。（指生读）你感觉出柿子又大又圆了吗？你试试吧。
师：小朋友们读得这么好，让我们一起读一读。（齐读）师：现在老师告诉大家，这种说柿子像灯笼的句子叫比喻句，在这篇课文中还有这样的句子。雾散后，还有喜欢的句子吗？生读句子，和他喜欢一样的站起来齐读。
（二）自学。
先读文，然后找出喜欢的词句，说为什么喜欢？指名读下雾时段落，说说你为什么喜欢下雾景色？（第一自然段）你知道是什么时间，天气怎样？板书：早、雾。（课件）哪个小组先来汇报？
1.引出：白茫茫师：白茫茫是什么意思？生：就是好大一片白色。生：形容一望无边的白。
白茫茫怎么读才能读出雾的大呢？你读读吧，生读句子，他读得怎样？师：你能用白茫茫说点什么吗？生：白茫茫的浓雾生：天上下着鹅毛大雪，地上一片白茫茫。白茫茫这样的词叫叠词，课文中这样的叠词还有好多，请小朋友读书时仔细观察。你能照着说几个这样的词吗？
2.远处的塔、小山都望不见了。
近处的田野、树林像隔着一层纱，模模糊糊看不清。（课件）像隔着一层纱，什么像纱？（雾）纱是什么样的？（轻、软）那怎么读呢？（读纱时轻读）找两个学生读，那我们一起读出看不清的感觉，齐读。