2.体验找朋友的乐趣 。3.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦 。4.让幼儿学会初步的记录方法 。活动准备：
1.动画片《犀牛与犀牛鸟》；
2.《好朋友》PPT课件；
3.共生动物卡片若干；
4.《找朋友》音乐 。
活动过程：
一.观看动画片《犀牛和犀牛鸟》：
1.播放动画片《犀牛和犀牛鸟》，教师讲述故事 。
2.重点理解：犀牛和犀牛鸟是怎样互相帮助成为好朋友的 。
3.犀牛鸟帮助犀牛吃掉了身上的虫子，犀牛就不痒痒了 。犀牛身上的虫子是犀牛鸟喜欢吃的食物，犀牛鸟就不会饿了 。
就这样他们相互帮助成为了好朋友 。
二.观看课件，交流经验：
1.观察共生动物课件中的图片，分小组交流：谁和谁是好朋友？他们是怎么样相互帮助的？
2.将各组发现的各种共生动物的现象汇集交流，看一看各组的发现分别是什么，有没有相同的发现，分享、归纳各种共生现象 。小结：两种不同动物会用自己的本领来相互帮助共同生活，它们就像一对好朋友 。
【新型玻璃里的玻璃的特点和用途】
三.配对游戏：幼儿人手一张动物卡片，听音乐《找朋友》去找卡片上动物的好朋友；音乐停，找到相应的朋友握握手，相互间说一说，好朋友是怎么样相互帮助的 。活动反思：本节科学活动主要是让孩子们了解玻璃在生活中的用途，感知玻璃透明、易碎、能遮挡等特点 。在活动一开始，我出示了金鱼缸，引导幼儿观察里面的小鱼，为什么你能看到小鱼？金鱼缸是用什么材料做的 。
孩子们马上谈到了玻璃，直观感知玻璃透明，便于观看的特性 。在请孩子们介绍自己带来的玻璃制品的时候，大家能够很清晰地说出自己的物品的作用、特性等，在不断介绍的过程中对玻璃制品的作用有了更加进一步的了解 。在讨论玻璃的特性时，在老师制作的课件的帮助下孩子们知道了玻璃能透进太阳光但是可以防风防雨，玻璃能够便于观察、观看等等，也知道了玻璃容易碎裂这个特性 。在整个活动过程中，孩子们的学习兴趣很高，积极主动探索，始终保持活泼、愉快的积极情绪，在轻松、自由的氛围中自娱自乐 。
活动中调动了多种感官，在看看、听听、玩玩中增长经验，并体验与同伴一起分享快乐的乐趣 。下课之后，孩子们纷纷到玻璃制品展览区去观看，还不断的探讨，学习兴趣依然十分浓厚 。幼儿园大班教案 篇3设计意图：在大班的日常活动中，我发现幼儿对讲故事很感兴趣，为满足幼儿的意愿，我们进行了本次课程 。
而《螃蟹家族》是幼儿自己定义的名称，通过简单的儿歌，展开幼儿对创编故事的兴趣，教师完全是作为一个引导者的身份出现，通过多媒体、手偶剧等多种教学方式，帮助幼儿理解内容，将"枯燥"活动内容变得生动、具有童话性，大大提高了幼儿学习的兴趣 。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提出："为幼儿创设一个使他们想说、敢说、有机会说，并能得到积极应答和肯定的环境 。"并鼓励幼儿愿意当众表达，引导幼儿能够围绕一个话题进行讨论，鼓励幼儿主动发现问题，提出问题，积极回答问题 。因此我们要不断努力，把握教育教学方向、目标、内容，做到从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面全面发展，为幼儿创设轻松、愉快的氛围而努力 。

一.教学名称：大班语言《螃蟹家族》
二.幼儿年龄：5--6岁
三.教学目标：
1.幼儿能够积极参与将儿歌内容创编成小故事，并懂得小朋友之间要互相谦让、学会关心他人 。
2.幼儿能够根据自己的理解为故事续编结尾 。
3.幼儿可根据故事内容为故事请名字 。

四.
1.活动重点：幼儿结合儿歌内容大胆的.想象将其创编成故事
2.活动难点：续编故事结尾
五.教学准备：多媒体课件、小兔子手偶、螃蟹头饰若干、幕布一个、
六.教学课时：一节课
七.教学理论：《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提出："为幼儿创设一个使他们想说、敢说、有机会说，并能得到积极应答和肯定的环境 。"并鼓励幼儿愿意当众表达，引导幼儿能够围绕一个话题进行讨论，鼓励幼儿主动发现问题，提出问题，积极回答问题 。
八.教学流程：<1>活动导入：用谜语引出主题，激发幼儿兴趣 。<2>讨论分析：螃蟹的特征 。<3>幼儿了解儿歌内容 。<4>幼儿用自己的语言创编故事，并理解儿歌含义 。<5>续编部分：通过多 。
幼儿园大班美术教案