“赏识教育”对孩子有多重要？四点告诉你，你需要知道 _母婴亲子

文|小歆妈妈（文章原创，版权归本作者所有，欢迎个人转发分享）
美国著名心理学家，罗森塔尔先生，曾经在一所高校做过一个实验，这个实验被称为“罗森塔尔效应” 。实验过程是这样的，罗森塔尔随意的在学校里抽取了18个人，称他们是“智慧型人才” ，然后把这个名单交给了校长。一年后，罗森塔尔回到这个学校，惊讶的发现这18个学生更加的开朗活泼，成绩相较于以前也有所提升。
【“赏识教育”对孩子有多重要？四点告诉你，你需要知道】其实这个结果和这些孩子周围的老师离不开关系，老师会因为“智慧型人才”这些词汇而特意关心他们，孩子一旦获得了来自外人的赏识，对于他的自信心等的增长都起着至关重要的作用。
但是，我们也不能单纯的认为“赏识教育”就只是简单的赞扬，这有着本质的区别。

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一.“赏识教育”不仅仅是简单的夸赞孩子
“人类本质中最殷切的需要是渴望被赏识。 ”得到赏识对于一个孩子而言，代表了鼓励和自信，对于日后的成长都有很大的帮助。但是，我们需要知道的是，赏识教育并不单单是鼓励和赞扬，是需要我们用心体会的:
1.赏识行动结果
当孩子选择某种方向的时候，意味着他的喜好和偏爱程度。而这种选择造就的结果往往不会太差，在这种情况下，孩子需要得到我们的赏识，其目的是为了强化孩子的行为。

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2.赏识行动过程
这和赏识行动结果有着异曲同工之妙。孩子做出反应的那一刻起，我们可以通过赏识来激发他的内在潜力和奋发的精神，这才是重点。
3.赏识创作结果
没有种不好的地，只有不会耕种的农民。孩子亦是如此。孩子都有一颗创作的心，这个时候我们的赏识能够给他们带来无限的能量。
4.适当提醒
父母在孩子的人生中，应该充当一个引路人的角色。让孩子在自由发挥的同时，防止孩子走向歪路，及时的提醒他们即可。
这就是赏识教育，很特别的教育方式。我们不宣扬批评教育，我们赞扬爱的鼓励。但是赏识和溺爱是有着本质区别的，我们不能混淆。

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二.“赏识教育”与“溺爱”的本质区别
一个女孩子以呛别人为乐趣，她的父母不仅不阻止，还自以为是的认为女孩子伶牙俐齿，很是赏识女孩的做法。但是随着年龄的增长，父母发现女孩儿总是留不住朋友，没有人愿意和一个喜欢挑刺的人做朋友，这无可厚非。其实女孩的父母弄错了一件事，他们的默许行为不是赏识，而是溺爱，这二者的区别很大:
1.体系不同
“赏识教育”侧重于教育，这是一种新型的教育理念，注重于培养和教导，赏识教育培养出来的孩子是自信的，也是可以作为一个独立的个体存在在世上。而“溺爱” ，只是一种爱的方式，还是一种错误的方式，这种宠爱出来的孩子，似乎永远也长不大。

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2.思想差异
“赏识教育”是鼓励孩子独立成长的一种教育，他们更倾向于孩子个人精神理念的完善程度，注重孩子的全面发展和综合教育。而“溺爱”孩子的父母，本质上是自私的行为，他们善于妥协，为了一己私欲而妥协孩子的一切，但又有着对孩子的掌控欲。
3.态度区别
善于作用“赏识教育”的家长，心态一般都很好，很放松，对孩子说话有条理和依据，不会以为年龄和身份的差距就不尊重孩子的思考。 “溺爱”的家长就不一样了，他们容易怒，面对思考上的差异时，总会选择妥协，也没有任何底线。

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4.原则对比
“赏识教育”的家长，原则性强，给孩子选择的范围较大，只要他们不逾矩不越过底线，家长就会同意他们的选择并表示赏识，但是一旦孩子越了线，家长就会在第一时间将其拉回。 “溺爱”的家长是没有原则的，孩子说什么就是什么。
我们一定要把赏识教育和溺爱划分开来，绝对不能混淆视听。那么你知道赏识教育对孩子的好处吗？