总教孩子“谦让”？家长要警惕“登门槛效应”，把握好度是关键 _母婴亲子

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千百年来， "孔融让梨"的美德故事影响着一代又一代，孩子们从小就接受了父母的这种要学会谦让的品德教育，等到他们长大了便把这个理念灌输给他们的子女。谦让体现出来的心胸宽广、关照他人内心的品德魅力使我们在人际交往中更能受他人的欢迎和喜爱令我们广纳朋友。
不可否认，谦让是中华民族优秀传统美德，但是，请不要教孩子无原则地谦让！
桃子妈妈就经常在家的时候，向桃子灌输要学会谦让的思想。因为家里有个比她小两岁的弟弟，打弟弟一出生起妈妈就跟她说以后要照顾好弟弟，多让着他点。
到了弟弟大些的时候，弟弟就总喜欢去抢着姐姐的东西玩，桃子也多数因为弟弟小的原因都让给他。妈妈买了俩姐弟都爱吃的零食，弟弟总是占着大份，有时候妈妈买的分量少了，桃子会懂事地说："没事，给弟弟吃吧我不要。 "其实却嘴馋地很，但也习惯性地舍弃自己的喜好。
有一回六一儿童节，老师之前承诺给班上的小朋友说的："哪位小朋友的表现好的，老师每次会给她盖一朵小红花，到了六一儿童节那天前五名的宝贝就可以挑选你们喜欢的礼物。 "桃子本来就是乖巧懂事的孩子，听到老师说有大奖之后更是学习得更认真，结果红花榜上排名第一。

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老师今天就把礼物给带来了，在堆满了糖果和其他小奖品中，桃子和其他小女孩一眼就看中了老师拿出来的一套公主套装，其中一个小女孩尖叫道："哇，快看，艾莎公主诶！"引起了女孩子群里一阵躁动。
接着，老师开了口："今天是兑奖的时刻了，小朋友们看这台上的礼物呢是给我们小红花榜的前五名的奖品，排前面的同学有资格先挑选自己喜欢的东西，按第一第二这样上来……"老师又接着介绍奖品、名单、鼓励他人要向他们学习等等。
这时桃子妈妈注意到一个小女孩在桃子的耳边说起了悄悄话，随后桃子听完面露难色，似乎犹豫不决地在做什么决定，只见那个女孩子露出几近哀求的眼神看着她边摇着她的手臂，桃子无可奈何地点了头，女孩子立即脸上神采飞扬。

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后来，桃子第一个上去领奖，在她心爱的公主套装前停留了一会，却拿了一本森林绘本，她那种渴求和恋恋不舍的神色让妈妈一下子明白了事情是怎么回事，也大概知晓了刚刚那两个小女孩的谈话内容。
在放了学同孩子回家的路上妈妈明显察觉到孩子心里的难过，桃子一路沉默不语。
女儿的做法让她无比心疼，因为她知道孩子有多么懂事，因为老师的一句话她学习的动力多么强烈自觉，她也透过孩子眼里的炯炯目光看得出她有多么想要那份奖品。可她却这么无条件地对他人拱手相让。
桃子妈妈把事情的原委告诉了桃子爸爸，结果爸爸说了句："这不是你教出来的吗，让她对他人谦让不是常常挂在你嘴边吗？"
爸爸的话敲醒了桃子妈妈育儿的警钟，是否她让孩子一味的谦让是在"害了她"？

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心理学上很久前有人提出了"登门槛效应"又称"得寸进尺"效应，是指一个人一旦接受了他人的一个微不足道的要求，那么别人在此基础上再提出一个更高点的要求时，这个人也会倾向于接受。
这种意识可能是出于避免认知上的不懈协调或者不想改变自己在他人心目中的形象。这种现象，犹如登门坎时要一级台阶一级台阶地登，这样能更容易更顺利地登上高处。
如果孩子习惯地谦让，在别人心目中"老好人"的形象就会越根深蒂固。别人起先可能只要求你的孩子帮她做举手之劳的小事，而后渐渐地抬高他们帮忙要求的门槛，直到他们觉得从你这里获得什么都变得理所当然，甚至他们会认为你完全不会在乎也不见得会对你的孩子多心存感激，只是他们眼中的"软柿子"、"老好人"、可褥羊毛的对象。
无原则谦让，会让孩子认为自己的一切都不如别人重要。长期下去，会形成讨好型的性格，自信心不足；不满、悲伤的情绪不能充分表达，导致情绪压抑。
所以，无原则的让孩子一味谦让，孩子往往会习得隐忍退让、不知拒绝，而他人也可能会认为孩子懦弱好欺负，变本加厉对孩子提要求。