《学习的格局》：辅导作业忍不住发火？这个功夫帮孩子告别浅层学习 _母婴亲子

辅导孩子写作业的父母，怎样还能怀揣着爱呢？
我想，帮孩子提高学习技巧就是很对症的办法。
所以今天这篇文章还是谈学习技巧的。
怎么让孩子告别效率低下的“笨学习” ，总结起来有3大技巧，分别是提问能力、理解能力和分析能力。
之前的文章写过提问能力，今天介绍一下理解能力。
01理解能力为啥重要？
我们知道死记硬背的东西，常常都很容易忘记，更难做到融会贯通；学习是一个系统的思维过程，要有理解能力，才能进行知识的迁移，融合、吸收。
【《学习的格局》：辅导作业忍不住发火？这个功夫帮孩子告别浅层学习】举个例子，小柚子最近进入认字敏感期，总是很主动地让我教他认字，但我发现他有点心急，总是看到字就让我给他念，感觉自己会认了，就马上让我教下一个。
过几天我一问他，他就完全乱套了，看着“明”字说这是“中” ，看着“石”字说是“土” 。
我跟他说：“你看，是不是要听妈妈多解释一下，才能加深理解啊！”
学习“慢”下来的过程，就是用理解来夯实基础。

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02怎么提高孩子的理解能力呢？
总结一下，可以从3方面入手：一是提高对内容的解码能力；二是加强对新旧内容的链接能力，三是培养深度理解能力。
继续用认字过程，来解释一下怎么提升孩子的理解能力的3个层面。
比如我教小柚子认识“月”字，我会给他解释说：“看，像不像一个弯弯的月亮的样子啊！”
这样解读一个字的过程，其实就是内容解码的能力。

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紧接着，就是让他跟旧知识进行链接，这样可以让他更好地记住这个字。
比如我们带孩子学完“月”字以后，可以让他跟“日”字做对比，看看两个字外观有什么不一样的地方，以及在含义上二者间有什么联系。
再比如，太阳代表的是白天的亮光，月亮是晚上的亮光，两个字叠加一起就出现了“明”字，因此这个词也可以有“亮光”的意思；而“明”字呢，也可以解释为我们“看见一次太阳，看见一次月亮” ，所以可以用来组词“明天” 。
这样新旧知识的链接，可以教会孩子更好地整合知识。

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最后呢，就是进行深度理解。
这个过程，就是把学会的字融进不同的场景去运用，组成各种词句，在不同的语境中运用，最终明白这个词的多维度含义。
除此之外，深度理解还需要融入自我对问题的认知， “这个问题和我想的有哪些地方不一样？有哪个点是我不能理解的，不赞同的。 ”
深度理解，是结合自己的知识体系去对认知对象进行验证的过程，也是理解最重要的一步。

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03提升理解能力的几个小技巧。
鼓励孩子大声地把自己所学的知识讲出来，这样可以帮孩子提升解码能力。
比如，前段时间小柚子参加学校的讲故事比赛。我把故事内容录下来，让他一遍遍听音频。
听了几遍后，我就让他开始讲。讲的过程就会发现，他有一些卡壳的地方。这些卡壳的地方，往往是他不太理解的地方，或者说是记忆不深的地方。
对于不太理解的，我就会解释给他听；对他记不住的，我就会提示他故事里的逻辑顺序，让他理解故事的脉络。

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结合在提问力中的kwl图标，帮助孩子去练习新旧知识的连接途径。
孩子的知识缺口，往往就是突破新旧知识链接的关键点。

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丰富孩子的生活体验，拓宽孩子的学习场景，孩子广泛的生活圈，交友圈，阅读圈，以及丰富的见识都能帮助孩子深度的理解人、事、物。
比如“湖水像一面镜子”这样的修辞手法他理解不了，我们就可以带他去看一看湖水是怎么样的，以及让他在湖面上看可能自己的模样；有了真实的体验以后，他就更能理解
这个修辞的含义了。