个性是人的整个心理活动中的核心和支柱

个性是在生理素质的基础上，在所处的社会和教育环境中逐渐形成的。具有个人的独特风格。体现了一个人的整个精神风貌。是人的整个心理活动中的核心和支柱。
个性，也叫人格，是表现在一个人身上的那些经常的、稳定的、本质的心理特征总和。它既包括一个人的兴趣、爱好、能力、气质、性格、情感、意志和行为方式，也包括他对待生活、人生的态度，对待信仰、道德标准、价值观念的态度等。
健全的个性就是个性结构中各方面得到平衡协调发展的完整个性。一是能较好地适应不断变化的社会生活环境；二是能广泛地与人交往，并及时调整和处理好错综复杂的人际关系；三是能保持身心的健康发展，保持心理平衡；四是能在学业和事业上不断取得进步，有所成就，为社会做出较大的贡献。

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心理学家把健全、成熟的个性更加具体化，列出以下10个标准：
1、做事有主见、有原则，不人云亦云、不盲从，不以别人的喜恶作自己侍人处事的标准。也不凭“哥儿们”意气行事。
【个性是人的整个心理活动中的核心和支柱】2、承认自己个性中的方方面面既有其长、也有所短，并能严格要求自己，自觉磨练自己，扬长纠短。
3、对人有宽厚、容忍、谅解的博大胸怀，能够正确对待对方的一切优点和缺点，并懂得怎样与对方和谐相处、搞好团结，而不是斤斤计较、耿耿于怀，与人水火不相容。
4、充分明白“人必先自爱而后人爱之，人必先自助而后人助之”的道理，能处处事事做到自尊、自爱、自立、自强。同时，也充分明白“良好的动机未必会带来良好的效果，手段与目的不可分割”的道理，行事考虑得比较周全，注意方式、方法，凡事三思而后行，不急躁、不冲动、不莽撞，以达到愿望与效果的一致。
5、思考问题有两点论，尽量全面、不偏激，不走“非此即彼”、“非黑即白”、“非好即坏”的两个极端。
6、能面对现实，凡事能从实际出发，用积极的态度正确处理日常生活中的各种矛盾，既不抱非现实的幻想和奢望，也不好高骛远，勉强去做自己力不能及的事情。
7、性格开朗豁达，情绪乐观稳定。高兴时，不忘乎所以；遇到不快甚至不幸时，不过于忧伤、焦虑和悲观。
8、热爱生活、努力学习、勤奋工作。做事有恒心、有毅力，善始善终。遇到困难和挫折，能勇于克服、敢于拼搏、意志坚强、不灰心、不气馁。

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9、有公德，能尊老爱幼、助人为乐，会为别人着想，而不患得患失，处处打个人小算盘。
10、有远大、高尚的理想和信念，能朝着正确的目标，脚踏实地不断前进而不停步后退，更不迷失方向，误入歧途。
培养成熟的个性，是走向成功的重要阶梯：具有成熟个性的人，是能够最大限度地发挥自己的精神力量，并与环境建立起和谐关系的人。
美国心理学家马斯洛挑选了一些可称为“最充分发挥作用”的人进行研究。他发现这些人的个性特征虽然极不相同，但却有着某些共同的心理特征。这主要有以下12项：
1、在对现实的客观知觉方面，能明确区别已知和未知、事实和对这些事实的意见、事物的本质和表象；
2、非利己主义，追求目标高远，不搞内部摩擦。
3、不仅能正确地认识自己，主宰自己，还能正确地看待别人和世界；
4、能忍受孤单与寂寞；
5、富有创新精神；
6、行为自然，但不打算由于矛盾而简单地破坏常规；
7、对部分人常有深情的依恋，不无端地敌视别人；
8、看人重实际而不重表面，对那些有优良性格的人抱友好态度，无出身、门第、地位的偏见；
9、道德上是明确的，能清楚地辨别善恶，其实际行动与其道德认识表现出一致性；
10、具有相对摆脱现实环境的独立性；
11、能明确意识到目的与手段的区别，既注重目的，也不忽视手段；
12、超然于琐碎事物之上，具有广阔的视野与远见，其活动以是否有价值为指南。
这些特点又可分成三个方面：主体内部特征、主客体关系特征和人与人之间关系特征。能客观地观察事物，有较强的工作能力等都属于主客体关系范畴的个性特征；
行为自然，正确看待自己，有独立自由精神等，属于主体内部个性特征；
道德明确，非利己主义，不无端敌视别人，无地位、职位、权势的偏见等，属于人与人关系范畴的个性特征。这三方面的恰当结合，就形成了成熟的个性。

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心理学家通过相对相反的观察和研究，归纳了一些不成熟的个性特征。其表现主要有10项：
1、残留着对双亲的依从；
2、行为出于利己的动机；
3、通常由于胆小而不愿走向社会；
4、缺乏独立性、自觉性；
5、情绪不稳定，攻击性和逃避性行为偏多；
6、为人不可靠，没有责任感，不宽容；
7、生活图一时快乐；
8、劳动不认真；
9、不能正确认识自己与世界；
10、不能同别人建立和谐的关系。这些也可以归结为主体内部、主客体关系、人与人关系等三个方面的特征。
不成熟的个性在人生道路上往往会成为巨大的障碍，甚至使人终生平庸，碌碌无为。