一般孩子到了3～6的时候 ， 会开始有自己的独特想法和见解 ， 这时候对待很多的事情都是带着自己的感情色彩的 。
那么 ， 这个时候的孩子情绪有什么特点？老师和父母如何掌握这些特点去对孩子进行教育呢？
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3～6岁宝宝的情绪怎么样？
3-6岁 ， 此时的孩子社会情感迅速发展 ， 道德感、理智感和审美感都逐渐发展起来了 ， 并且孩子调节情绪的认知策略开始出现 ， 并随着年龄的增长逐渐加强 。
他们开始掩饰自己的情绪 ， 掌握了一些简单的情绪表达规则 ， 知道表现出适当的情绪 ， 可以得到成人相应的反应 。
他们还会使用富于表达性的身体动作来辨别情绪 ， 对情绪的外部原因和结果的理解进一步提高了 ， 知道发生的某个事件 ， 会让大人、同伴是高兴或是不高兴 。
3～6岁宝宝社会情感的发展还没有完善 ， 因此他们对情绪的控制能力不强 ， 生活中常常会出现一会儿哭一会儿笑的场面 。随着年龄的增长 ， 宝宝对情绪的控制能力才会有所增强 。
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3～6岁宝宝情绪的特点1、易冲动
3～6岁宝宝的内抑制发展差 ， 控制力弱 ， 言语的调节功能不完善 ， 因此当外界事物和情境刺激儿童时 ， 情绪就会出现爆发性 ， 通常从一端迅速发展到情绪的另一端 。
这个阶段的儿童的情绪易波动 ， 极不稳定 。所以 ， 这个时期孩子说哭就哭 ， 说笑就笑 。
【孩子应不应该有自己的秘密（6岁孩子情绪不稳定怎么办）】2、易外露
这个时期的宝宝控制力发展差 ， 他们的情绪变化毫不隐藏地表现出来 ， 而且擅长用自己的身体语言来表达 。如不高兴就哭 ， 高兴就大笑或者是手舞足蹈 ， 愤怒就瞪眼跺脚 ， 有高兴的事就要向亲近的人诉说 。
3、易感染
宝宝的情绪具有情境性 ， 如得到新玩具、妈妈离开身边一会二、新朋友出现……都会使他们的情绪大起大落 ， 孩子的情绪随着情境的改变而改变 。很多时候情绪不是由宝宝自身发出来的 ， 而是因周围人的情绪波动而引起的 。
在幼儿园中往往会出现这样的情况：一个小朋友哭起来了 ， 其他小朋友也莫名其妙地跟着哭起来 ， 整个场面会变得混乱极了 。以后随着年龄增长 ， 控制能力加强 ， 这些情绪特征就会逐渐减少 ， 情绪的控制力、稳定性也随之提高 。
随着年龄的增长 ， 孩子的道德感、审美感和调控情绪策略逐渐发展 ， 孩子控制情绪的能力慢慢加强 ， 易冲动、易外露、易感染这些特征就会逐渐减少 ， 情绪的控制力、稳定性也会随之提高 。
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爸妈如何面对孩子的情绪？1、摸摸、拍拍
3～4岁的孩子仍然喜欢身体接触 。刚进入幼儿园的孩子 ， 很愿意老师牵他的手 ， 喜欢搂着妈妈 。
这是一个过渡阶段 ， 孩子需要得到这样鼓励和支持 ， 所以妈妈也要尽量地利用各种机会摸摸、拍拍孩子 。
2、避免对孩子的惩罚
5岁以后的孩子 ， 要求别人的注意 ， 有和他人交往的需要 。所以在幼儿园中 ， 如果小朋友们不和他玩 ， 对孩子来说是一种很严厉的处罚 ， 会给孩子造成很大的痛苦 。
同时成人如果对孩子不加理睬 ， 孩子会觉得非常沮丧 ， 很有挫败感 ， 不利于孩子健康情绪的发展 。
3、合理的生活制度
丰富的生活内容、身体健康和良好的行为习惯的形成 ， 有助于幼儿情绪的稳定 。丰富的生活内容会让幼儿产生兴趣 ， 有探索欲望 ， 感到快乐和满足 。
所以爸爸妈妈尽量让各项活动轻松、活泼和多样化 。多带孩子走出去 ， 进行各种的户外活动 ， 让孩子接触到较多的事物和情境 。
4、和谐的家庭生活
良好的情绪示范、家庭和睦、家庭关系亲密 ， 都会给孩子带来良好的情绪示范 。成人要显示出积极热情、乐于助人、关心爱护幼儿等良好的情绪 。要公正地对待孩子 ， 适当地满足孩子的需求 ， 帮助孩子适应变化的新环境 。
不能恐吓威胁孩子 ， 也不能溺爱或过分严厉地对待孩子 ， 否则会使幼儿形成不良的情绪和性格 。#石家庄身边事##教育微头条##幼儿教育大家说#
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