【渔王的苦恼（苦恼不已）】_的

上学期的一段时间，我发现一个平时挺认真的孩子作业出错率特别多，于是便找了个时间和他聊了聊天，一经了解才知道，原来是因为班级几个男生对他爱搭不理的态度，给他造成了困扰。
【渔王的苦恼（苦恼不已）】

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这孩子叫小峻，因为搬家，和班级里几个同学住在了同一小区。刚开始的时候，大家还挺欢迎他，可后来慢慢就不愿理他了。我感觉里面一定有原因，就详细地询问了他和小伙伴们是怎么玩耍的。果然，症结就在他身上。
本来，那五六个小伙伴玩得挺好，他们都愿意听小宸的话，比如玩什么，怎么玩。可小峻加入之后，对此感到非常不满：为什么每次玩什么都要听小宸的呢？于是就在背后捣鼓，让其他的孩子别听小宸的话，小伙伴们当面答应了，可一到玩的时候还跟以前一样，反倒是对小峻的态度越来越疏远了，再往后甚至躲着他走。“你是不是还做了什么事？”我继续追问。在小峻带着哭腔的叙述中，我终于弄明白了大家不愿搭理他的原因：一是背后倒是非；二是喜欢告状，比如XXX带玩具到学校啦，XXX上课吃东西啦等等。以揭发小伙伴来博得老师的表扬。

渔王的苦恼（苦恼不已）

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针对第一点，我明确告诉小峻：“在你加入那个小团队之前，小宸就已经是团队里的‘A同学’了（在合作学习中，A同学就是小组长），大家爱听他的话也没什么不对，这说明小宸有号召力。你作为一个新成员，加入团队没多久就想改变角色，让小伙伴们听你的，你觉得可能么？别说他们有多少年的感情了，就你在小宸背后说这些话就不合适，好像在挑拨离间。”
对于“告状”这一点，我不能说他向老师告状是错的，我只能说：“以后告状之前你先提醒一下同学，如果他不听你的，你再去告诉老师，但是别大张旗鼓的在班里告状，给同学留点面子，知道了吧。”作为老师，不能教孩子隐瞒，也不能任凭孩子不懂人情世故。

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接着，我让小峻回班里，让他叫来了小宸。这一聊，我才发现，两个都是10岁的男孩，言谈举止竟有如此的不同。
我先是拉家常似的聊了聊学习，以及和同伴们玩耍的情况，然后引出后面的问题：“你觉得小峻这个人怎么样？”面对我的提问，小宸先是谨慎的看着我，然后想了想说：“挺好的。”“你有没有觉得他有什么缺点？”可能是在思考我为什么问这个问题，他停顿了一会，说：“没有。”然后，我又谈了谈相关的话题，小宸回复的都非常谨慎，惜字如金，表现得很沉稳。我感觉从他嘴里也得不到什么信息，于是就说：“其实，小峻也知道自己的缺点了，他还想和你们一起玩，你看是不是能再给他一次机会，跟你们一起玩呢？”小宸肯定地点了点头：“好。”
同样是10岁，这两个男孩一前一后给我留下非常深刻的印象。一个“蹦豆子”似的数落别人如何不好；另一个嘴巴严的，不说别人一个“不”字，怪不得小伙伴们这样选择，看来一切都是有原因的。班级就像个小社会，你的一言一行都能带来相应的反馈。

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