高考文学类文本阅读字数（高中语文文学类文本答题技巧） _文学类

高考语文·文学类文本阅读
一、论述类文本
1.论述类文本的重要概念
（1）论点
论点，又叫论断，是作者所持的观点，在逻辑学上，论点就是真实性需要加以证实的判断。它是作者对所论述的问题提出的见解、主张和表示的态度。它是整个论证过程的中心，担负着回答“论证什么”的任务，明确地表示着作者赞成什么，反对什么。
论点有中心论点和分论点之分。
中心论点，是作者对所论述的问题的最基本看法，是作者在文章中所提出的最主要的思想观点，是全部分论点的高度概括和集中。全文应围绕中心论点展开议论。
分论点是从属于中心论点并为阐述中心论点服务的若干思想观点。各分论点也需要加以论证。中心论点和分论点之间是被证明与证明的关系。
（2）论据
论据，即立论的根据，作者用来证明论点的理由和事实。论据可分为事实论据和道理论据（也称事理论据）两类。
事实论据是对客观事物的真实描述和概括，具有直接、现实的特点，因此是证明论点的最有说服力的论据，包括具体事例、统计数字、亲身经历等。
道理论据是指那些源于实践，并且已被长期实践证明和检验过，断定为正确的观点。它包括经典性的著作和权威性的言论（如名人名言等），以及自然科学的原理、定律、公式等。
（3）论证
论证即论述证明观点的过程。论证结构一般分为引论、本论、结论三部分。
引论∶也叫“绪论”，是议论文的开头部分，是提出问题部分。将作者所要议论的观点、主张、见解、道理，介绍给读者。这一部分回答的是“是什么”的问题。
本论：议论文的主体部分，主要任务是分析问题。在这一部分里，作者要用尽一切办法来证明文章观点。这一部分回答的是“为什么”的问题。
结论∶议论文中解决问题的部分。这一部分回答的是“怎么办”的问题。
2.论述类文本的主要论证方法
（1）举例论证：判举确凿、充分、有代表性的事例证明论点。
如孟子在《生于忧患，死于安乐》一文中列举了舜、傅说、胶鬲、管仲、孙叔敖、百里奚六位圣贤的事例，来证明“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”这一著名论断。
道理论证：用经典著作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点。（3）引用论证：是“道理论证”的一种，引用名家名言等作为论据来分析问题、说明道理。
引用的方法有两种∶一种是明引，交代所引的话是谁说的或交代其出处，如欧阳修在《伶官传序》中引用《尚书》中“满招损，谦得益”的名言来证明后唐庄宗因骄奢而亡国的道理，增强了文章的说服力；一种是暗引，不交代所引的话是谁说的或出处。
作用：增强文章说服力。
（4）对比论证：用正反两方面的论点或论据做对比，在对比中证明论点。
如马南邨（音村）的《不求甚解》中，先从反面以普列汉诺夫为例，说明“求甚解”实际上做了许多曲解。接着又从正面以诸葛亮“不求甚解”的态度读书为例，通过对比，证明会意的重要性。
（5）比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。
如鲁迅的《拿来主义》中，用“大宅子”比喻文化遗产，用“孱头”“昏蛋”“废物”来批判三种对待文化遗产的错误观点和态度，用“鱼翅”“鸦片”“烟枪和烟灯”“姨太太”来比喻文化遗产中的几个组成部分。各个比喻都十分贴切，丝丝入扣。
（6）因果论证：通过对事理原因或结果的分析，来证明论点的正确合理。如∶
有时候磨难恰恰能够历练人生，让勇者绽放光彩。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵，那是因为他不屈服命运的压打，顽强抗争;司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光，那是因为他有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，于诽谤讥嘲中坚持自己的志向。磨难，是祸，又是福。它对于意志坚强者，只不过是人生路上的一帘风雨，只要勇敢地走过去，前方就是另一片蓝天。
上文针对每个事例分别做了原因探究，揭示了人物在磨难中取得非凡成就的原因，很好地架起了事例与结论之间的桥梁，有力地论证了观点。
（7）类比论证∶将已知事物或事例与跟它有某些相同特点的事物或事例进行比较类推，从而证明论点。
如《邹忌讽齐王纳谏》中，邹忌将自已受到不切实际的赞美即受到蒙蔽这一事实类推到齐王的身上，成功地证明了“王之蔽甚矣”这一论点。
3.论述类文本的结构
论述类文本的结构是指通过合理的论证方式把论点、论据有机地组合起来的方式。由引论、本论、结论三部分组成。
（1）本论部分的层次关系
①并列关系
几个分论点之间的关系是平行的，但也有一定的顺序，如∶重要性顺序、时间顺序、由简单到复杂的顺序等。
并列式结构：是什么→为什么→怎么样

文章插图
注∶几个分论点可在时间、空间、原因、结果等方面并列。
②层进关系
层层深入、步步推进的关系，各层次的前后顺序有严格的要求，不能随便变动。段与段之间常有表示递进关系的标志，如“不仅如此”“而且”“甚至”等。
层进关系有三种情况∶①事物发展顺序;②递进顺序;③先破后立的顺序。

文章插图
③对照关系
这其实也是一种并列关系，就是从正反两方面举例对比说理，是非分明，观点明确。

文章插图
（2）几种常见的结构类型
①剥茧式结构
指一篇文章像剥茧一样，由表层到内里、由现象到本质，根根抽丝，层层剥茧。此类结构分四步∶①列现象；②示弊端；③探根源；④指出路。
②启感式结构
这种写法由“引”“议”“联”“结”四步构成。①引∶引材料、亮观点；②议：发议论；③联∶联系现实；④结∶作结论。
③贯珠式结构
在一个观点的统摄下，选取若干精彩材料对观点进行论证。这种结构开门见山地提出观点，列举材料时不是简单叠加，而是从不同角度论证中心论点。
二、文学类文本·小说
1.小说的描写方法
（1）人物描写的角度及作用
人物描写
概念分析
作用阐释
直接描写（正面描写）
肖像、动作描写
更好地展现人物的内心及性格特征
交代人物，突出特点，展现人物性格品质
语言描写
言为心声，人物的语言体现人物的思想性格。a.刻画人物性格，反映人物心理活动，推动故事情节发展。b.描摹人物的语态，使形象栩栩如生、跃然纸上
心理描写
直接表现人物的思想和内在感情，表现人物的思想品质，推动情节发展
细节描写
a.刻画人物性格；b.深化主题；c.推动情节发展；d.渲染时代气氛、地方特色；e.渲染人物心情
间接描写（侧面描写）
借助其他人物对比衬托
引发读者的联想、想象，含蓄曲折地表现人物形象
借助物象衬托
借助环境烘托
（2）细节描写及作用
①细节描写的内涵与特征
细节描写有两个特征，—是将细小的事物描写得极细致，极“特写”；二是所描绘的细节必须具有巨大的表现力和感染力。不少考生以为只要是细致描写就是细节描写，其实不然，只有这两个特征同时具备，才称得上细节描写。
②细节描写的作用作用
作用
分析
推动情节发展
通过对细节的描写，使故事情节跌宕起伏，引人入胜
展现人物性格
语言描写
使人物形象栩栩如生，跃然纸上
动作描写
透露出人物形象的心理
心理描写
展示人物的内心世界
外貌描写
揭示人物特征、身份等
环境描写
烘托出人物的性格
凸显环境特征
一景一物，不仅能准确表达出作者的思想感情，还能凸显环境特征
表达真挚情感
真挚情感除了来源于亲身经历的生活，还来源于成功的细节描写
深化作品主题
折射广阔的生活画面，表现深刻的社会主题
（3）其他手法
手法
概念阐释
艺术效果
白描
文字简练单纯，不加渲染与烘托
突出景物或人物特点，简洁传神
铺陈
运用浓墨重彩对描写对象从各个不同的方面进行描绘
刻画人物细致生动，产生文句上的形式美，表达上的激情美
象征
根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感
使抽象的事物、情感具体化、形象化；通过某一具体形象，含蓄地表明作者的思想感情，使文章增添艺术魅力
对比
两个人物相互对比，或一个人物前后言行相互对比
突出人物心理性格，更好地表现文章的主题；表明作者对事物的喜恶或憎悯。
衬托
不直接对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景、与之有关的人或事物加以描绘，使其形象突出。分为“正衬”与“反衬”两类
突出主要的人物或事物的特点，使文章曲折含蓄，独具风格
抑扬结合
先贬抑再大力颂扬或先颂扬再大力贬抑所描写的对象，两种表现形式都是为了突出后者
形成对比，突出人物形象特征；欲擒故纵，曲折生动，引人入胜；设置悬念，形成波澜
反讽
运用不相称的比喻、夸张等手段和方法，故意正话反说或反话正说，陈述的实际内涵与它的表面意义相互矛盾
突出人物形象特征，加强主题的深刻性和批判性，使语言辛辣幽默
各种修辞手法
见散文部分
见散文部分
2.小说的情节
（1）概念
在小说作品所提供的特定艺术描写的环境中，由于人物之间的相互关系和人与环境间的矛盾冲突，而产生的一系列生活事件发生、发展直至解决的整个过程。
（2）线索
①概念
小说的线索就是贯穿整个作品情节发展的脉络，也是结构全文的脉络。其目的是贯穿全文情节，把全文的人物、事件串联起来，使作品浑然一体，结构完整严谨。因此它与结构或层次一道成为作品谋篇布局的重要环节。如小说的线性结构中，从情节的发展来看划分为开端、发展、高潮、结局几个步骤，而线索则是流淌于这些步骤间的血液，不得中断。
②分类及作用
分类
作用
特点
以性质来划分
人
某一人物贯穿情节始终，不得中断
a.使情节脉络清晰，层次分明。b、丰富人物形象。c.突出小说主题
物
某一物品贯穿情节始终，不得中断
a.使情节脉络清晰，层次分明。b.丰富人物形象。c.具有浓厚的象征意味，意蕴深厚。d.突出小说主题
景
某一景物贯穿情节始终，不得中断
a.使情节脉络清晰，层次分明。b.环境描写的具体作用
事
某一事件贯穿情节始终，不得中断
a.使情节脉络清晰，层次分明。b.人物刻画集中，丰富人物形象。c.突出小说主题
情感
人物情感的变化贯穿情节始终，不得中断
a.使情节脉络清晰，层次分明。b.丰富人物形象。c.突出小说主题
时空
某一时间或空间贯穿情节始终，不得中断
a.使情节更集中，层次更分明。b.丰富人物形象。c.突出小说主题
以数量来划分
单线
小说只有一条线索
a.情节链条式展开，环环相扣。b.丰富人物形象。c.突出小说主题
双线
小说有两条线索。（有明暗线、主副线两种形式）
a.丰富小说的内容，突出矛盾冲突。b.人物形象刻画得更丰满、更充分。c.突出小说主题
多线
小说有三条以上线索。（有交叉线、辐射线两种形式）
a.集中于矛盾冲突的爆发。b.刻画众多人物形象。c.突出小说主题
注意：
①判断”xx”是否为线索，要看”xx”是否串联起各个部分的主要情节，如果某个情节缺乏”xx”，则”xx”不能被认定为线索，它在结构上的作用只能被认定为串起部分情节。
②小说的中心事件不能等同于小说的线索，如不贯穿情节的始终，则中心事件要么是线索的一个辐射点，这时小说的线索多为双线或多线；要么是情节中的高潮部分。
③小说中的时空有两种，一种是线索，一种是顺序。线索和顺序的区别是∶a.线索在文章中每个部分能单独地体现出来，顺序在文章中的各部分不能单独地表明，只能由各部分材料的综合而体现出来；b.线索的作用在于串联文章的材料，顺序的作用在于安排材料次序的先后。
3.常见的情节（结构）安排方式及作用
小说结构类型
特点
作用
传统结构
线性式
a.开端：作品所反映的矛盾冲突的第一件事
b.发展：作品中矛盾冲突从展开到深化的演变过程
c.高潮：决定矛盾各方的命运的主要矛盾即将解决的关键时刻;矛盾冲突发展到顶点，人物的思想斗争最紧张、最激烈、最尖锐的阶段
d.结局：矛盾得到解决，人物性格的发展已经完成，事件有了最后的结果，主题思想得到充分体现，是情节发展的必然结果
脉络清晰，层次分明
摇摆式（浪形结构）
情节一波三折
a.使情节一张一弛，疏密有致。b.增强故事的曲折性，吸引读者
圆形式
故事的结局和故事的开头相似或相同
a.情节的圆形伴随着人物性格的圆形（某一人物重复另人物的命运或下一代重复上一代的命运）。b.表达某种哲理和意蕴
欧·亨利式
在结尾出其不意地揭示真相，而真相通常出乎意料，回扣前面的情节发现一切又在情理之中
a.增强了小说的生动性。b.引发读者的思考
倒叙式
先写结果或高潮部分，再写起因、经过。这种结构既有倒叙中对往事的回叙，又有顺叙中的线的延伸
a.制造悬念，为读者留下思考的空间。b.叙事冷静客观，真切实在。c.拓展了现实主义的叙事手法，增强小说的思考张力
现代结构
延迟式
作者竭力给故事、人物、心理的进展设置障碍，又不使读者希望破灭
a.一环扣一环，实现小说的结构张力。b.使原本紧张激烈的情节节奏舒缓下来
横断面式（板块）
将时空浓缩在一个小小的点上，在精巧的结构中展开漫长的时间和立体的无限空间。以思想为线索串联板块，各自板块间看似省略了连接的桥梁，但思想却是其斩不断的河流
a.让小说内容充满张力。b.深刻表现主题
花瓣式（意识流）（辐射型）
打破时间这一恒常的维度，让人物的意识在超时空里任意来往
a突出人物心理的真感。b.反映生活本质 c.揭示永恒的真理
4.情节安排的技巧
（1）小说的叙述
①叙述的称谓
类别
特点
第一人称
只能局限于叙述人的所见所闻，与“有限视角”一样，会受到一定的叙述限制，但它能使小说显得真实亲切，拉近与读者的距离，同时便于抒发感情
第二人称
增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流
第三人称
能比较直接、客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间的限制，反映现实比较灵活自由
②叙述的视角类别
类别
释义
作用
全知视角
叙述者处于全知全能的地位，作品中的人物、故事、场景等无不处于其主宰之下、调度之中。叙述者凌驾于整个故事之上，洞察一切，随时对人物的思想及行为做出解释和评价。大多见于传统小说，一般以第三人称为主
可以使作者随意地对故事情节及人物形象进行加工处理，但作者的过多干预和介入也使作品和读者之间产生了距离，从而降低了作品的真实度和可信度
有限视角
以第一人称“我”的角度去叙述事件的过程，是限知限觉的视角。叙述讲究遮蔽作者的意图，故意隐藏一些环节，留给读者自己去推理、判断和评价
叙述视角的眼光往往较为主观，带有偏见和感情色彩，只能限于“我”的所见所闻所感
③叙述的方法
类别
释义
特点
顺叙
按照时间（空间）的先后顺序来写
情节发展脉络分明，层次清晰
倒叙
不按时间先后顺序来写，而是把某些发生在后面的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去
制造悬念，引人入胜
插叙
在叙述主要事件的过程中，根据表达的需要，暂时中断主线而插入对另外一些与中心事件有关的内容的叙述，叙述完插入的事件后再接上原来的事件写，插叙的内容不影响主要事件的表达
对主要情节或中心事件做必要的铺垫、照应、补充、说明，使情节更完整，结构更严密，内容更充实。插叙的内容是是基本事件之外的，去掉它，不影响故事的完整性
补叙（追叙）
在行文中用两三句是对上文内容做的补充交代，补充另一与之有关的事件，使整个过程更加清晰完整
有助于更好地表达主题，收到出人意料的效果。若无补叙，有时会影响故事的完整性
平叙（分叙）
就是平行叙述，即叙述同一时间内不同地点所发生的两件或两件以上的事。通常是先叙一件，再叙一件，常称为“花开两朵，各表一枝”，因此又叫作分叙
条理清楚，便于了解事情的来龙去脉
结构安排技巧主要指构筑情节、营造环境等方面的技巧。
类别
概念
作用
悬念
指作者为了激发读者紧张与期待的心理，在小说的叙述中先设置一个谜面，藏起谜底，在适当的时候再予以点破
吸引读者关注，引人入胜
照应（呼应）
是故事中后面部分对前面相关部分的呼应
使情节连贯、脉络清晰、结构紧凑
伏笔
指作者对将要在作品中出现的人物或事件预先做的提示或暗伏笔示
使全文前后呼应，结构更严谨，情节发展更合理，前因后果更分明
铺垫
为了衬托主要人物或事物而首先叙述另外的人物或事物
蓄气积势，突出文章主旨
突转
在小说的结尾部分形成剧情的某种巧合或形成人物性格的急剧改变
常收到意料之外、情理之中的效果，对表现小说的主旨起画龙点睛的作用
延宕
指在情节的发展中，作者利用矛盾诸方的各种条件和因素，以副线上的某一情节或穿插性场面，使矛盾冲突受到抑制或干扰，出现暂时的表面上的缓和
更加强了冲突的尖锐性和情节的紧张性，加强了观众的期待心理
巧合
是在必然性（包括性格逻辑与具体情境的发展趋势）的基础上出现的偶合，并由此产生一定的情节效果

留白
省略某些小说故事情节或省略某些表现性格特点的事实，亦或省略某位重要主人公的形象描写
增加作品的艺术容量，突破叙事时空界限，将读者的视野和想象拉向无限深远的空间
误会
通过一次次的误会，逐渐揭示出事物的特点与浅显的道理，使故事的结果明朗化，从而也推动着情节的步步发展
①引起读者阅读兴趣；②使小说情节富有戏剧性，波澜起伏，③展现人物性格；④服务于小说主题
5.小说的环境描写
环境是小说存在的背景，为小说提供了空间和时间范围，也是小说中人物活动的场所。环境描写是小说反映社会现实必不可少的手段。作者描写环境，或交代人物活动的背景，或烘托人物的心境，或展示人物的性格形成发展的条件。
（1）环境描写的分类
环境描写分为自然环境描写和社会环境描写。
①自然环境描写
概念
指对人物活动的时间地点，季节气候、山川河流，花草树本、鸟兽虫鱼以及城市村落等自然景观的描写
内容
抓住特征，进行形、声、色、味等方面的描写
顺序
写景有层次，讲究观察角度，或定点换景，或移步换景。
角度
调动视觉、听觉、触觉、嗅觉等多种感官进行描绘。
技巧
①运用拟人、比喻等修辞，写景强调形象；②斟词炼字，写景要求准确传神；③动静结合，写景追求神韵；④点面结合，写景应该全面且突出重点；⑤虚实结合，写景要合理运用联想与想象
作用
①点明故事发生的时间、节令和地点；②交代人物活动的场景；烘托人物性格、心理；③渲染气氛，奠定基调，为刻画人物做铺垫；④推动故事情节的发展；⑤暗示或象征社会环境，深化作品主题
②社会环境描写
社会环境描写是指对特定的时代背景及人物生活环境的描写。它所描写的范围可大可小，大至整个社会、整个时代，小至一个家庭、一处住所。描写的内容可以是室内陈设、当地的风土人情和时代气氛等。
作用∶①交代人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系；②交代人物身份，表现人物性格；③揭示社会本质特征，揭示主题。
6.小说的主题
（1）主题是小说的灵魂
小说的主题是指作者在作品中通过描绘现实生活、塑造艺术形象显示出来的，贯穿一部小说始终的基本思想，又称主题思想或中心思想。主题的深刻程度往往决定着作品价值的高低，因此，欣赏小说必须鉴赏小说的主题。
（2）小说主题的常见表现形式
①通过描写主要人物的性格特点、道德风貌、品格等来揭示人性中的真善美及假恶丑。
②通过寓言形式，将人生的重大问题寓于故事之中。
③针砭时弊，将现实生活中的丑恶现象用故事的形式加以揭露和鞭挞。
④虚构生活经历，反映人物的生存现状和心理状态。
7.小说的语言
小说就是用抽象的语言文字符号展示如绘画摄影般生动鲜活的画面，如人生百态、人生幻象等。从一定意义上说，小说语言的基本功能就是描摹。小说的直接目标就是刻画人物，描写环境，烘托气氛，酝酿感情。无论叙述、对话、分析、推理都离不开语言。
小说语言的分类：
（1）叙述语言。即作者在小说中叙述事件、描绘人物、发表论、抒发情感时使用的语言。叙述语言所包含的内容有：①叙述的视角；②叙述的称谓；③叙述的方法；④叙述的顺序；⑤语言风格。
（2）小说中人物的语言。它包括：
①说活的对象、身份，说话的场合、情景、缘由。不同身份性格的人，在不同的场合情景下，说话的语言风格不一样。
②人物语言的风格;有的朴实，有的华丽；有的幽默，有的庄重；有的委婉含蓄，有的直来直去；有的简洁，有的啰唆；有的羞羞答答，有的大大方方；有的粗野，有的文雅。
③人物语言中表现出来的个性色彩，如地方色彩、生活情引趣、心理状态等。为了使人物形象更真实，更具有典型性，小说中又常常运用方言，表现出鲜明的地方色彩；使用富有情感倾向的词语，表现出真切的生活情趣或心态。
8.小说的表达技巧
表达技巧指作者在创作中所运用的各种具体的表现方法。内容有：
（1）表达方式∶记叙、描写、说明、议论、抒情。其中描写方式主要有正侧面描写结合等；抒情方式主要有直接抒情和间接抒情，而间接抒情又包括借景抒情、寓情于景等。
（2）修辞手法∶比喻、比拟、排比、夸张、借代、双关、反问、反复和对偶等。
（3）表现手法∶联想、想象、象征、衬托、对比、渲染、用典等。
（4）结构特色∶先抑后扬、过渡、悬念、照应、伏笔、铺垫、开门见山、卒章显志等。
（5）材料安排∶主次、详略、繁简。
三、文学类文本·散文
1.散文的分类
（1）抒情性散文
这类散文注重表现作者的思想感受，抒发作者的思想感情，有对具体事物的记叙和描绘，但通常没有贯穿全篇的情节，其突出的特点是强烈的抒情性。它或直抒胸臆，或触景生情，洋溢着浓烈的诗情画意，即使描写的是自然风物，也赋予了深刻的社会内容和思想感情。优秀的抒情散文感情真挚，语言生动，还常常运用象征和比拟的手法，把思想寓于形象之中，具有强烈的艺术感染力。如朱自清的《荷塘月色》。
（2）记叙性散文
这类散文以写人记事为主，对人和事的叙述、描绘较为具体、突出，同时表现作者的认识和感受，也带有浓厚的抒情成分，字里行间饱含感情。记叙性散文侧重于从叙述人物和事件的发展变化的过程中反映事物的本质，具有时间、地点、人物、事件等因素，从一个角度选取题材，表现作者的思想感情。
①偏重于记事的散文;以事件发展为线索，偏重对事件的叙述。它可以是一个有头有尾的故事，也可以是几个片段的剪辑。
②偏重于记人的散文∶全篇以人物为中心，往往抓住人物的性格特征进行粗线条勾勒，偏重表现人物的基本气质、性格和精神面貌。
（3）哲理性散文
哲理，是奥秘的参透，思想的火花，理念的凝聚，智慧的结晶。它纵贯古今，横亘中外，包容大千世界，穿透人生社会，寄寓于人生百态、家长里短，闪现出思维领域的万千景观。高明的散文作者，往往善于抓住哲理闪光的瞬间，形诸笔墨，写就内涵丰厚、耐人寻味的美文。
哲理散文因其深邃性和透辟性，给我们一种透过现象深入本质、揭示事物的底蕴、极具震撼力的审美效果。
（4）写景散文
这类散文多以描绘景物为主，在描绘景物的同时抒发感情，或借景抒情，或寓情于景。其抓住景物的特征，按照空间的变换顺序，运用移步换景的方法行文。生动的景物描绘，不但可以交代背景，渲染气氛，而且可以烘托人物的思想感情，更好地表现主题。
2.散文的结构
（1）线索
常用线索：感情线索、事物线索、人物线索、思绪线索、景物线索、行程线索……（散文的标题常常就是文章的线索）
作用：①组织材料，贯穿全文；②结构清晰，情节集中；③揭示主题；④使行文富于变化
（2）结构安排
关系类型
子类型
具体特点
相承关系
承接关系
由叙事到议论或抒情、由写景到议论或抒情、哲理散文的层层相递
递进关系
相并关系
并列关系
文章材料之间是平行的，它们之间或并列或对照
对照关系
相属关系
总分关系
先总说再分说，或者相反
分总关系
（3）材料组织
方式：①从时间上组织材料；②从空间（场面）上组织材料；③以物件（观察点）为中心组织材料；④以情感（或认组织方式识过程）来组织材料；⑤由实到虚，层层深入，组织材料。
提示：组织材料的方式常常是线索本身；有时材料组织形式可以从全文的表现手法角度考虑，如抑扬、虚实、对比等。
3.散文的语言
种类
概念
豪放与柔婉
豪放
所表现的题材多为雄心伟业，所描写的景象境界豪放开阔;多用排比、夸张、反复、反问等修辞手法
柔婉
所表现的对象纤巧细致，所表现的情感细致缠绵，所描写的画面色调柔和，修辞上少用排比、夸张、反问
直露与含蓄
直露
表达作者的感受和观点比较直接直露
含蓄
不直接表达情意，而是托物言志、借景抒情，多用设问比喻等修辞
质朴与华丽
质朴
语言通俗化、口语化，少用修辞、描绘性语言
华丽
讲究节奏和韵律，多用描绘性语言，多用引用、排比、对偶等修辞手法
庄重与诙谐
庄重
文章的话题较为严肃，语言凝重，句式整齐
诙谐
语气轻松幽默，多用夸张、反语、比喻，有趣味
简洁与细腻
简洁
语势流畅，多用短句
细腻
多用长句，多用对比和辩证性语言
4.散文的表达技巧
表现手法
定义
作用
象征
借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情
利用象征物与被象征物之间的某一相关点，使被象征物得到含蓄而形象的表现，增强文章的表现力。象征手法的”托义于物”也就是”借此言彼”，使主旨含而不露
衬托
不直接对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景、与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突出。
这种手法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外，还会使文章曲折含蓄，独具风格
先抑后扬
先贬抑再大力颂扬所描写的对象
使上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的表达效果
托物言志
作者在对事物进行描绘的过程中，非常巧妙地寄托了个人的情感和理念，把自己的感情融入事物中，借物来表达自己的内心情感
这种表现手法使内容具有含蓄性、哲理性和暗示性，使读者在欣赏中获得独特的审美体验
借景抒情
通过对景物的描写，来抒发作者或喜或悲的情感
——
渲染
作者通过对人物的外貌、动作、心理、语言或事件、环境等做多方面的挥洒铺陈
突出人或事物的本质特点，从而强化作品的主题
联想和想象
所谓联想，就是由一事物想到另一事物的心理过程；所谓想象，就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。
联想和想象一起使用，可以使文章内容更为丰富，形象更加丰满、生动，增强文章的艺术表现力
动静相衬
动衬静，静衬动
起到烘托作用
以小见大
由平凡细微的事情反映重大的主题
突出表现中心，更具震撼力
5.散文常见的九种修辞手法
（1）比喻（比兴、打比方）
条件∶看一个句子是不是比喻句，不能只看有没有比喻词。下面的几种情况，句中虽有比喻词，但不是比喻句。
①同类事物相比较，即本体和喻体的本质不同。如∶他长得很像他的母亲。
②本体和喻体之间没有相似点。
③表示猜度。如∶远远地看见一座椭圆形的建筑，像是体育馆。
④表示想象。如∶登上城楼，我心里非常激动，仿佛一下子成了一位威武的戍关武士。
⑤表示举例的引词。如∶社会主义中国涌现许多楷模，像雷锋、焦裕禄、孔繁森等。
类型：
类型
概念
例句
明喻
本体、喻体、比喻词都出现，比喻词是“像”“仿佛”等
叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
暗喻
本体、喻体、比喻词都出现，比喻词是“是”“成了”“变成”等
那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿的山水画。
借喻
只有喻体
废除几千年的封建制度，需要一场暴风雨。（借“暴风雨”比喻轰轰烈烈的革命运动）
其中，暗喻又有如下变体∶
①本体和喻体是并列关系。如∶人多主意好，柴多火焰高。
②本体和喻体是修饰关系。如∶这里是花的海洋。（“海洋”修饰“花”）
③本体和喻体是注释关系。如∶书籍——人类的朋友。北京——祖国的心脏。
作用：一是对事物的特征进行描绘或渲染，使事物生动、具体，给人以鲜明深刻的印象；二是用浅显易见的事物对深奥的道理加以说明，使说明深入浅出。
（2）比拟
类型
概念
范例
拟人
赋予无生命的事物以人的思想感情及行为
天上的星星快活地眨着眼睛。
拟物
赋予甲事物以乙事物的行为动作，或赋予甲事物以乙事物的行为动作
他骄傲自满，尾巴都翘上天了。
作用：描写生动形象，使画面鲜明灵动；使表情达意更别致、更隽永。
比喻和比拟的区别：

相同点
不同点
比喻
使语言形象、生动
重点放在喻体与本体的相似性上；不管哪一种比喻形式，喻体都一定出现在句子当中
比拟
使某一人或物具有了其原不具备的另一种人或物的特征；比比喻表现更强烈、真切，它不说甲像乙，而是直接把甲当作乙来写，把乙的某些品格、特征直接赋予甲，而不出现乙的外在形象
注意：以人或人体的某一部分为喻体，切不可误以为拟人。
狗的舌头热乎乎的，好似一个温染的手掌。（拟物）
范例：
①方圆形的下巴额儿，有短短的黑胡棱儿，要是仔细看，那里面已经掺杂着银白色的松针了。（借喻，将“银白色的松针”比喻“白色胡子”）
②瘸腿老头是个老牛贩子，他一进牛市，所有卖牛的买牛的都拿眼睛挖他，凡他拍过角板的牛马上涨价。（拟物）
“挖”就是将人们的眼睛比拟为尖刀，它直接将“尖刀”锋利的特点融入句中，所以根本不需要在句中出现“尖刀”了。如果改成“所有卖牛的买牛的人的目光都像尖刀，紧盯着他”，就成了比喻句，表达的效果远不及比拟句那么真切了。
（3）借代
概念：不直接说出要说的人或事物（本体），而用相关的事物（借体）来代替所要表达的事物的修辞手法。
类型：
①特征代本体。如∶墙角的驼背忽然高兴起来。
②具体代抽象。如∶枪杆子里面出政权。
③部分代整体。如∶不拿群众一针一线。
④专名代泛称。如∶我们的时代需要千千万万个雷锋。
⑤形象代本体。如∶一队红领巾唱着山歌飘下来了。
⑥结果代原因。如∶专弄文墨，为壮士捧腹。
⑦材料代本体。如：五十年间万事空，懒将白发对青铜。（时间变迁很快，人事已空，看透红尘，不想再面对铜镜里面的自己）
作用：突出形象，具体生动，引人联想。
注意：借代必须抓住事物最典型的特征；应在一定的语言环境中有所交代所借代的事物；借代的借体和本体不能同时出现。
借代与借喻的区别：
借喻能替换成明喻，反之为借代。
范例：
①方圆形的下巴额儿，有短短的黑胡棱儿，要是仔细看，那里面已经掺杂着银白色的松针了。
可以替换成“‘胡子’像‘白色的松针’一样白” 。
②给，袁大头!
不能替换成“大洋像袁大头” 。
所以例①是借喻，而例②是借代。
（4）夸张
概念：根据表情达意的需要、在客观现实的基础上，对事物的形象、特征、作用、程度等，有意做扩大或缩小的“言过其实”的描述。
类型∶
类型
概念
例句
扩大夸张
把事物往大、多、快、高、长、强等处说
①怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。
②飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
③他说话总拉起嗓门，人们在一百里外也能听到他的声音。
缩小夸张
把事物往小、少、慢、矮、短、弱等处说
①五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
②我从乡下跑到京城里，一转眼已经六年了。
超前夸张
在两件事之中，故意把后出现的事说成是先出现的或把两者说成是同时出现的
他酒没沾唇，脸就红了。
作用∶表明情感态度，引起读者共鸣；揭示事物本质。给人以启示；营造气氛，引人联想。
注意∶
①夸张不是浮夸，而是故意、合理夸大，要以客观事实为基础。下面运用的夸张就不合理∶
同志们，你们看，我们的力量大如天。脚下地球当球玩，大洋海水能喝干。
②运用夸张要明确、显蓄，不能又像夸张，又像事实。
【高考文学类文本阅读字数（高中语文文学类文本答题技巧）】③运用夸张要注意文体特征。如科技说明文、说理文就很少甚