小学|2021高考再次证明，孩子在“三年级现象”上欠的债，早晚会报回来

周末，和朋友吃饭时聊到孩子，朋友一脸愁容：
一张卷一做就是一上午，不是扣扣手就是吵着要喝水吃东西，成绩更是一落千丈。如果你是家长，你会不会疯？

文章插图

可就在去年孩子还不是这个样子，门门功课不是满分就是90大几，可一上了三年级孩子就像是变了一个人，为此朋友都快急哭了：“明明一二年级好好地，为啥一到了三年级就大变样了呢？”
其实这就是教育界所说的“三年级效应”。
一二年级相差无几，三四年级开始分层，五六年级天差地别。
教育界的这句谚语的意思是说，孩子在一二年级的成绩是有“欺骗性”的，三年级才是孩子学习入门的关键期，如果处理不好，对孩子将来的学习有大影响。
【 小学|2021高考再次证明，孩子在“三年级现象”上欠的债，早晚会报回来】

文章插图

这一点，从2021年的高考就能看出一丝端倪。 2021年高考再次证明，孩子在“三年级现象”上欠的债，早晚会报回来
2021年高考虽说已经落下了帷幕，可“内行看门道，外行看热闹”，高考与其说是在考察孩子高中三年的学习状态，更不如说是考察孩子从小学到高中厚积薄发的积累。
而这种积累，应该，也必须从小学就开始了。可惜的是，不少孩子因为没迈过“三年级效应”这道坎，被拦在了外面。
一般来说，孩子在“三年级效应”上欠的债主要表现在两方面：
●阅读债
仔细观察2021年各省市的高考语文作文题目不难发现，开发性高考作文的最大特点，这也意味着考生必须要有足够的阅读积累和扎实的文字素养。
比如全国乙卷的“修身以为弓，矫思以为矢。”如果做到对于“弓矢”的正确理解在极大程度上考察了考生平常的阅读积累量。
这种积累量不是一天两天的，而是一种从小就应该养成的习惯。可对于没有跨过“三年级效应”的孩子们来说，他们更多的是对语文和学习的厌倦，更别说是保证足够的阅读量了。

文章插图

● 英语债近几年高考的英语题目更加侧重于基础知识，这种基础知识的起点其实就是小学三年级。
或许对于过来人来说，小学英语并不难，可对于处于“三年级效应”中的孩子们来说，英语作为一种突如其来的学科，往往会打破他们原先的学习节奏，这会为他们将来的学习埋下隐患。

文章插图

为啥“三年级效应”在小学频频发生？孩子面临的“三大变局”是诱因或许会有家长说，为啥“三年级效应”在孩子的小学阶段频频发生？教育学家指出，这主要是因为孩子正面临着三大变局。
第一大变局：课程难度增加
相比较于一二年级，三年级对于孩子的学习能力和学习态度提出了更高的要求。
这主要体现在孩子学习方法的变化，原先的那种“临时抱佛脚”的方法已经不能够奏效，相反，三年级需要孩子考虑得更加深入一些，这对于习惯于考前冲刺的孩子们来说无异于一次挫败。
就拿算数来说，一二年级考察的是基本的计算，三年级更考察数学思维。

文章插图

第二大变局：课程数量的增加毫不夸张地说，英语是孩子们在三年级遇到的最大变数。
突如其来的陌生学科在孩子原本稳定的成绩上额外增加了一个不稳定的因素，就相当于在一条原本正常的曲线之外额外多了一条曲线，孩子的成绩自然会随之变动，从而导致孩子往往很难适应。

文章插图

第三大变局：学习时间的延长在家长和老师的眼中，孩子一旦升三年级，他们就已经不再是孩子。
这种要求上的变化除了让老师提高了对孩子的要求和标准之外，还变相地延长了孩子的学习时间。这对于玩心重的孩子们来说可不是一个好消息，孩子难免会对学习产生抵触情绪。