临床|让中医药自信内化于心外化于行抗病毒治疗|青年学生|郑州大学

_原题为：让中医药自信内化于心外化于行
□曾芳
【 临床|让中医药自信内化于心外化于行】中医药学凝聚着深邃的哲学智慧和中华民族几千年的健康养生理念及实践经验。高等中医院校作为中医药人才培养和文化传承发展的主阵地，承担着传承创新中医药文化的时代重任。要培养出“对中医药文化有深度认同、对中医药事业有深厚感情、对中医药发展有充分自信、对中医药理论有深刻领悟、对中医药实践能力有深入掌握、对社会责任有强烈担当”的“六有”时代新人，首先要坚定大学生的中医药信念。大学生只有具备了中医药文化的自觉自信，才能有对中医药事业的职业认同。为此，在中医药教学实践中，需做到以德育人、以文化人、以典启智、以行促知。
以德育人，用价值教育引领知识教育。中医药教育不仅是中医思维的培养、理论的传授、技能的训练，更重要的是对学生的价值塑造。在教学实践中，可以将中医药理论的原创价值与中医药传承创新的国家战略相结合，将名医名家的成长经历与“爱岗敬业”的社会主义核心价值观相结合，将济世救人的典型医案与“尊重生命”的人道主义精神相结合，将“仁爱为魂、精诚为本”医学宗旨和价值取向贯穿于学生学习实践的全过程。
以文化人，用传统文化教育涵养专业教育。中医药的发展离不开中华优秀传统文化的滋养浸润。在教学实践中，可以通过开设国学经典、古代哲学、美学等传统文化通识课程，以及增加实践教育环节、营造校园文化氛围等方式，让中华优秀传统文化全方位融入校园生活，以传统文化的厚度增加中医认知的丰度，用传统文化亮色渲染中医药人文底色，夯实学生中医药信念的文化基础。
以典启智，用经典教育贯穿中医药思维养成过程。中医思维是中医药的灵魂，中医学以“整体观”“辨证论治”等为特征的思维优势是中医药取得临床疗效、保持不竭生命力的源头活水。而中医经典是中医思维最直接的体现。在教学实践中，可以通过构建全程贯穿、逐级递进的经典课程体系，在基础理论类课程中强化经典知识积淀，在中医典籍类课程中强化经典理论提升，在临床各科课程中强化经典应用精进，通过经典理论的序贯式学习训练，培养和提升学生的中医思维能力，使之在理性的文化自觉中坚定职业认同。
以行促知，在临床实践中坚定中医药自信。临床疗效是中医药的生命线。“早临床、多临床、反复临床”是中医人才成长的基本途径。在教学实践中，可以通过加大实践教学比例、在中医临床课程中全面推行床旁教学等方式，将“早期见习感受临床、中期跟师感悟临床、后期实习亲历临床”的沉浸式临证教学贯穿中医药人才培养全过程，引导学生在医学实践中，领悟中医药独特理论、见证中医药确切疗效，从而进一步坚定中医药自信。
构建中医药信念教育体系，强化学生的中医药自信，是高校落实立德树人的重要抓手，是推进中医药传承创新的内在要求，也是提升中医药教育成效、培育新时代中医药人才的现实选择。
（作者系成都中医药大学副校长）
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