1、中小学教学常规管理制度范文教学常规是教学规律的体现 ， 是对教学过程的最基本要求 。
本制度所指的教学常规包括：制定教学计划、备课、上课、作业的布置和批改、辅导、课外活动、学业考核与评价、教研活动 。
教学工作是一种创造性劳动 ， 教学的艺术性和创造性应体现在上述各个环节之中 。
为优化教学过程 ， 提高教学质量 ， 根据新的教育教学形势和需要 ， 特制定如下教学常规管理制度 。
一、教学计划 教学计划主要包括学校教学工作计划、教研组工作计划、个人教学计划等 。
1、学校教学工作计划要依据学校教学工作目标 ， 统筹协调 ， 对各年级、各科教学提出明确的要求和相应的检查措施 ， 对各项教学工作做出具体安排 。
该计划必须有具体的管理目标和切实可行的质 。

2、量监控措施 ， 在广泛征求意见的基础上 ， 经学校行政会审定后 ， 于开学前印发至各教研组 。
2、教研组教学工作计划应依据学校教学工作计划 ， 结合本教研组学科特点 ， 对本学期各项教研工作做出具体安排和要求 。
计划由教研组制订 ， 经全组教师讨论认可后 ， 于开学后一周内交教导处审定存档 。
教研组长为计划制订与执行的具体负责人 。
3、个人教学计划由各任课教师制订 ， 开学后一周内完成 。
各任课教师在制订计划时要充分理解学校教学工作计划的总体精神 ， 结合新课程标准 ， 制定本学期所任学科的教学任务 ， 并根据学生学情拟定教学进度及教学中应注意和改进的措施 。
具体包括：教材分析、目标要求、教学进度、课时安排、教学措施等 。
4、各类计划制订后 ， 交学校教 。

3、导处存档 ， 学校要对计划实施情况采取切实有效的措施 ， 进行定期检查 ， 确保工作落实到位 。
学期结束时各教研组和学科教师要对照计划 ， 结合教学实际 ， 认真反思 ， 写出书面总结 。
二、备课 备课是上好课 ， 提高课堂教学质量的前提和基础 。
备课方式坚持“两个结合” ， 即：集体备课和个人备课相结合；书面备课、电子备课（参考一些网络资料）、和教材、教师用书批注相结合 。
并至少坚持做到提前一天备课 。
1、个人备课 。
认真钻研教材 ， 详细查阅有关教学参考书和资料；根据学生的认知水平和心理状态 ， 确保每节课的教学有目标 ， 有内容 ， 重难点突出；确定每节课的教学目标和教学内容 ， 在教学过程中渗透思想教育、国情教育、环境教育等；确定相应的教学方法 ， 选 。

4、取适当的教学媒体；编写教案 。
2、集体备课 。
集体备课是校本教研的重要形式 ， 其目的是发挥教师群体优势和骨干教师的作用 ， 交流教学经验 ， 统一认识 ， 解决教学中的重要问题 ， 平衡教师的教学进度 ， 研究和改进教法 ， 提高教师教学水平和教学质量 。
集体备课内容和要求如下：统一教学进度和教学基本要求；探讨学生可能出现的问题及解决问题的办法；探讨培养学生思维的方法；交流演示实验的关键操作 ， 做好学生分组实验前的准备；结合听课活动 ， 进行评课；在规定的时间、地点进行 ， 安排好中心发言人 ， 做好记录 。
3、修改教案 。
教师应根据说课、备课检查情况对自己所写教案加以消化整理 ， 在此基础上修改个人备课方案 ， 提前写出完整的分课时教案 ， 做到思想教 。

5、育、“双基”训练、能力培养的统一 ， 要求重点、难点把握准确 ， 教学方法选择和过程设计恰当 ， 作业设计符合学生实际 。
教案书写的基本要求：（1）常规教案 。
常规教案要注明授课时间 ， 内容要求：教学目标 ， 必须考虑知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度；重点、难点；课型、教学时数；教学准备：如课前活动安排；媒体的选用（如实验仪器、音像材料、挂图、实物、模型、等）；教学实施过程 ， 教师活动和学生活动的主要内容 ， 要有相应教学内容及教与学的程序、方法 ， 不能把教案写成单纯的知识提纲讲稿； 板书设计；作业布置；课后反思 。
3、教案检查 。
学校校长、教导处每晚8：00对第二天上课教师的备课进行检查 。
查后在末一节处注明检查 。

6、日期或并盖教导处检查专用章 。
教案的质量主要看一堂课的教学设计是否恰当；教学目标是否明确；重点、难点是否突出；是否讲练结合 ， 精讲精练；是否符合素质教育的要求 。

稿源：(未知)

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