海水在 。

11、人们的心中无非是易怒的 。
可是 ， 在现在的我眼中 ， 如同母亲的手温柔的抚摸着这岸上的一切生灵 。
贝壳与螃蟹戏玩着 ， 玩累了 ， 便躺在柔软的沙上睡上一会儿 。
213451、本课在开始部分设计游戏“抢占弹药” ， 以调动学生注意力 ， 活跃课堂气氛 。
准备操部分融合实心球于其中 。
2、教学过程体现学习方式的转变 ， 用头顶硬币的方式引出实心球投掷出手前的“满弓”动作 ， 体现探究的理念 。
发展学生的自学与互学 ， 培养学生的学习兴趣 。
3、采用分组讨论、小组合作的教学模式 ， 教师提出问题学生依据分组 ， 结合自身小组的能力特点进行组内练习 ， 发挥团结互助的精神 。
4、注重安全教育 ， 培养学生遵守纪律的意识 ， 能够在学习中做到自我保护 。
5、发展学生的身体 。

12、素质 ， 安排专项练习增强学生体质。
五、教法与学法淡蓝色的海水轻轻地拍打着沙滩 ， 一浪盖过一浪 ， 连绵不绝 ， 源源不断 。
海水在人们的心中无非是易怒的 。
可是 ， 在现在的我眼中 ， 如同母亲的手温柔的抚摸着这岸上的一切生灵 。
贝壳与螃蟹戏玩着 ， 玩累了 ， 便躺在柔软的沙上睡上一会儿 。
淡蓝色的海水轻轻地拍打着沙滩 ， 一浪盖过一浪 ， 连绵不绝 ， 源源不断 。
海水在人们的心中无非是易怒的 。
可是 ， 在现在的我眼中 ， 如同母亲的手温柔的抚摸着这岸上的一切生灵 。
贝壳与螃蟹戏玩着 ， 玩累了 ， 便躺在柔软的沙上睡上一会儿 。
淡蓝色的海水轻轻地拍打着沙滩 ， 一浪盖过一浪 ， 连绵不绝 ， 源源不断 。
海水在人们的心中无非是易怒的 。
可是 ， 在现在的我眼中 ， 如同母亲的手 。

13、温柔的抚摸着这岸上的一切生灵 。
贝壳与螃蟹戏玩着 ， 玩累了 ， 便躺在柔软的沙上睡上一会儿 。
淡蓝色的海水轻轻地拍打着沙滩 ， 一浪盖过一浪 ， 连绵不绝 ， 源源不断 。
海水在人们的心中无非是易怒的 。
可是 ， 在现在的我眼中 ， 如同母亲的手温柔的抚摸着这岸上的一切生灵 。
贝壳与螃蟹戏玩着 ， 玩累了 ， 便躺在柔软的沙上睡上一会儿 。
六、教学过程 准备部分（7分钟）（1）检查学生服装 ， 师生问好 ， 宣布本堂学习内容、目标及安全注意事项 。
（2）组织游戏：抢占弹药 ， 方法：绕摆好的场地方形跑 ， 蛇形跑 ， 听教师哨音后抢占“弹药” ， 没抢到的同学做5个蹲跳 。
1、课前准备（1）体转传球、上下传球、抛接球、胯下拨球、鞭打击地等2、双人球操淡蓝色的海水轻轻 。

14、地拍打着沙滩 ， 一浪盖过一浪 ， 连绵不绝 ， 源源不断 。
海水在人们的心中无非是易怒的 。
可是 ， 在现在的我眼中 ， 如同母亲的手温柔的抚摸着这岸上的一切生灵 。
贝壳与螃蟹戏玩着 ， 玩累了 ， 便躺在柔软的沙上睡上一会儿 。
淡蓝色的海水轻轻地拍打着沙滩 ， 一浪盖过一浪 ， 连绵不绝 ， 源源不断 。
海水在人们的心中无非是易怒的 。
可是 ， 在现在的我眼中 ， 如同母亲的手温柔的抚摸着这岸上的一切生灵 。
贝壳与螃蟹戏玩着 ， 玩累了 ， 便躺在柔软的沙上睡上一会儿 。
淡蓝色的海水轻轻地拍打着沙滩 ， 一浪盖过一浪 ， 连绵不绝 ， 源源不断 。
海水在人们的心中无非是易怒的 。
可是 ， 在现在的我眼中 ， 如同母亲的手温柔的抚摸着这岸上的一切生灵 。
贝壳与螃蟹戏玩着 ， 玩累了 ， 便躺在柔 。

15、软的沙上睡上一会儿 。
淡蓝色的海水轻轻地拍打着沙滩 ， 一浪盖过一浪 ， 连绵不绝 ， 源源不断 。
海水在人们的心中无非是易怒的 。
可是 ， 在现在的我眼中 ， 如同母亲的手温柔的抚摸着这岸上的一切生灵 。
贝壳与螃蟹戏玩着 ， 玩累了 ， 便躺在柔软的沙上睡上一会儿 。
六、教学过程 基本部分（27分钟）（1）探究性游戏掷币 ， 通过头顶币的游戏引出掷实心球出手前的“满弓”动作 。
（2）双人徒手动作模仿 ， 教师提醒“三后” ，两肘在头后；肩在臀后；臀在膝后 。
1、徒手练习（1）教师示范讲解持球方法 ， 完整动作：利用蹬地、上体前震、快速挥臂、拨指 ， 自下而上、全身协调用力将球掷出 。
学生成四列体操队形集体进行 ， 面向投掷 。
2、持球学练要求：长哨投掷 ， 短 。

稿源：(未知)

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