【高等职业教育|高等职业教育管理论文】1、高等职业教育管理论文 1高等职业教育管理模式需顺应新常态经济形势 1.1新常态下经济增速放缓导致就业压力 新常态下经济发展增速由高速增长向中高速转变 ， 这一增速放缓成为新常态 ， 即GDP增速放缓 。
而GDP是与就业呈现正相关关系的 。
故我国在经济新常态下也存在着较大的就业压力 。
这就要求我国高等职业教育管理不断调整人才培养及管理模式 ， 使培养的人才尽可能多地掌握职业技能 ， 减少失业 。
因此培养人才机构需要调整培养人才的策略和原则 ， 注重就业 ， 针对性地制定人才培养策略 ， 订单式培养 ， 消除经济增长速度过缓造成的就业压力 。
1.2新常态下产业结构调整及升级的要求 经济结构的调整不是短时期可以完成的 ， 保守估计调整期至少为 。

2、5年 。
根据历史经验 ， 每一次大规模的经济结构调整都会带来一些崭新的职业 。
这就要求我国高等职业院校必须根据这些新增职业对本校的专业设置进行合理调整 。
专业作为广大高等职业院校和社会经济的重要纽带与接口 ， 直接关系到高职院校能否持续贯彻其“为社会经济发展服务”的总方针 ， 关系到高职院校是否能够成功提高其就业率 ， 关系到高职院校的经济效益和社会效益 。
因此 ， 广大高职院校改革必须根据新常态下国家产业调整规划以及科技创新的动态来设置 ， 根据高等职业学院的具体实际 ， 从国家创新发展产业上寻求出路 ， 并及时进行优化与更新 。
1.3新常态下内外红利消失对创新驱动的需求 我国经济过去高速发展是由于人口红利和全球化红利的驱动 ， 但随 。

3、着老龄化加剧 ， 经济潜在增速放慢 ， 使得我国劳动力缺乏比较优势；且全球经济贸易平衡不断加速 ， 外部需求及资本退潮加速导致我国经济进入新常态 。
这表现为我国对创新人才和知识极为渴望 。
而高等职业院校作为人才培养基地 ， 应加强应用型人才和创新型人才的培养 ， 从而为新常态下经济发展服务 。
2高等职业教育管理体系的构建 新常态经济形势的存在使得我国高等职业教育管理体系创新势在必行 ， 且改革还必须遵循新常态中经济调整的产业趋势 ， 与新常态这一经济背景相契合 。
本文旨在构建以促进国家经济水平提高、企业经济发展为核心 ， 并符合我国具体实际的高等教育管理体系 。
这需要我们转变发展理念 ， 紧跟国家经济发展战略 ， 并以学生就业为理念 ， 从学生 。

4、未来发展出发 ， 建立符合我国国情和新常态经济形势下的全方位高等职业教育管理体系 。
2.1政府及教育监管机构层面 首先 ， 明确高等教育学校应适应新常态发展的方向 。
出谋划策是教育行业领军人物的基本职能 。
适应新常态的发展方向必须紧跟国家和地区的经济发展战略 ， 同时还需结合学校的已有特色和长处 ， 紧密跟踪各级政府、企业等重大决策 ， 及时提供动态监测、效果评估和信息反馈 。
综合深化改革 ， 提升创新力 ， 从源头上解决科学研究与决策需求脱节的问题 。
其次 ， 释放高等院校办学活力 。
政府和教育监管机构应以社会和市场来评价教学 ， 而非大学所具备的“985”、”211”身份 。
在新常态下 ， 竞争更加激烈 ， 每所大学应该都可以通过创新来获得出彩 。

5、的机会 ， 从而激活大学活力 。
最后 ， 完善高等教育的评价机制 。
教育部门对高等教育学校的考核也应当以紧跟国家产业政策和产业布局为导向 。
此外 ， 考核学生成绩的评价机制过于陈旧 ， 分数和绩点不再是高等教育的要求和目标 ， 而是注重学生综合能力的运用和书本知识的具体化考核 ， 综合性地评价每一个学生人才 。
2.2学校层面 首先 ， 处理好高等职业自身规律与新常态经济发展相适应的关系 。
顺势而为 ， 遵循高等人才培养的规律 ， 调整思路 ， 适应社会经济形势的发展 ， 推陈出新 。
其次 ， 处理好顶层设计与具体办学之间的关系 ， 围绕教育功能 ， 明确人才培养目标 ， 承载社会和历史使命 ， 立足品牌和多元化的教学模式 。
第三 ， 课程设置和实践环节都要以岗位和职业为导 。

6、向 。
注重“育人为本、德育为先” ， 理论联系实际 ， 实践和理论结合 。
第四 ， 培养理论与实践双优的师资队伍 。
即一方面要求师资队伍中有较高的学历水平 ， 同时也应需拥有实战经验丰富的兼职教师 。

稿源：(未知)

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标题：高等职业教育|高等职业教育管理论文