这既有益于巩固学生的基础理论知识 ， 也对学生实践方面有较大的帮助 。
第五 ， 加强“校学企”合作模式的建设 。
校企合作 ， 促进学校进步的同时也加快企业的经济发展 ， 共同促进 ， 实现双赢 。
3高等职业教育管理体系实现亟须解决的问题及策略 新常态经济像是给我国高等职业教育管理体系以新的考验 ， 必须以新常态的思维来应对未来高等职业院校发展中遇到的问题 ， 同时着力改革创新 。
新常态下要实现上述教育管理体系还需从根本上解决以下问题 。
3.1转变传统的“ 。

7、只管教 ， 不就业”的教育理念 高职教育管理应当以就业为基本导向 ， 在当前经济形势影响下 ， 积极促成就业长效机制的建立 ， 从而提升高校就业效率和质量 ， 使高等院校的发展与社会的发展相辅相成、相互促进 。
如果只关注课本知识灌输 ， 忽略我国经济发展的具体形势 ， 不能有效地适应我国新常态经济形势下对人才的需求和渴望 。
这就要求高等职业学校必须加强对新常态经济形势下的机遇分析 ， 以适应当前产业结构的调整速度 ， 坚持“学生出去能就业”的基本职业教育理念 ， 有效推进学科专业建设 ， 不断优化人才培养方案 ， 开创人才培养新模式 ， 从根本上转变管理观念 ， 将市场需求与就业作为高等职业教育管理的目标与方向 。
3.2有效把握高职教育管理新模式的总方 。

8、向 ， 实现统筹协调 与时俱进 ， 立足于国家、当地社会经济发展的实际需要 ， 循序渐进、抓住机遇、迎接挑战 ， 提高新常态下我国高等职业教育管理水平 ， 促进我国高等职业学校健康、快速发展 。
3.3扩展课程体系建设的视野 目前 ， 世界各国的高等职业学校都十分重视学生技术应用与开发能力 。
我国高等职业学校一定程度上忽略了实践的重要性 。
虽然我国大多数高等职业学校也设置了部分实践课程 ， 但是大多只限于形式主义并没有真正意义上地进行贯彻和实施 ， 影响了我国高等职业教育的效率和质量 。
新常态下高等职业教育管理体系要求把课程体系建设放在高等教育发展的首位 。
一方面要求学校课程设置围绕当前经济发展的具体需求；另一方面需加强实践性课程的比例 ， 鼓励学生积极主动地参与到实践性教学中来 。
4小结 高等职业教育管理模式直接关系到我国高职院校的就业率 ， 关系到高职院校学生的健康成长 ， 关系到我国社会经济的发展 。
因此 ， 高等职业教育管理体系应当立足于目前我国经济社会发展的现状 ， 结合高校的自身特点 ， 顺应当前经济发展和产业结构调整的需求 ， 从宏观把控高职教育管理新模式和专业课程设置等方面出发 ， 全面提高新常态下高等职业教育管理水平 ， 推动我国高等职业院校健康、快速发展 。
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标题：高等职业教育|高等职业教育管理论文( 二 )