同时 ， 遵循网络等新媒体的发展规律 ， 将地方文化引入校园 ， 传承优秀的传统文化 ， 以服务功能凝聚人气 ， 以育人功能树立正气 ， 以平台建设和内容建设留住人气 ， 营造一个气质独特、特色鲜明、校风正、教风淳、学风浓、底蕴深的校园文化“生态圈” 。
4.2构建学习共同体的现代师生关系 。
高等教育现代化的核心是提高育人水平 ， 而育人的关键就在教师的“教”和学生的“学” 。

7、 。
教师不仅是知识的传授者 ， 也是学生创新精神的呵护者 ， 创造能力的培育者 ， 职业生涯的引导者 。
梅贻琦先生在大学一解中提到“学校犹水也 ， 师生犹鱼也 ， 其行犹游泳也 ， 大鱼前导 ， 小鱼尾随 ， 是从游也 ， 其濡染观摩之 ， 自不求而至 ， 不为而成” 。
教书育人乃教师的神圣职责 ， 完成本职工作为“守”业之本 ， 以身作则 ， 率先垂范 ， 将教师独特的人格魅力与育人为本相结合 ， 以学生的全面发展作为教学的出发点和归宿 ， 发挥教师在教育中的引导作用 。
根据学生的时代性和社会的现实需求性 ， 精心规划和完善人才培养方案 ， 积极探寻和创新教学方法、教学模式 ， 始终将“治学为本、育人为先、术业有专”的教学理念贯穿在整个教学过程 ， 以模范的行为举止为学生树立榜样 ，。

8、注重学生的个性化培养 ， 努力营造适宜学生成长成才的教学环境 ， 与学生共同学习成长 ， 构建“学习共同体”的现代师生关系5 。
4.3以思想政治教育推动学风建设 。
大学的根本使命是培养人才 ， 思想政治教育就是做人的工作 ， 关注学生的发展是思想政治教育的根本 。
大学生思想政治教育目标是通过深入细致的思想教育工作和科学人性化的管理 ， 引导学生学会学习、学会做事、学会做人 ， 促进学生的成人成才 。
高校思想政治教育目的在于帮助学生全面提高自身素质,在高校学生工作中起着教育、管理与服务的功能6 。
以马克思主义为指导,立足于传统的历史文化积淀,结合当前的政治时事和社会现实需求,摒弃“一种药方治百病”的工作方式 ， 根据不同网络平台、不同网 。

9、络社群的特点制定人性化的优良学风建设工作方案 ， 形成有的放矢的新媒体教育新阵地 ， 以春风化雨的方式 ， 通过“有气味”的人物形象 ， “有痛点”的内容设计 ， “有手感”的渠道传播 ， 引导学生树立正确的社会主义核心价值观 ， 达到学风建设中学生自我管理 ， 自我教育 ， 自我服务的教育目的 。
坚持教书与育人相结合 ， 言传和身教相统一 ， 通过以德立身、以德立学、以德施教 ， 提高思想政治教育工作者的综合素质 ， 做到因事而化、因时而进、因势而新7 ， 不断提高学生的思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养 ， 树立正确的世界观、人生观和价值观 ， 帮助学生扣好人生的第一粒扣子 。
同时 ， 以优良学风班的创建和评选为契机 ， 抓典型树榜样 ， 以增强学风群体性的感染力 。

10、 。
通过相互监督、相互竞争的方式 ， 做好学生干部的引导和教育 ， 以促进整体的学风建设 。
加强辅导员与教师 ， 辅导员与学生之间的互动沟通 ， 利用“晓之以理 ， 动之以情”的工作方法 ， 对存在着学风问题的部分学生细心观察 ， 用心教育 ， 耐心引导 ， 个个突破 ， 带动整体学风 。
4.4将优良学风的建设制度落实、落细 。
优良学风的建设需要有科学、合理的制度做保障 。
邓小平曾经说过“一个好的制度 ， 甚至能够让魔鬼不做坏事 。
”根据学校的办学特色 ， 制定科学而又严明的学风建设管理制度 ， 一方面对学生行为具有一定的约束、控制力,另一方面也会对学生的学习行为进行良好的引导 。
加强考试制度和学生管理的规范 。
考试是目前高校较为普遍的学业考核制度,在考试时是 。

11、否得到了公正公平的对待对大学生的学业有着重要的影响作用 。
因此,通过开展班级考风考纪、诚信考试主题班会和座谈会 ， 以矫正学生的不良考试行为 ， 进而树立积极向上的学习、考试氛围 。
学校和教师应该对学生的日常学习纪律严格要求,严格根据学校学生手册对于时常迟到、旷课、扰乱课堂纪律等不良行为进行处理,同时利用学校的舆论力量监督学生的学习行为规范 ， 并将学生的行为记录归档 。
构建科学合理的学习评价体系 。
重视学生的学习质量和学习贡献 ， 完善学习评价机制 ， 建立公开、公平、公正的评优、评先机制常态化 。

稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0926/0024178463.html

标题：高校|高校学风影响的主要因素及对策研究( 二 )