1、高等院校卫生事业管理专业人才培养分析 1卫生事业管理专业概述 根据现阶段的社会状况 ， 卫生事业管理专业培养是指适应并不断促进我国的卫生事业发展 。
在自身的素养方面 ， 应该具有一定独立工作能力 ， 并且在德、智、体等方面全面发展 ， 德才兼备地 ， 面向社会、面向基层、面向人民的 ， 可为卫生事业管理事业发展贡献自己力量的应用型专门人才；在专业的素养的方面 ， 应该具有现代卫生管理学的最基本理论知识和在实际运用中低技能 ， 比如：基础医学和临床医学基本理论、基本知识和基本技能以及系统地掌握卫生事业管理地理论方法和技能1 。
2高等院校卫生专业人才培养现状 2.1卫生事业管理专业课程的设置 通过在高等院校的实际的调查中 ， 发现在现 。

2、在正在实行的理论课程体系中通常包括五大体系 ， 分别是院公选课、公共基础、学科基础、专业教育、集中实践 。
但是通常学科基础的学时、学分较多 ， 占总体学分的25%以上 ， 相比较而言 ， 专业教育所占的比例较小 。
2.2卫生事业管理专业在校生和毕业生知识、能力、素质培养状况 2.2.1在校生与毕业生知识储备情况 通过实际的调查 ， 发现在学习知识的过程中 ， 虽然都有涉及 ， 但是对于知识确实只知皮毛 ， 对于深层次的方面 ， 知之甚少 ， 甚至是不了解 。
这种情况就会造成在实际的工作中 ， 所学习的知识不够用、不对口的情况 。
在关于毕业生与在校生知识的掌握情况进行分析的时候 ， 发现毕业生对于基础知识的掌握程度要明显高于在校生对于基础知识的掌握 。

3、 。
造成这种情况的原因 ， 可能是因为毕业生相对应在校生而言 ， 毕业生更多的接触的实际的东西 ， 可以帮助毕业生更好的理解、掌握基础的知识 。
但有一点毕业生是远远比不上在校生的 ， 那就是在英语、高等数学方面的知识2-3 。
2.2.2在校生与毕业生能力培养 通过实际的调查 ， 发现毕业生的能力明显高于在校生 ， 这是因为毕业生在社会中得到的历练、锻炼高于在校生在学校中获得的锻炼 。
所以在学校的教育方面 ， 不应当只注重书本的教学 ， 更要关注学生的能力培养 。
社会需要的是能力型人才 ， 而不是学习型人才 。
2.2.3在校生与毕业生素质培养 通过实际的调查 ， 发现分别有两种素质、能力 ， 无论是在学习还是在生活、工作中都是必不可少的 ， 那就是责 。

4、任心、集体荣誉感 。
无论是哪一类的学生 ， 对于两种素质的感知情况都是比较差的 。
通过以上对于在校生与毕业生的比较发现 ， 无论是在基础知识、能力的培养还是素质的培养方面 ， 都是毕业生优于在校生4-5 。
通过调查也同时得出了原因 ， 毕业生在毕业以后加入新的工作中 ， 自己的大学的知识得到了实际的运用和检验 ， 让毕业生对于知识更加的了解与体会 。
2.3卫生事业管理专业本科生就业情况 在就业方面 ， 现阶段的就业情况呈现为稳定的情况并有所增长 ， 并且毕业生在毕业后的就业面较为宽广 。
社会对卫生事业管理方面的人才有需求 ， 所以毕业生的就业前景还是相当好的 ， 当然 ， 良好的就业前景是建立在自身的好的综合素质之上的 。
3对未来卫生事业管理专 。

5、业就业对策的思考 3.1以市场为导向 ， 明确卫生事业管理专业人才培养的目标 我国在阶段卫生事业管理专业人才培养的目标就是以市场的具体需求为导向 ， 提供可以适应社会、卫生事业发展的联系实际解决发现问题、解决问题的应用型人才 。
为社会的发展提供人才的高效 ， 应该根据现阶段的实际情况 ， 抓住机遇 ， 迎接挑战 ， 更好的促进卫生事业的蓬勃发展6-7 。
3.2优化课程体系 ， 突出卫生事业管理的专业特色 在课程体系的设计方面 ， 为了突出卫生事业管理的专业特性 ， 应当将管理学方面的教育放在首位 ， 合理安排优化课程体系 ， 以达到更好的效果 。
3.3加强实践教学 ， 强化教学成果 在教学方面 ， 不但需要加强书本教育 ， 更要对实践教育进行一定的强 。

6、化 ， 这样才能够凸显教育成果 。
在课内外可以合理的设立兴趣小组 ， 不但要巩固书面知识 ， 更需要在最大程度上提高学生对于日后工作的适应程度 ， 提高毕业以后的在工作岗位中工作能力8-9 。
4结语 从教育方面来看 ， 教育的目的是为了培养社会需要的人才10 。
卫生事业管理专业人才的培养是需要一定的理论与实践的相结合 ， 以市场为导向 ， 明确卫生事业管理专业人才培养的目标 ， 优化课程体系 ， 突出卫生事业管理的专业特色 ， 加强实践教学 ， 强化教学成果 ， 让学生不单单只会学习 ， 要将自己在学校中所学的知识与实践相结合 ， 以此提高自身的能力 ， 适应卫生事业管理专业的要求 ， 促进整个社会的不断发展 。

稿源：(未知)

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标题：高等院校|高等院校卫生事业管理专业人才培养分析