在课堂上老师要以鼓励为主 ， 纠正学生的口语错误时也要依情况而定 ， 对于一些影响较小的错误可以不打断学生的回答 ， 以免影响学生的思路和自信心 。
尤其是对于性格比较内向的同学 ， 更要鼓励他们开口进行对话 ， 也可以让口语能力较好、性格比较开朗的学生去帮助不愿意开口的学生 ， 减轻口语能力较差学生的心理负担和焦虑 ， 让学生能够在英语课堂上保持愉快的心情 ， 维持良好的课堂氛围 ， 使更多的学生都能融入到口语训练中去 。
2.5设置英语口语竞赛 。
当学生的英语口语水平有了显著提升 ， 学校可以根据老师反馈的教学信息来安排一些高级的英语口语比赛 。

7、 ， 比如英语辩论赛或是英语论坛等 。
比赛过程中 ， 学生可以全方位地提升自己的英语水平 ， 不论是拟写提纲或者选择题目 ， 或者口语的表达 ， 都可以在比赛中得到进步 ， 同时也有利于发展学生的创新思维和灵活运用知识的能力 。
要设置好英语比赛的题目或是辩论赛的议题 ， 帮助学生收集相关资料 ， 在比赛中担任评委来评判各小组学生的表现 ， 最后给出名次 。
在比赛中尽量不要打断学生的演讲 ， 对于一些语法问题可以留到上课时再来讲解 ， 这样的大型比赛往往能激起学生进取心 ， 从而更加努力地去提升自己的口语水平 ， 也培养了他们的团队协作意识和竞争意识 ， 对于学生各方面的学习都有提升的作用 。
2.6开展课外活动锻炼口语能力 。
不同地区的学校由于师资力量或是其他 。

8、条件的限制 ， 无法顺利开展英语课外活动 ， 比如提供一些国外交换项目、模拟联合国项目、英语演讲竞赛等 。
难以开展此类项目或活动的学校可以聘请一些编外的口语外教 ， 定期开展口语对话交流活动 ， 来达到锻炼学生口语水平的目的 。
同时有能力开展大型英语课外活动的高校可以带头联合其他高校联合举办一些比赛 ， 号召更多学校的学生加入到英语口语的练习中来 。
在高校中 ， 学生社团和留学生也可联系组成口语互助小组 ， 通过互相帮助促进双方口语发展的方式来达到学习的目的 ， 争取在日常生活中有更多机会进行英语口语的实践 。
3结语 英语口语表达能力的重要性逐渐受到广泛重视 ， 英语口语能力的提升对学生的日常生活、学习、工作等方面都有着很多帮助 ， 英语 。

9、在当今世界有着广泛的使用空间和使用需求 。
我国要不断跟随世界经济的发展 ， 就要努力提升学生的英语表达能力 ， 让更多的学生能够走出国门、走向世界 ， 传播中国文化 ， 学习国外先进的技术 。
所以在提升高校英语教育教学方面 ， 我国不仅要鼓励各大高校开设更多的英语口语课程 ， 锻炼学生的口语能力 ， 还要提高高校英语教师对于英语口语训练重要性的认识 ， 找到最合适学生的新的教学方法 ， 比如翻转课堂等新型教学模式 ， 以期能培养更多更全面的高综合素质的学生 ， 让我国青年学子们在课堂上和今后的学习工作中都能获得英语应用能力提升带来的益处 。
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标题：高校|高校英语教学口语训练思考( 二 )