1、教育共同体工作总结教育共同体工作总结 学校共同体工作总结一、指导思想深入贯彻*区教育局关于印发滨海新区义务教育学校教育发展共同体的实施意见(*教发20*5号) ， 落*区教育体育委员会20*小学教学工作要点 ， 以“关爱每一名学生 ， 发展每一名学生”为目标 ， 以区域联盟为平台, 进一步推进素质教育 ， 推进信息技术与学科教学和教学管理的深度融合 。
遵循教育教学规律 ， 强化减负增效 ， 打造高效课堂 。
强化质量监控 ， 精细常规管理 。
实现我校及共同体成员校教育教学质量的整体提升 。
二、主要工作(一)召开共同体工作会议 ， 认真学习滨海新区教体委20*年小学教学工作要点 。
20*年1月 ， *区教体委下发了“20*年小学教学工作要点”和“ 。

2、20*年小学教学月工作重点” 。
共同体领导高度重视 ， 立即召开_____联席会议学习文件精神 。
共同体确定了以区域联盟为平台, 进一步推进素质教育 ， 实现信息技术与学科教学和教学管理的深度融合 。
强化减负增效 ， 打造高效课堂 。
强化质量监控 ， 精细常规管理 。
实现共同体教育教学质量的整体提升的工作目标 。
共同体围绕工作要点和月工作重点制定了第十教育发展共同体20*年工作计划 。
(二)以课题为依托 ， 以科研带教研 ， 全面提升共同体办学水平 。
20*年 ， *小承担了天津市教育科学学会十三五规划课题小学教师师德师风建设的实践研究、运用现代信息技术改进小学数学课堂教学方式的实践研究、思维导图在小学英语教学中应用的实践研究;
区级规划 。

3、课题小学语文中高段读写结合提升表达能力的研究 。
*承担的天津市教育科学学会十*五规划课题小学生良好学习习惯养成教育的研究已于今年顺利结题 。
第*教育发展共同体以课题作为依托 ， 以党的十八大和国家相关教育工作会议精神为指导 ， 深入贯彻落实上级关于加强教师队伍建设的意见精神 ， 以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点 ， 以热爱学生、教书育人为核心 ， 以学为人师、行为世范为准则 ， 弘扬高尚师德 ， 力行师德规范 ， 激励广大教师关爱学生 ， 严谨笃学 ， 淡泊名利 ， 自尊自律 ， 以人格魅力和学识魅力教育感染学生 ， 努力做学生健康成长的指导者和引路人 。
在共同体内形成了比敬业、比奉献、比业绩、比育人的行风正气 ， 使“高尚师德 ， 优质 。

4、教学”成为我共同体教育教学行为的主旋律 ， 推动了共同体素质教育和学生全面发展 。
(三)严格教学常规 ， 优化过程管理 ， 以课堂教学为主线 ， 全面提高教学质量 。
教学常规管理是教学管理工作的重中之重,是教学质量提高的强有力的保证 。
加强教学五环节管理 ， 从集体备课、上课、听课评课、集中教研、作业教案检查、教学反思等多方面加强对教师的过程管理 。
备课：开展了多种形式的备课教研活动 ， 本年度开展了以学科为中心的大组教研、以年级组为中心的组内教研、以青年教师为中心的诊断式教研 ， 三级教研形式的有效开展大大提升了共同体内教师的备课水平 ， 做到了功在课前、效在课上 。
上课：对全体教师提出了更高、更细的常规课的教学要求 ， 要求大家做好信 。

5、息技术与课堂教学的深度融合 ， 通过多种媒体、多种形式努力实现让学生成为课堂主人 ， 从而打造高效课堂 。
我们先后开展了“提高文本解读能力 ， 构建高效课堂”的青年教师展示课活动和“形成教学风格 ， 构建民主课堂 ， 提升教学质量”的骨干教师示范课活动 。
活动受到共同体各校的高度重视 。
授课教师精心准备、听课教师积极参与 ， 在授课、磨课、研课、议课过程中 ， 实现了全体教师教学水平的提升 。
作业：学期初 ， 教务处对全校的作业提出了要求 ， 要求全体教师严格按照上级指示 ， 做到作业的科学合理有针对性 。
严格控制作业量、杜绝惩罚性作业 。
通过教务处对作业的跟踪检查 ， 全共同体教师能够按照上级要求 ， 落实减负措施 。
并在学期末进行了作业评比 。
检测：开 。

6、展了两次共同体内的联合质量检测 ， 并对检测数据进行分析对比 。
根据检测情况 ， 各校针对自己的薄弱年级和薄弱学科找教师座谈 ， 帮助老师出谋划策 ， 把这项工作落到实处 。
(四)加强教师队伍建设 提高教师自身素养为了全面提高教师教学水平 ， 学习先进地区的教学经验 ， 我们先后安排了三次外出学访活动 。
1.赴苏州学访20*年3 ， 我共同体组织十余位教师赴苏州参加“翻转课堂本土创新暨微课程教学法教学观摩会” 。
通过学访使我们了解到建立在科学基础之上的翻转课堂的真实情况 ， 观摩会展示出来的翻转课堂本土创新教学的强大生命力与精彩纷呈的魅力 ， 为我共同体信息技术与课堂教学的深度融合提供了良好示范 。
2.第二次赴青岛李沧实验小学进行学访20 。

7、*年11月13日至16日 ， 滨海新区第*教育发展共同体与*的领导、老师在汉沽一小校长陈庆合的带领下 ， 一行*人来到青岛市李沧区实验小学参观学访 。
李沧区实验小学领导的热情接待、周到安排 ， 以及师生们幸福的笑脸 ， 火热的校园生活 ， 带给来访者别样的体验和感受 。
参加学访的领导老师们在李沧区实验小学参观了校容校貌 ， 体验学校浓郁的特色文化;
走进课堂 ， 听了4个学科18节优秀汇报课 ， 感受课程改革的丰硕成果;
与实验小学领导老师进行了座谈交流 ， 体味实验小学老师们幸福的工作状态 ， 热情地工作精神;
实地查看了实验小学的学生社团活动 ， 丰富多彩的社团内容和活动形式 ， 以及遍布校园的活动成果 ， 都给来访者留下深刻印象 。
3.滨海新区第*教 。

8、育发展共同体英语教师赴*学访活动为了不断提高共同体英语教师的教育教学能力 ， 促进教师专业化成长 ， 提升英语教学质量 ， 打造一支高素质的英语教师队伍,20*年10月28日 ， 我校作为牵头校 ， 在*校长和*校长的带领共同体全体英语教师赴*进行学习、交流 。
通过观摩大*英语教师的常态课 ， 使我们看到教师的教学技艺精湛 ， 能力高超 ， 学生们的学习热情高涨 ， 学生的训练有素 ， 课堂秩序井井有条 ， 课堂上采用的教学方法科学、高效 ， 运用的一些技巧让我们耳目一新 ， 让我们充分感到了英语课堂的真实、朴实、扎实 ， 也感觉到了课堂训练的大强度、高密度、快速度和极高的参与度 。
(五)开展教育教学特色成果展示交流活动 。
20*年*月*日 ， 在*举行了“ 。

9、*工作室”*研究基地暨*小学第*教育发展共同体教学研讨活动 。
本次活动首先由*教师青年教师*、*分别执教翻转课堂 ， 然后是“共同体”学校青年教师代表以“翻转课堂与简约教学”为主题的论坛 ，徐长青校长以“翻转课堂如何实现简约教学”为主题做了讲座 。
王晓龙主任从“翻转课堂”的古代和现代理论依据的角度做了专讲座 。
参加这次活动还有新区教体委*科长 ， 天津教育报社* ， 汉沽教育中心教研部*副主任 ， 以及*、*等友好学校和*各小学的领导老师们 。
(六)举行丰富多彩的学生活动为不断推进素质教育 ， 促进学生身体健康发展 ， *第*教育发展共同体开展了丰富多彩的学生活动 。
让学生在轻松中学习 ， 在快乐中成长 。
20*年4月 ， 我共同体举办 。

10、了第二届汉字听写大赛 ， *代表*域参加新区汉字听写大赛的决赛 ， 并获优秀奖 。
20*年*月举办了“老师您好 ， 我的好老师”读书征文活动 。
推选出6篇优秀征文 ， 在第*个教师节来临之际 ， 从孩子的角度 ， 讲述发生在师生之间的感人故事 。
“浓浓尊师意 款款爱生情”在孩子们的讲述中体现的淋漓尽致 ， 阵阵掌声是全体教师的感谢和感动 。
20*年*月举办了以“放飞心灵快乐你我”为主题的学生心运会 。
增强了学生的身体素质 ， 锻炼心智 ， 培养其团队精神和抗挫折能力 ， 使同学们在各种运动和游戏中学会与人合作 ， 尊重与理解他人 ， 营造出有利于小学生心理健康成长的校园氛围 。
教育共同体工作总结 学校共同体工作总结为发挥各学校优势辐射作用 ， 以各学校优势 。

11、资源弥补各学校薄弱环节 ， 实现资源共享 ， 根据临朐县教育局关于深入开展城乡教师交流推进城乡教育共同体建设_____精神 ， 营子初中、上林初中 ， 柳山初中三校成立教育共同体学校 ， 以“促进教师专业发展”和“促进学校均衡发展”为目标 ， 搭建校与校之间的交流平台 。
根据共同体学校计划 ， 10月25日 ， 在柳山初中举办了由三个学校校长及相关中层以上领导参加的学校管理经验交流会 ， 共同体学校间的各项活动正式启动 。
一、宣布联合校组织机构建立 ， 共同体活动启动1、交流会由柳山初中校长张国昌主持 ， 公布了共同体的组织机构成员_____ ， 宣布以此次交流会为起点 ， 正式启动城乡教育共同体活动 。
委员会主任：委员会副主任：成员：2、建立月工作 。

12、调度机制 。
为保证联合校各项活动的顺利开展 ， 在总计划目标的基础上 ， 三校发挥自己的优势 ， 实行月工作推进制度 ， 轮流坐庄 ， 共同制定活动计划 ， 每月一活动 ， 每月一总结 ， 活动结束时进行下月工作协调 。
二、开展学校管理经验交流 ， 展示学校管理亮点营子初中窦杰然校长做了以机制创新促全面发展的报告 ， 主要从四个方面阐述了在学校管理中 ， 创新机制 ， 推动各项工作全面发展 。
1、创新先进办学理念 ， 加强校园文化建设 。
2、创新德育教育机制 ， 提升教师学生素质 。
3、创新特色教学模式 ， 打造优质高效课堂 。
4、创新“双十教研”机制 ， 促进师生健康成长 。
柳山初中张国昌校长做了“集体与个性相结合 ， 走优质高效之路”的报告：1、资源共享 ， 打造高效集体备 。

13、课模式 。
2、多措并举 ， 注重发挥教师个性特色 。
3、开设“作业超市” ， 尊重学生个性差异 。
4、充分发挥“每日一题”和“纠错本”的阵地作用 ， 加强学生的积累和训练 。
上林初中王朋军副校长作了“上林初中教导处工作汇报”：1、具体安排了全体教师的课堂教学展示课活动 。
2、制定并实施了新分教师成长导师制 。
3、组建了学校社团 ， 拓展了学生的第二课堂 。
4、抓了学生闲暇时间的学习 。
三、参观校园文化、各种档案材料、宿舍、食堂 ， 互相交流借鉴交流会结束后 ， 上林初中、营子初中与会的人员在张国昌校长引导(ben文由wuyanrenjia收集整理)下 ， 参观了学校的校园文化建设 ， 参观了食堂和宿舍 ， 就宿舍管理和食堂管理以及学生食宿管理进 。

14、行了细致深入的交流 ， 互相借鉴吸收较为成功的经验做法 ， 最后参观了学校的各种档案材料 ， 特别实地到办公室看了教师们用的集体备课本 ， 学生作业超市 ， 以及每日一题本和纠错本 ， 柳山初中精细化的教学常规管理以及所带来的持续多年一流的教学质量 ， 给参观的领导教师极大的启发 。
四、下月工作计划1、11月份 ， 由上林初中坐庄 ， 开展教科研活动 ， 进行重大问题研究 ， 破解工作中的困惑和管理教学中的重难点 。
主要内容包括：以学校中心教研组为龙头 ， 积极开展同课异构教学活动 ， 听评课和教学研讨活动;
教学管理亮点交流 。
2、在教研室期中质量检测结束后 ， 进行联合校间的质量分析 ， 交流学科教学中的问题 。
3、开通网上教研平台 ， 在学校网页中增加“教育共 。

15、同体”栏目 ， 及时上传管理、教学、活动等图片材料 ， 促进网上交流 。
4、创造条件开展有针对性的点对点的校际之间的中层、教研组长、班主任、特色教师之间的学习交流活动 。
教育共同体工作总结 学校共同体工作总结为了全面贯彻党的教育方针 ， 深化基础教育改革 ， 使教育均衡发展 ， 有效扩大优质教育资源 ， 提高教育质量 ， 20*年秋季 ， 在*市教育局关于进一步做好城乡中小学结对互助工作_____的指导下 ， 为进一步开展城乡中小学结对 ， 实现城乡教育协调发展 ， 由*市教育局统一安排 ， 我校与满城学校建立起城乡联谊关系 ， 成为城乡结对互助共同体 。
总结半年来城乡互助共同体的工作 ， 我们本着“优势互补 ， 互相协作 ， 共同提高”的原则 ， 充分发挥共同体学 。

16、校的力量 ， 整合优质资源 ， 以弱带强 ， 积极探索资源共享、优势互补、区域协作、共同发展的城乡办学新模式 ， 努力落实“共享、共建、共赢”六字目标 。
互助学校根据协议精神 ， 积极有效地开展对口支援 ， 并取得了较大成效 ， 达到了双赢目标 。
一、管理制度与运行机制健全有效1.依法拟订共同体协议 。
我校除了和该校签定教育局规定的协议外 ， 还与结对学校均在双方自愿的前提下签定了共同体协议 。
两校严格遵照协议实施办学活动 。
协议促使双方共同执行 ， 明确了双方责任和义务 。
2.共同体联席会议有效领导 。
共同体联席会由我校*校长 ， 校党委*书记 ， *初中*校长 ， *副校长共同组成 。
*学校领导定期对我校指导工作 。
每月第一周周六 ， 两校校长及联席会议成员 。

17、举行联席会议 。
联席会议议事规则健全 ， 按期开会 ， 履行职责 ， 有共同体发展的讨论记录、工作汇报 。
能有效整合两校办学要素 ， 明确各方权利和义务 ， 形成合作、互动的发展团队 。
*校长每月两天到我校指导学校管理工作 ， 带来先进的教育教学理念 。
我校班子成员积极学习 ， 共同研讨 ， 交流 ， 加强了校际优势互补 ， 激活学校的内部管理机制 ， 提高了管理水平 。
3.共同体有自己创新的制度设计、运作体系 。
共同体有内部运作的新的组织架构和完善的程序 ， 不仅有互助共同体章程和发展规划 ， 还有名师培养工程方案 ， 以及互助共同体交流、轮岗制度 。
我校创新的教师教育规章制度也为共同体运作机制顺畅高效而服务 。
二、教育环境与文化资源整合优化1.优化整合共同体内 。

18、部文化资源 。
重构学校文化 ， 实现底蕴丰厚的名校传统与适应互助要求的共同体文化的有机统一 。
共同体文化建设有丰富的载体和表现形式 ， 校园文化氛围浓厚 。
社会实践和文化活动丰富 。
共同体内一学期至少有一次各成员学校共同的文化(含体育、艺术)活动 ， 每学年至少有一次校际学生交流活动 。
2.共同体内信息网络畅通 。
我校作为一所潍坊市*学校 ， 紧跟时代 ， 与时俱进 ， 努力把校园网建设成为工作学习及学生、家长和学校、教师互相交流的一个平台 。
我校设有专门管理校园信息化建设及多媒体设备的信息技术中心 ， 有专人负责 。
3.共同体成员学校财政投入和专项经费落实 。
共同体发展得到上级主管部门重视、支持 ， 成员学校经费来源稳定、渠道畅通 ， 学校财政 。

19、投入逐年增加 。
学校名师培养、薄弱成员学校扶持、城乡互助活动开展等专项经费也比较落实 。
4.共同体成员学校环境和硬件建设逐年改善 。
共同体内各成员学校的校园环境和硬件建设每年有不同程度的改善 。
学校办学规模、校舍校园面积等相关建设标准 ， 以及教育教学设施设备的配备达到国家和省、市有关规范标准 。
三.办学水平和社会效益明显1.共同体内课堂教学示范正常开展 。
全面实施课程改革 ， 以共同体为单位开设相通的校本课程 。
学校每学期至少一次组织各科骨干教师到一所成员学校进行交流 ， 形式多样：(1)高质量的教学展示活动 。
满足学校前来支教的*老师、*老师、*老师、*老师每周每人讲授两次公开课 ， 他们以课堂教学为中心 ， 以学生为根本 ，。

20、扎实有效的推进教学示范和课程研讨 。
每次都是精心筹备 ， 努力把最优质的课送到我们学校 ， 我校老师都积极参与听课 ， 使更多的教师从中受益 。
通过公开课示范教学指导活动 ， 为我校教师带来先进教育教学理念 ， 也为我校与兄弟学校相互交流 ， 取长补短 ， 提高教育教学质量提供了一个新的契机 。
在教学展示活动过程中 ， 两位教师能把先进的教育理念融入到课堂教学中 ， 真正体现学生的主体地位 ， 尽管面对的是一张张陌生的面孔 ， 身处的是一个全新的环境 ， 但他们能够随机应变 ， 有效地结合当地学校及学生的实际情况 ， 充分调动学生的学习积极性 ， 激发和培养学生终身学习的愿望和能力 ， 让学生学会学习 ， 提高课堂效率 。
教师教学联谊受益的不仅是教师 ， 学生更是获益匪浅 。

21、 ， 授课时 ， 他们在同一年级往往选择不同班级进行 ， 这样会使更多的学生领略到外来教师的教学风采 ， 从而激发学生学习的积极性 ， 主动性 ， 满足学生的好奇心和求知欲 。
(2)精彩的教学研讨活动 。
在整个联谊活动中我们都深知展示课只是手段而已 ， 形式不能局限于单一的支教 ， 更应注重于交流学习 ， 使得结对双方在教育教学等方面都有所得 。
基于这样的认识 ， 每次展示课结束之后 ， 双方学校的教师都坐在一起进行相应的教学研讨活动 ， 大家都非常诚恳地阐述各自的真知灼见 ， 在这样的交流与切磋中双方教师在业务水平及教学理念等方面都会起到促进作用 。
(3)高效的教师互换体验 。
互助体成员学校的教学联谊活动 ， 既有双方学校教师的精彩教学展示 ， 也有双方教师代 。

22、表互换对流(双方学校各有四位教师到对方学校体验教学) 。
在这样的活动中 ， 双方教师都能真真切切地融入到对方学校的日常教学工作中去 。
这样的体验活动来得更为生活化 ， 更为全景化 。
不仅参与换位体验活动教师本人受益非浅 ， 在师德、意志品质、教学技艺等方面得到迅速提升 ， 而且周围的教师在交流中思想意识也有了提高 。
2.建立并逐步完善共同体内各成员学校的评估制度 。
我们构建统一目标且兼顾不同成员学校标准的教育教学质量评估体系 ， 促进各成员学校健康有序发展 ， 确保办学质量和效益 。
共同体有统一的教学质量监控、反馈系统 ， 定期进行教学质量分析并能体现成员学校特色 。
3.共同体办学成效显著 ， 有示范、引领、辐射作用 。
*学校教育教学成效显 。

23、著 ， 连年保持同类学校较高水平 ， 学生课业负担不重 ， 学生整体素质逐年有提高 。
在该校的帮助下 ， 我校教师上课效率大大提高 ， 在质量管理、师资建设、校园文化等方面迅速形成规范 ， 实现向优质教育的跨越 ， 教育教学质量有明显的提升 。
四、搞好服务与后勤保障工作我校积极响应上级号召 ， 对*四位老师的到来表示热烈欢迎 。
为了让四位老师能够安心工作 ， 我校在现有条件下 ， 积极为他们教师创造条件 ， 营造良好的教学环境和生活氛围 ， 做好四位同志的后勤保障工作 ， 以解决他们的后顾之忧 ， 使他们能够在较短时间内融入邵庄初中这个大家庭当中 ， 为学校做出了积极贡献 。
1、为四位老师安排教职工但是宿舍 ， 发放必要的生活物品 ， 如：炊具、灶具 ， 衣橱、书桌等等 ，。

【教育|教育共同体工作总结参考模板】24、为其营造温馨的生活、休息环境 。
2、发放必须办公用品 ， 为搞好科研工作 ， 为其配备计算机及相关设备 ， 安排骨干教师不定期进行教研研讨活动 。
3、我校领导与四位教师定期举行座谈会 ， 主动关心他们的教学科研活动和日常生活 ， 为其排忧解难 ， 安心工作 。
4、经常组织教师联谊活动 ， 让他们真正融入邵庄初中大家庭之中 ， 半学期来 ， 四位教师除了参与教学之外 ， 学校还安排他们通过观察、访谈等方式 ， 学习教学管理、德育工作等管理工 作 。
四位教师每天在校园里亲眼目睹紧张有序的日常工作 ， 亲身感受我校的特色办学理念 。
五、努力实践 ， 办学共同体模式初显成效通过城乡教师间的交流 ， 对加强校际优势互补 ， 激活学校的内部管理机制 ， 充分开发、利用、共享结对 。

25、学校的教育资源 ， 积极推进课程改革 ， 带动新课程改革和教育内需 ， 提高教师的专业水平 ， 促进教育均衡发展等都起到了不可估量的作用 。
1.管理理念得到更新学校的发展必须有一个科学的办学理念作支撑 ， 由于背景、文化、地域、师资、生源等的差异 ， 不同学校的管理者会有不同的管理理念 。
正确的、科学的、先进的管理理念能够使学校步入了良性的发展轨道 。
为了使满城学校的优秀管理理念最快、最直接、最有效的影响到共同体学校 ， *老师担任了我校部分管理工作 。
通过选派领导干部直接参与共同体学校的管理 ， 共探管理方法 ， 实现优势互补 ， 实现管理理念的共享 。
2.学校文化得到丰富学校文化是学校持续发展的基石 ， 是学校在长期办学实践中教育观念、办学品 。

26、位和特色追求的积累与总结 。
在教育共同体学校中 ， 农村学校结合本校实际将共同体内先进的学校文化逐步内化 ， 形成自己的学校文化;
城区学校在与农村学校文化碰撞交流中吸收新的内涵 ， 构建丰富而有个性特色的学校文化 。
满校高度重视学校文化建设 ， 充分认识到学校文化建设的地位和功能 ， 努力帮助我校从学校愿景、办学目标、教育理念、核心价值观、管理制度、校园节日、师生礼仪、文化标识、特色发展等方面进行系统分析、整体规划和设计 ， 并不断内化为学校领导、教师和学生的自觉行动 。
经过不懈的努力与积累 ， 城乡教育共同体学校的学校文化得到发展 ， 师生的精神家园进一步丰富 ， 学校的办学层次也得到了提高 。
3、教学质量得到提高城乡教师交流是促进教 。

27、育教学、科研改革的一项重要举措 。
我们两校之间开展教师交流活动 ， 有利于提高教师的综合能力 ， 有利于相互取长补短 ， 特别是对于教育教学、教研教改工作的推进 ， 起到不可估量的重要作用 。
*四名老师思想素质好 ， 肯刻苦钻研分别担任我校初二数学、英语、计算机和初一历史、人生规划学科 。
通过交流使双方教师相互学习、共同提高 ， 对于教育事业起着重要的推动作用 。
六、携手共进 ， 展望未来城乡教育共同体是一件新生事物 ， 没有更多可以借鉴的经验 。
因此 ， 在今后的工作中 ， 我们还将努力探索 ， 不断总结经验 ， 不断改进 ， 不断创新 ， 进一步落实“关注每一个学生的健康成长 ， 促进每一位学生的自主发展”的办学理念 ， 办好人民满意的教育 ， 积极实现“互助、共享、共赢” ， 努力实现教育公平 ， 促进我校的教育事业不断向前发展 。

来源：(未知)

【学习资料】网址：/a/2021/0321/0021743211.html

标题：教育|教育共同体工作总结参考模板