学生考试严格执行考试制度按照医科大学的规定对考试、考核实施过程中的各个环节进行严格要求 。
对理论大课考试成绩进行计算机统计分析 ， 科学评价教学质量 。
对实习学生进行基础理论、基本技能、临床分析能力、沟通技巧等出科考试 ， 实习结束时对每位实习生的业务能力、服务态度、医风医德、尊师重教等方面进行综合评价 ， 评出成绩优秀者 ， 颁发奖励及“优秀实习生”荣誉证书 ， 鼓励学生积极向上、勤奋学习 ， 使医院培养出的每一 。

7、个学生都是技术精湛、医德高尚的人民健康卫士 。
培养教学管理人员为了提高教学管理水平 ， 本院对各级教学管理人员进行了培训 。
如参加各种教学学术活动、吸取教学管理的经验与教训、积极开展教学研究、探索教学改革发展的新思想、新途径和新模式 。
还加强了与大学、临床学院的交流 ， 形成了“院院”紧密联系的临床教学管理体系 。
重庆医科大学临床学院悠久的教学历史、规范化科学化的教学管理、浓厚的学术氛围、领先的学科水平优势为本院提供了优良的学习平台 。
临床学院充分发挥“管理、指导、服务、协调”的作用 ， 学院及教务处领导常来院指导教学工作 ， 本院也通过各种活动加强与大学、临床学院的联系 ， 虚心请教 ， 克服困难 ， 保质保量完成教学任务 。
从2 。

8、0世纪世纪90年代开始 ， 本院每年参加重庆医科大学临床学院的教学联系会和教学工作会 ， 多次参加全国高校的临床医学教育年会 。
使本院教学管理水平稳步提高 。
加强师资队伍建设是提高教学质量的前提高素质的师资队伍是保证教学质量的前提 ， 本院高度重视师资队伍的建设 ， 采取多种形式培养青年医生 。
进行普通话培训6为适应教学需要 ， 2002年邀请专业人员对全院教师进行普通话培训 ， 所有参加教学的医务人员普通话人人过关 。
教学方法培训7为了让临床医生能胜任教学工作 ， 本院邀请临床学院具有丰富教学经验的教授来院讲课、示范查房 ， 传授教学方法和技巧；在医院医疗工作任务繁重的情况下 ， 本院派教师参加重庆医科大学临床学院举办的“教学方法系列 。

9、学习班”、“临床教学方法学习班”等 ， 3年共派出60名骨干医生参加了规范化师资培训 ， 专业包括内、外、妇、儿、传染科、诊断学及医学影像学 ， 通过参加听课、集体备课、撰写教案、示教、试讲、考务、教学管理等 ， 教师掌握了教学基本技能 ， 教学能力得到全面提高 ， 全部通过考核 ， 获得了“教师培训结业证” 。
还组织青年教师观摩重庆医科大学临床学院的青年教师讲课比赛、参加基地教师讲课比赛 ， 在每届讲课比赛中本院教师均取得好成绩 ， 获得了奖励 。
循序渐进参加教学 ， 逐渐提高教学形式每个医生的教学活动都是从带实习生到带示教、从小讲座到全院大讲座、从讲座到理论大课 ， 逐渐提升教学形式、不断提高教学能力 ， 在逐渐提高教学形式的过程中不断积累 。

10、教学经验 。
为临床医生提供教学条件医院购买了医学中文期刊数据库、电子图书2000册、考试培训系统、疾病诊疗系统、医学图谱系统、医学视频系统及医学课件系统等 ， 通过局域网连接到全院医生工作站 ， 临床医生可在办公室查阅最新资料 ， 更新医学知识、准备课件等 。
经过严格的多年系统化培训 ， 一大批中青年医生已成为合格的医学教师 ， 每年都有数名医生被学生评为优秀教师 ， 受到重庆医科大学临床学院表彰 。
改善教学设施 ， 是搞好教学工作的基本条件在医院修建时 ， 本院就规划了教学场地及设施设备 。
现有可容纳200人的教室 ， 各教研室设有可容纳30名学生示教室 ， 桌、椅等设施齐全 ， 能满足实习、见习的需要 。
设有临床综合技能训练室 ， 配有心肺复苏模 。

11、型等技能训练用具 ， 为提高学生实际操作能力创造了条件 。
添置了笔记本电脑、投影仪、幻灯机等多媒体现代化教学设备 ， 每一名教师配备有教学专用U盘 。
齐备的医学期刊数据库、电子图书、医学图谱等给实习学生创造了良好的网上学习条件 。
医院食堂及学生公寓 ， 为学生提供了较好的生活条件 。
医院按教学经费投入制度 ， 每年投入教学经费30余万元用于教学补贴、奖励、教师培训、教学活动及教学设施的改善 。
探索教学改革 ， 不断优化教学效果开展多种形式教学活动积极参与临床学院的教学改革 ， 探索教学新方法、新形式、新措施9-10 。

来源：(未知)

【学习资料】网址：/a/2021/0321/0021743156.html

标题：新时期|新时期医院教学的综述( 二 )