1、关注我 实时更新 最新资料城乡规划住宅类课程案例式教学探讨摘要：本文介绍地方院校城乡规划专业住宅类课程发展的背景和必要性 ， 指出了地方院校城乡规划专业传统教学方式需要进行改革 ， 提出需要深入研究新时代特色的教学方法案例式教学法 ， 并通过某安置小区规划设计为例来详细阐述住宅类课程中案例式教学的流程设计 。
关键词：住宅类课程；案例式教学；安置小区城乡规划学是基于多角度来分析研究人居环境 ， 并且越来越多利用其他学科的新方法和新技术 ， 住宅设计类课程的教育也从设计、工程领域扩展到社会、经济和生态环境领域 ， 实践课程内容更加丰富 ， 要求更好地培养出基础扎实、专业实践能力强、具有创新创业意识的地方专业应用型人才 。
面对当前 。

2、日益严峻的办学竞争 ， 如何充分利用自身优势 ， 创建办学特色 ， 是地方院校城乡规划专业迫切需要解决的问题 ， 因此对于住宅类课程传统的教学方式势必会显得不足 ， 需要进行改革 ， 本文在城乡规划住宅类课程中通过引入案例式教学来探讨新的教学方法的必要性 。
一住宅类课程的重要性中国现代城乡规划专业教育已经历时六十载春秋 ， 近三十年来 ， 城乡规划专业在中国发展迅速 ， 院校数量规模及覆盖地域不断扩大 ， 从寥寥数所院校发展为一百多所院校 ， 我校作为一所地方本科院校 ， 城乡规划专业也才起步 ， 与那些重点大学和本科办学历史较长的大学相比还有比较大的差距 ， 这就决定了我校的城乡规划专业办学不能一味地效仿重点大学 ， 只有充分发掘自身的优势 ， 打好自己的 。

3、优势牌 ， 才能在竞争激烈的教育市场中赢得一席之地 ， 拓展一定的生存空间并有所发展 。
作为地方高校 ， 在保证基本培养标准的情况下 ， 确定不同侧重点的培养方案 ， 如改革教学方法 ， 教学课程中强化工程实践能力 ， 办学融入地方经济建设 ， 同时能强化小城镇、新农村的住宅建筑设计和住宅区规划设计的实践能力 。
而住宅设计类课程包括了基础实践课程建筑初步、核心实践课程住宅建筑设计、住宅建筑设计课程设计、城市住宅区详细规划和城市住宅区详细规划课程设计 ， 这些住宅类课程与社会挂钩紧密 ， 且住宅、小区社会需求量大 ， 该类课程中实践能力的提升对于学校、学生和社会都有很大的积极意义 。
二案例式教学在住宅类课程中的流程设计案例式教学顾名思义就是通过 。

4、一个实际的案例的解决过程来完成课程的学习 。
住宅类课程学习内容主要是住宅建筑设计和小区规划设计 ， 我们以某安置小区的设计为案例来进行课程学习 。
安置小区即是居住小区 ， 小区内建筑设计以住宅设计为主 ， 同时安置小区也是在小城镇、城市及郊区都会出现的设计类型 ， 在住宅类设计课程的案例中具有典型的代表性 ， 以其为例 ， 更加契合课程大纲 ， 也更加具有广泛性和实效性 。
我们把课程分为三个授课阶段 ， 这三个阶段分别与案例解决过程相挂钩 ， 案例的最后完成也预示着课程的授课结束 ， 案例的具体设计与实践应用也体现着课程的授课效果 。
具体介绍如下 。
（一）案例式教学前段设计虽然城乡规划专业住宅类课程一直强调以实践为主 ， 但是实践是离开不了理论知 。

5、识的指导 ， 因此课程前段需要学生系统地学习该门课程的理论知识 ， 这是课程学习的初级阶段 ， 虽然还没有真正接触到实践案例的解决 ， 但是这个阶段不可轻视 ， 需要注意以下几个要点 。
1.前段阶段授课时间不可过长 ， 根据各门课程的特点课时可以控制在总课时的1/4至1/3 ， 这样就可以为学生余处大部分课时在后面阶段的实践案例设计过程中 。
2.前段阶段教师可以在理论知识讲授过程中适当穿插一些图片、视频等资料来展示相关经典案例 ， 虽然后面有实际案例可以操作 ， 但是理论授课中适当讲述经典案例可以避免学生在学习过程中产生疲倦的情绪 ， 以提高学习的兴趣 ， 加深知识点的印象 。
3.理论知识讲授结束后 ， 教师应及时下达设计任务书 ， 任务书中提出课程 。

6、后续要完成的设计案例类型即安置小区规划设计 ， 提出相关的设计要点 ， 同时安置小区的规划设计最好不要是假想的一个设计任务 ， 而是与地方设计单位密切合作 ， 布置一个实际任务 ， 做到“真题真做” 。
任务书的下达是一个承上启下的过程 ， 学生好好研究任务书的具体内容 ， 并在课外做好充分准备 ， 为后续阶段打好基础 。

来源：(未知)

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标题：城乡规划|城乡规划住宅类课程案例式教学探讨