（2)重构学习空间传统教育依赖于以教师为中心的教学方式 ， 讲座是知识传递的主要来源 。
如今 ， 人们正在拥抱以学生为中心的教学 ， 这让学习者能更好地为未来职场做准备.同时,教室设计的新方法正在支持这种转变.此外 ， 在建筑和空间规划方面的创新思维正在影响新学校基础设施的设计和建设 ， 进而有可能对课堂实践和学生学习产生重大影响 。
3 。
短期趋势在未来一到两年内 ， 推动基础教育采用技术的关键要素 。
（1)编程素养编程是指计算机能理解的一组规则 ， 可以采用多种语言的形式 ， 如HTML语言、JavaScript语言和PHP语言 。
许多教育工作者认为 ， 编程是一种激发计算思维的方式 ， 这项技能需要将计算机 。

13、科学知识与创造力、问题解决能力深度结合起来.知名编程教学网站Code 。
org最近预测 ， 到2020年,美国将有140万个计算机工作岗位,而只有40万计算机专业的学生来填补这一职位 。
为了更好地让学生从较小的年纪开始学习 ， 越来越多的学校领导和专家正将编程嵌入到基础教育课程中来.世界各地的学校正在开设编程课,如让学生共同设计网站 ， 开发教育游戏和APP ， 并通过建模和设计新产品来设计应对挑战的方案.（2）增强STEAM学习近年来,人们越来越重视加强科学、技术、工程和数学（STEM）课程的学习,因为这些学科被广泛视为促进创新和促进国家经济增长的动力 。
一些教育领导者认为 ， 作为机构聚焦STEM学习的一种回应 ， 有 。

14、必要建立一个更加均衡的课程 ， 如将艺术、设计和人文学科等整合到科学领域 。
这一概念促进了STEAM教育的产生 ， 在这里 ， A代表“艺术+”.STEAM教育将这一定义扩展为一种基本理念,即所有学科都能且应该紧密地揉和在一起 ， 以给学生提供一个如何把广泛的知识和技能在现实生活中相互联系的大图景 。
换句话说 ， 技术的使用不仅是与推进科学和工程技术的进步有关 。
阻碍基础教育采用技术的重要挑战1.可解决的挑战(1)实景学习体验目前 ， 带着学生接触现实问题和工作场景的实景学习体验在学校还没有普及.实景学习被看作一些重要教学策略的支撑 ， 它有着巨大的潜能让学习者沉浸在获得终身学习技能的环境中学习 。
实景学习体验的方法包括职业培训 。

15、、学徒制和某些科学调查 。
实景学习强调以元认知反映和自我意识作为基础的重要性 。
因而 ， 越来越多的学校通过与更多的社区建立关系 ， 与当地组织积极合作,让学习者可以体验到学校之外的未来生活和工作情境,并以此种方式来缩小学科知识与具体应用之间的差距.(2）提高数字素养技术使用的生产性和创新性是21世纪实践的重要特征 ， 这对在工作场所和其他领域取得成功是至关重要的.数字素养超越了学习者所获得的孤立的技术技能 ， 可使人产生对数字环境的更深理解,更能够直观地适应新环境 ， 并与他人协作创建内容.因此 ， 学校应致力于发展学生的数字公民权 ， 确保其能够负起掌握和使用技术的责任 ， 包括混合式、在线学习环境和其他场合中的在线交流的礼 。

16、仪、数字权利和责任等 。
这类能力正在影响着课程设计、专业发展和面向学生的服务和资源 。
由于数字素养牵涉众多因素 ， 学校领导面临的挑战是获得更多公共机构的认可 ， 并支持所有的利益相关者发展这些能力 。
2.有难度的挑战(1）反思教师的角色教师越来越多地被期望能熟练掌握多种基于技术的方法 ， 并用其来传递内容、支持学习者以及进行评价.在有技术支持的课堂上 ， 教师的主要责任从传递专业知识转变为构建学习环境 ， 以帮助学生获得创造性探究能力和数字素养 。
教育者现在扮演着指导者和教练的角色,为学生提供机会 ， 引导他们自主规划学习路径 ， 进而将其培养成为有责任的全球化公民 ， 并激励他们树立终身学习的习惯 。
这些不断变化的期望正在改变着教 。

17、师们参与专业发展的方式方法 ， 如更多地利用社交媒体和校内外的同行进行互动合作 ， 并使用在线工具进行资源共享等.(2)传授复杂思维对于学习者来说 ， 他们能够理解成长过程中的网络化世界和利用复杂思维学习都很重要 。
复杂思维学习就是学会如何使用抽象法和分解法处理复杂任务 ， 以及如何将启发式推理运用到复杂问题上 。
独立掌握复杂思维方式往往难以在应用中奏效 ， 只有掌握了沟通技巧 ， 复杂思维的应用才有意义 。

来源：(未知)

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标题：2017地平线报告( 三 )