这个年龄段的孩子多多少少都会有一些自己 已经触动不了他的心弦了 。
您把他,相信他已经听了不知道多少遍的想法 。
您的话也可能不是很愿意听 我们有足够的办法让孩子提高学习效率改进学习方法 。
,带来我们跟他沟通 各科目分析： 语文、英语：不爱背东西：不爱背这个问题我相信您孩子不是从小 。

13、学一年级开始就有的问题 。
他之所 以不爱背单词一定一开始也很想表现得很不错 。
可是没两天就忘了不会及时复习,所以他会觉得背了也没 用,不如考前临时抱佛脚 。
所以说到底还是孩子学习方法上的问题 。
首先背东西也不是完全死记硬背,即使 英语单词也是有办法的 。
其次要在背记的基础上养成及时复习的习惯才会记得牢,这样他就不会觉得背了 又忘没有用了 。
数、理、化：不爱动手练笔：这个习惯可不是很好 。
俗话说“拳不离手,曲不离口” 。
理科的东西题 量不能保证是不可能做到熟能生巧举一反三的 。
我相信家庭作业您孩子一定还是能完成的 。
完成家庭作业 之外,他可能也并不知道究竟该怎么写,做些什么事情,所以您才老见他拿本书在看,光看不练 。

14、 。
您把他带来 看他究竟是什么原因 。
,我们跟他沟通这方面的问题 政、史、地：不会总结归纳：这反映出孩子的概括思维还不是很好 。
他学到的知识就像一个一个珠子,老 师给他一颗他拿一颗 。
最终到手上一堆他抱着,要用的时候不知道怎么找 。
他没有意识用线把这些珠子练 成串甚至形成网络 。
其实知识的梳理跟平时生活习惯是相关的 。
一个能打理好自己生活的孩子也一定能打 理好自己的学习 。
您看他自己的学习用品是不是能收拾好？是语文书放一起、数学放一起,还是把教材放 一起、参考书放一起、测试卷放一起 。
孩子首先在生活上不具备这样的能力,那么知识方面他就不知道用 什么线索 能把相关的知识联系和区别找出来 。
人,而是为自己而学；第二 。

15、,学习不是为老师而学,您得让孩子认识到,对老师或同学的喜好：第一 可是您孩子不是班里第一也不是年级第一 。
即使全班同学也都觉得老师不好,无完人,您孩子觉得老师不好, 老师不好就不学了 。
所以他自己一定还有值得改善的地方 。
在这种我相信真正班里第一年级第一也不会 基础上再跟他沟通学习方法上的问题 。
其他情况个人发挥： 应试技巧不好： 、介绍服务： 5 服务主要内容及目的：目前我们的家教有两种,一种是常规家教,一种是签约家教 。
常规家教就是那 种计时形式,我们给您介绍一个家教老师,您把课时费付给他,我们只收您一个介绍费 。
具体教什么,怎么教,达 到什么效果都是家教老师一个承担,是他的个人行为 。
而协议家教是通 。

16、过我们跟您签定协议的方式来合作, 给像您这样有条件的家庭提供一整套完全私人化的家庭教育服务体系,作为学校教育的有益补充 。
家庭是 我们服 具体我们分为这么几个部分：,务体系的一个基本环节,但不是唯一的手段和措施 一周四小时不等家教上门服务；分两次或多次,每次两个小时 。
目的是帮助孩子消化周一至周五的功 课,帮助其总结归纳 。
对孩子薄弱的科目在授课计划的课时分配上有所侧重,但不是每周四小时把每门功课 都轮一遍 。
安排布置下周的预习任务,教会孩子有效率地学习,我相信您也咨询过别的公司了 。
具体这四个 小时的家教形式上都差不多 。
但是您应该考虑到,家教老师都持教案上课,这个审核教案的环节就很关键 。
我们的特色在 。

17、于不是仅仅让家教老师去备课,而是要把每年的教学大纲和考试大纲发到大学生手里,让他们 对当前的教学改革趋势及考点有个准确的把握 。
同时我们正在建立属于自己孩子上课,他只要把孩子没弄 懂的知识点给孩子讲懂就够了 。
周六、日分层上课；目的有两个：一方面给孩子一个竞争的环境,适应检测孩子的知识掌握情况,以中 考高考的标准去衡量孩子的水平 。
串讲中考高考的知识点 。
另一方面更重要的是创造我们与您面对孩子的 机会,这样以便您每星期跟我们保持一次面对面的沟通 。
平时孩子在学校您可能只有等到开家长会才能见 到老师跟老师反映孩子在家的表现 。
现在您孩子在哪些方面有所改善哪些毛病还不能根除,您每星期都有 机会来及时跟我们反 。

来源：(未知)

【学习资料】网址：/a/2021/0321/0021742468.html

标题：专业教育咨询师话术|专业教育咨询师话术 一学包会( 三 )