7、, 解决办法：准备错题本, 个人发挥： 学习没兴趣：孩子是对各科学业都没兴趣还是只是偏科？孩子不可能是做什么事情都没兴趣吧？平 时孩子对什么比较感兴趣呢？如果沉迷于游戏和网络,是应该杜绝,但是如果对某些学科不感兴趣,那一定 有更深层次的原因 。
合理安排, 尝到甜头 水到渠成, 欲速不大 表扬为主, 要多鼓励 避免比较, 防止反抗 避免强迫, 控制时间 鼓励好奇刺激求和, 独立思考吸取教训, 学习不主动,您之所以觉得孩子不主动主要看到他都有哪些表现了？是不是学习仅限于听讲和完成 家庭作业了？ 他不知道为什么而学,所以学起来才觉得没有动力 。
其实这也不是您孩子一个人的问题 。
北 京的孩子普遍也都存在这 。

8、样的问题 。
现在的孩子,您指望他跟班力量的思想工作,让他认识到学习的重要性 和考学的意义所在,另一方面得鼓励孩子下功夫,自己跟自己比 。
一旦孩子下了功夫,成绩有些许提高,看到 也才更有动力再下功夫 。
进而由被动学习变为主动学习 。
,自己的进步了,才会更有自信 学习不得法：您觉得孩子学习习惯中哪些方法不对？预习、听讲、写作业、复习、背单词、做课外 题,具体分析个别环节 。
每一个环节都可以很有质量 。
您孩子是否都做到了？有哪些做不到我们还是具体 跟你孩子当面聊 。
引入约访通常孩子对学习方法有这么几个误区： 另一种适合第五名 。
您可能,其实学习方法不在乎一种适合第一名,总觉得找不到适合自己的学习方法 也很懂得怎么样 。

9、学能学好,也告诉孩子不知道多少遍应该怎么学 。
可是他可能总觉得这个方法也不适合他, 那个方法也不适合他 。
而到底哪种方法适合他,他自己也不知道 。
其实那不是 适合不适合的问题,而是 任 何一种方法孩子都没有坚持下来成为自己的习惯 。
不懂得取长补短,时刻改进自己的方法 。
班里前三名前五名的优势不在于他们有更好的学习方法,而在 于他们每一个环节都做得很有质量很到位 。
您孩子可能看到第一名也不背单词,第五名也不记笔记 。
但是 他们一定在别的环节培养起他们的习惯有他的有时 。
而您孩子自己却没有多少学习习惯方面的优势 不肯创新,沿袭旧习惯 。
您可能觉得孩子整天趴在桌前,作业也写到十一二点,可成绩就是提不上去 。
有很多孩 。

10、子的创新思维都被束缚住了 。
比如说背单词,您孩子说他一般都是先把单词抄五遍去死记硬背,最 终还老爱忘 。
他昨天是这样,所以今天也应该这样,明天可能还会这样背 。
他就没有意识想想怎么样才做得 比他 好 。
总是沿用自己的老一套 。
学习很不错：您孩子学习挺不错的,您可真幸运 。
我相信您在教育孩子方面一定省了不少心 。
那您 这次打电话来还想给孩子提供什么样的帮助呢？还希望孩子更上一层楼是吧？所以对于您孩子这样的层次,我 们就要充分挖掘他的潜力 。
基础知识我相信您孩子一定没问题,可是他为什么没有每门课考 95 分以上？就 说明他不可能做到十全十美 。
学习不单单是考验孩子掌握知识的能力,更在于孩子的学习竞争力 。
从预习、。

11、听讲、写作业,到制定学习计划、考试技巧甚至于用演草纸的习惯,每一个细节都有可能影响到孩子两三分 的差距 。
而班里前三名之间不恰恰就是这么两三分的差距吗？况且现在知识还比较简单,处于同步学习阶 段,真正到中考高考总复习阶段对孩子的自我规划能力要求更高,那个时候您觉得孩子目前的学习方式是否 还具有足够的竞 争实力呢？能保证到考场上万无一失地考上自己理想的学校吗？ 学习偏科：学习偏科,一方面反映出孩子思想上还不够成熟,学习凭兴趣或个人喜好,另一方面也反 映出人逃避弱点的本性 。
他考分越低的科目越没有自信,越不想下功夫,于是考分又越低 。
相反分数越高的 科目越有自信,可能学习起来花的时间也越多 。
所以无非不是 。

12、良性循环就是恶性循环 。
可打破恶性循环的 突破口在哪呢？恰恰就在于孩子自身 。
所以要先做他的思想工作让他认识到只有有勇气面对自己的弱点和 困难,才是真正治标又治本的办法 。
然后我们帮助他在基础薄弱的方面重点下功夫,等到他先下一些功夫, 他才会更有信心下更多的功夫 。
看到自己有几分提高, 有逆反心理：有逆反心理这不是您孩子一个人的问题 。

来源：(未知)

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标题：专业教育咨询师话术|专业教育咨询师话术 一学包会( 二 )