1、教学课题 20、肥皂泡 教学目标 1、认识9个字 ， 会写12个字 。
重点指导学生正确书写“廊、仰、越、若”等生字 。
、学会运用一连串动词 ， 把做一件事的过程写具体 。
2 、通过细致观察理解课文中难懂的词句 ， 品味作者描写泡泡语言的生动优美 。
3 、展开丰富的想象 ， 想想泡泡还有哪些美丽的去处 。
4重点难点重点：学会运用一连串动词 ， 把做一件事的过程写具体 。
通过细致观察理解课文中难懂的词句 。
展开丰富的想象 ， 泡泡还有哪些美丽的去处 。
难点：通过观察 ， 理解课文中难懂的词句 。
教学准备 师：教师：制作多媒体 。
生：准备肥皂水等吹泡泡的工具 ， 预习 。
课时安排 两课时 教 学第一课时 一、资料引入,走近冰心 指名读 。
今天课 。

2、后的资料袋 。
今天老师带着大家认识一个人一冰心,师:师板画泡泡并板书课题）(（课题）我们就来学习一篇描写冰心童年游戏的文章 。
并用眼）学生齐读 ， 指导观察“皂”字是怎样组成的 ， 什么结构？（相机“皂” 睛记住它 。
学习字词,二、关联课文同学们的生字词都读正确了 师：课前我们已经预习了课文 ， 老师检查一下 ，吗？ 廊子（）肥皂泡词串一1. :游戏 说说怎么记、观察注意“廊”的读音(1)读准字音,书写时第九笔怎么写“廊”字 。
教师范写 ， 边写边提示：注意“廊”是后鼻音, ,是点不能多加一撇 。
动画）（单独“廊”flash （要求）用这三个词说一句和课文有关的话(2) 过 程 预设：我小时候最爱玩的游戏是在廊子上吹 。

3、肥皂泡 。
2.词串二:木碗 和弄 蘸上 扇送（词语） (1)读一读这些词,注意字音:和弄、蘸上、扇送（相机 多音字“和”） (2)用这四个词说一句和课文有关的话 。
（要求） 预设:这四个词连成的一句话就是做、吹肥皂泡的方法 3.词串三:轻清 透明 玲珑 娇软 颤巍巍 光影零乱( 词语) (1) 读一读,说一说对这些词语的理解 (2)读一读,说一说这些词语都是描写什么的 。
预设：描写肥皂泡的美 。
2. 词串四:一串 飞越 婴儿 希望（词语） (1)读准字音,注意“婴”字的写法 。
（“婴”flash动画） (2)思考这一串词是写什么的?用这四个词说一句和课文有 (关的话.再次词语） 梦想经过的这些词描 。

4、写了冰心吹肥皂泡吹出的梦想,:预设 ,梦想就是希望地方 ,师小结:串联这四组词串就是课文的大致内容了 。
借助词吹肥皂泡接着具体描写了做、,串我们知道课文先总写了最爱的游戏是吹肥皂泡,最后引出了作者的梦想 。
的方法,肥皂泡的美丽,师搜索并关注公 ， 信微 众号：好老 童学教学团队每日持续更新分 享教学教辅资料 好 三、做吹泡泡,有序表达 1.默读第三自然段 ， 说说做、吹肥皂泡的方法是什么 。
作者在描写方法时是有一定顺序的,圈出表示先后顺序的词 。
（默读要求） 2.尝试用上“先然后再”将吹肥皂泡的过程叙述出来 。
（文段 ， 板书“先然后再”） 3.师：了解了做、吹肥皂泡的方法,我们再来看看这段文字 ， 填空:“然后用）的 。

5、网球 吹起一个（,）地吹起 （ , 蘸上那黏稠的肥皂水,一支竹笔套管教 学 过 程 大小的泡儿,再地（ ） 一提,那（ ）的球儿便从管上落了下来,（ ）地在空中飘游 。
若用扇子在下面（ ）地扇送,有时它能飞得很高很高 。
”(自己填,点名填)（根据学生的回答相机答案） 所填的词中感受到什么?(动作轻,样子轻) 师小结:只有慢慢地吹,才会有这样轻圆的网球大小的泡;
只有轻轻地一提,肥皂泡才能软悠悠地在空中飘游 。
看来,吹肥皂泡需要认真、仔细、小心翼翼,吹起的泡泡更要精心地呵护,才能飘得更高更远 。
谁来读好这段文字?(指名读) 4.师：作者用词多么准确丰富呀？我们仿照着写一写吧 。
老师请一位同学上台来做做擦黑板 。

6、的过程 ， 同学们仔细观察 ， 用上连接词和动词把他劳动的过程说具体 。
（） 5.一生表演 ， 其它生接龙发言 。
师副板书用到的动词：洗 拧 擦 晾 （提示学生在动词前面用上修饰词 ， 如怎样地洗、怎样地拧、怎样地凉） 四、学习写字 1几个要求会写的生字 。
（仰、越、透、若）观察每个字的字形、结构、部首 。
说说哪个字最难认 ， 交流识字方法 。
2动画演示“透”“越”的笔顺 。
注意“乃”“走”字的笔顺 。
“廊”和“越”“透”都是半包围结构的字 。
其中“透”笔顺是先里后外 。
“越”笔顺是先外后里 。
3提示“若”字注意下面是“右”不是“石” 。
“越”里面不要写“成” 。
“仰” 不要多加一笔撇 。
每个生字在田格本上写三个 ， 注意写字姿势 ， 写 。

7、完同桌互相检查纠错 。
4 五、布置作业注意用上表示先后顺序,说清游戏的方法与过程,介绍你最喜欢的一种游戏 的词语有序表达 。
第二课时 ,理解句子一、欣赏泡 师：这节课我们继续学习课文 。
（课题） 1. 吹起来的肥皂泡是什么样的呢?默读第4自然段,画出你喜欢的词你喜欢的理由,并在4人小组内交流 。
（默读要求） 2. 全班交流 。
句子模板:我喜欢（ ） ， 因为这句话（或这个词）写出了（ ） 。
3. 重点品读 ， 理解 。
(1)句一： 五色的浮光,在那轻清透明的球面上乱转 。
师:这句话中哪个词最吸引你的眼球?你是怎么理解这句话的?(指名说) 预设：“五色”原指青、黄、赤、白、黑五种颜色,后来泛指多种颜色 。
“浮光” 。

8、指液体表面的光泽、颜色 。
文中指肥皂泡表面的光泽和颜色 。
“轻清透明”不仅写出了肥皂泡的,还写出了肥皂泡纯净、清亮、透明的特点 。
肥皂泡图画,让学生直观感受,并读好这句话 。
（2)句二： 大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球,四散分飞 。
师：你是怎么理解这句话的?(指名说) 明确:“玲珑娇软:玲珑,精巧细致 。
娇软,美丽、娇嫩 。
文中的“玲珑娇软”指那些小肥皂泡小巧精致而柔软、娇嫩、美丽的样子 。
孩子吹泡泡,一串串小巧精致的肥皂泡四散分飞的图画,帮助学生理解 。
读好这句话 。
(3)句三: 这脆薄的球,会扯成长国的形式,颤巍巍的,光影零乱 。
师：你是怎么理解这句话的?你能想象出那样的画面吗?(指名说) 没 。

9、有秩序 。
文中的“光影零乱”指由于肥,不整齐,零乱:“光影零乱”:明确教 学 过 程 皂泡处于动态,表面的光泽和颜色变化迅速且多样,显得不整齐、没有规律 。
“巍巍”写出了肥皂泡的脆薄,极易破碎 。
（相机变红词语） 师：请同学们拿出纸杯和吸管,试着吹一吹,观察形状,感受肥皂泡的脆薄,进一步理解颤巍巍”这个词 。
结合大家一起吹出肥皂泡的场面理解“光影零乱”的画面 。
读好这句话 ， 读出画面感 。
二、梦幻泡泡,展开想象 1.师引读：欣赏了美丽的肥皂在冰心奶奶眼中,它们还是一串（引读）美丽的梦 。
微 信 搜索并关注公 众号：好老 师好 童学教 学团队 每日持续更新分 享教学教 辅资料 2.理解:“那么圆满,那么自由 。

【下册|三下册语文教案肥皂泡人教部编版】10、,那么透明 ， 那么美丽 。
”这里连用了4个“那么” ， 可以体会作者对肥皂泡的特殊喜爱 。
用“那么.那么.”造句（） 3.把文字变成小诗,读出喜欢的感情 。
那一个个轻清脆丽的球 ，像一串美丽的梦 。
轻轻地吹起,轻轻地飞扬 。
是那么圆满,那么自由,那么透明,那么美丽 。
借着扇子的轻风 ，飞到天上,飘过大海,飞越山巅. 4.如果把这些美丽的泡泡看成一群孩子 ， 它们会在空中干什么？（用拟人句说泡泡） 4. “借着扇子的轻风 ， .骄傲与希望 。
” 品读这4句话,画出肥皂泡的去处 句话4让学生知道这是作者的想象 。
读好这教 学 过 程 5.展开想象,这些轻清脆丽的小球还有哪些美丽的去处呢?（） 我仿佛就是一个肥皂泡,轻悠悠地飞到天上,轻轻地挨着明月,渡过天河跟着夕阳西去;
我仿佛就是一个肥皂泡,落在美丽的花环上,追随着她,给大地穿上彩衣;
我仿佛就是一个肥皂泡, 小结:这梦幻般的肥皂泡,承载着孩子们美好的梦想,展现了一个无忧无虑、幸福畅想的儿童世界,也成了童年的美好回忆 。
三、扩展阅读 师：小小的泡泡的美丽虽然是脆弱的 ， 但它带给我们的快乐会永远留在我们成长岁月的梦里 。
冰心先生的作品充满了对大自然的赞美 ， 以及对母爱与童真的 （诗歌）寄小读者等 ， 大家可以找来读一读 。
春水歌颂 ， 如繁星课后反思 。

来源：(未知)

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