本学期 ， 我校作为瑞安市首批四所农村“教学规范达标”学校 ， 将在第12周和第17周分别要接受瑞安市和温州市的工作验收 。
依照温州市农村初中教师教学常规和温州市农村义务教育学校教师“教学常规达标”评估表 ， 各教研组、备课组和教师务必认真做好上学年相关资料台帐 ， 特别在校本教研中要及时填写鲍田中学教师专业发展成长手册 ， 自觉做好“六认真”教学常规工作 ， 提高优质课率 ， 确保以瑞安市最优水平通过温州市教学四项规范达标活动的验收 。
4、完善校本教研 ， 坚持“研训一体” ， 实现“教”“学”“研”三者同期互动 。
本学期 。

7、 ， 教科室将逐步完善教科研活动机制 ， 监管各教研组要围绕本组既定研究专题和主题 ， 有重点地开展集体备课、磨课、听课、赛课、评课 ， 反思、总结活动 。
充分发挥宣传导向、政策导向、奖励导向等功能 ， 树立教师的科研先行观念 ， 向科研要质量的观念 ， 树立以参与教科研为荣 ， 只教书不反思为耻 ， 树立以撰写教育故事、教学反思为荣 ， 拷贝教育故事、教学反思为耻的荣辱观 ， 营造一个“我教故我学 ， 我教故我思 ， 我教故我写”良好的教科研氛围 。
教研组研究的问题要来源于教育教学中的问题 ， 以问题引导学习 ， 促进研究 。
各教研组长要加强学科教学问题的研究和梳理 ， 使问题形成课题 ， 课题形成系列 ， 围绕着课题去研究 ， 围绕着问题解决去学习 ， 真正实现“教”“学” 。

8、“研”三者的同期互动 ， 学有目的 ， 研有成效 ， 把研究的成果及时反馈到课堂 ， 指导到学生身上 ， 不断提升教学的品位 ， 促进教师专业发展 。
校本教研活动的开展本着“从教学实践中来 ， 到教学实践中去 ， 为教学实践服务”的宗旨 ， 实实在在地研究问题 ， 实实在在地付诸实践 。
各教研组要进一步聚焦课堂 ， 围绕提高课堂教学效率 ， 研究课堂、研究教材、研究教法、研究学生、研究学法 ， 通过研究 ， 提高备课质量 ， 提高上课水平 ， 提高课堂效率 ， 减轻学生负担 ， 提高学生成绩 。
5、狠抓集体研究 ， 转变集体备课观念 ， 努力提高课堂教学的终极效益 。
（1）必须进一步强化集体备课和集体研究 ， 大力倡导课前说课活动 。
教案、学案编写需要研究 ， 练习的筛选需要研究 ， 题目的讲 。

9、评需要研究 。
只有抓住集体备课和集体研究 ， 才能充分发挥同组群体的优势 。
因此 ， 本学期教科室进一步落实学校行政领导直接落组责任制 ， 深入课堂 ， 深入备课组 ， 确保集体备课、课前说课落到实处 。
对集体备课要推行备课组长把关制 。
一是按阶段、按课时将任务分解细化 ， 落实好主备人 。
主备人要按照总体确定的目标要求提前备课 ， 形成具体的复习方案 。
二是做到定时、定点 ， 具有超前性 。
坚持主备人说课 ， 全员讨论 ， 在此基础上形成集中大家智慧的、相对完善的学科整体备课方案 。
三是建立“课前一聚”、“课后会诊”和“定时沙龙”制度 ， 进一步强化对课堂教学的过程性研究 。
四是备课组长要把好关 ， 定好向 ， 确保集体备课的经常性、规范性、科学性以及备课组成 。

10、员在教学思路上的高度统一性 。
（2）努力构建以“教师自我反思、集体同伴互助、研究人员专业引领”为核心的校本教研新体系 。
自我反思校本教研的前提条件和最高境界 。
教学反思的内容包括教学个案、案例分析、教学故事、教学分析、教后反思等 。
其中对教学中的教学小现象和真问题的研究是最主要、最有效、最实用的 。
我们所说的教学反思不是对以前工作的简要回顾 ， 它带有研究的性质 ， 是用先进的理念审视已发生的教学实践和教学现象 ， 备课组要建立教师教学反思录 ， 教科室将对优秀教学反思评选和搜集 ， 并汇编入鲍田中学教科研通讯来促使教学反思成为教师的一种自觉行为 。
同伴互助校本教研的重要组织形式 。
同伴互助可以实现教师的主动交流与合作 ， 资源共 。

11、享 ， 使每个教师都获得单独研究所得不到的东西“同伴互助不能局限于集体备课和相互评课 ， 而应侧重把推进新课程中遇到的一个人不能解决的实际问题、困难和困惑变成研究课题来共同研究 ， 形成一种在研究状态下的工作方式 ， 在问题解决的过程中实现教师的专业成长 。

来源：(未知)

【学习资料】网址：/a/2021/0321/0021742371.html

标题：2021|2021学年第一学期中学教科室工作计划( 二 )