人在现世生活中的成功与失败 。

7、就是“选民”和“弃民”的标志 。
日内瓦的教会和政府组织都是按照加尔文的设想组织起来的 。
教会的权威机构是长老会或称宗教法庭 ， 由长老12人和牧师5人组成每星期四举行一次例会 。
政府的最高机构是大议会和小议会 ， 由市民选举产生 。
吴于廑、齐世荣主编世界史近代编（1）依据材料一 ， 指出资产阶级“解放斗争的最初阶段”采取何种形式？为什么？（7分）（2）结合材料二 ， 分析恩格斯为什么称“加尔文的信条正适合当时资产阶级中最果敢的大胆的分子的要求”？（7分）13.（2013昆明模拟）阅读下列材料：穆罕默德阿里对欧洲文明所带来的福泽看来非常羡慕 ， 因为欧洲文明有使这个国家的生产力增加的希望 。
模仿欧洲建立的第一所学校是一个采用 。

8、英国教学方法的算术学校 。
但是在其他方面 ， 法国人在宫廷中占有优势 。
除了一些真正关心国家情况有所改进的人们之外 ， 他花了钱上了一大群骗子的当之后才能找到一个有足够能力安装工厂设备的人 。
尽管他的自私自利的政策造成了许多错误 ， 在使这个国家接受欧洲文明的影响这件事上应当归功于穆罕默德阿里 。
十九世纪的伊斯兰教请回答：（1）据材料看 ， 穆罕默德阿里进行了哪些方面的改革？这些改革会产生哪些效果？（8分）（2）材料中是如何评价穆罕默德阿里改革的？你是否同意？为什么？（7分）14.阅读材料 ， 回答问题 。
材料穆罕默德阿里改革是在西方工业文明冲击下做出的回应 ， 是时代呼唤下的社会实践活动 ， 穆罕默德阿里试图通过各方面的改革 ， 使 。

9、埃及跨入现代化国家的行列 。
有学者认为穆罕默德阿里改革是一场“反现代化”运动 。
在工业文明冲击下他不得不推行某种程度的“现代化” ， 但实行“现代化”是为了不让它破坏原有的社会结构 ， 是用现代化的形式来抵抗现代化的实质 ， 是“现代化的延误” 。
（1）穆罕默德阿里改革是时代呼唤下的社会实践活动 ， 结合所学分析“时代呼唤”的特定内涵 。
（8分）（2）你是否同意该学者“穆罕默德阿里改革是一场反现代化运动是现代化的延误”的观点？简要说明理由 。
（8分）答案解析1.【解析】选D 。
本题考查学生分析理解能力 。
联系中世纪欧洲的状况 ， 宗教改革前 ， 教权大于皇权 ， 甚至皇帝的权力需要经过教皇的认可才具有合法性 。
宗教改革后可以看出教权和皇 。

10、权相对独立了 ， 皇权在一定程度上不再依附于教权 。
综合这些分析可以看出皇权上升 ， 教权下降 。
2.【解析】选D 。
本题考查学生的分析理解能力 。
由材料“破除了对权威的信仰 ， 却恢复了信仰的权威”可知强调的是信仰至上 ， 结合宗教改革的内容 ， 可知是信仰即可得救 ， 即“因信称义” 。
A是天主教所倡导的 ， 强调教会的权威 ， 和题意正好相反；B是启蒙运动的思想主张；C是康德的主张 。
3.【解析】选A 。
本题考查加尔文宗教改革的内容和影响 。
“先定论”是加尔文宗教改革的基本思想 ， 题干材料反映了加尔文的“先定论” 。
4.【解析】选D 。
本题主要考查学生提取有效信息的能力 。
图片反映了法国胡格诺和天主教的战争 ， 可以看出宗教战争最终的结果是生灵涂 。

11、炭、两败俱伤 。
所以信仰问题不能靠诉诸武力解决 ， 世界和平需要宗教宽容 。
5.【解析】选C 。
依据所学知识可知 ， 文艺复兴解放了人们的思想 ， 推动了宗教改革的出现；马丁路德“九十五条论纲”的发布拉开了宗教改革的序幕；并且马丁路德改革、加尔文改革都坚持国家权力高于教会 。
新教简化了宗教仪式 ， 但同时也否定了罗马教廷的权威 。
6.【解析】选A 。
本题考查学生分析理解能力 。
解题关键是抓住题干中的“社会意识因素” ， B、C是社会现实 ， A是在此基础上产生的社会意识 ， D不符合史实 。
7.【解析】选C 。
本题考查商鞅变法与穆罕默德阿里改革措施作用的相同点 。
回忆所学知识 ， 可以判断C符合题意 。
A、B、D只符合商鞅变法 。
8.【解析】选A 。
。

12、解题时注意题干中“推动了埃及近代化”这一关键信息 。
各部部长都由阿里亲自任免反映了强化阿里的权力 ， 不利于埃及近代化 。

来源：(未知)

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标题：课时讲练通|【课时讲练通】2014年高中历史单元质量评估（五）新人教版选修1( 二 )