指对事理有明确透彻的认识,行 。

8、,行为,过,过失,译文,君子广泛地学习并且每天检查自己（的言行,就能（变得）聪慧 ， 行为没有过失了,19,劝,学,实词,已、青、蓝、中、槁暴,就、金,砺,参、省、知,虚词,于、而、之、则,重点词语,20,故木受绳则直 ， 金就砺则利 ， 君子博学而日参,省乎己 ， 则知明而行无过矣,所以木材经墨线量过就笔直 ， 金属,制成的刀剑靠近磨刀石（磨过）就,锋利 。
有学问、有修养的人广泛地,学习并且每天对自己进行检查 ， 就,聪慧明达 ， 而且行为没有过失了,本段旨在论述学习的意义,学习对人性改造的价值,21,找出第一段的中心句并概括,君子博学而日参省乎己 ， 则知明而,行无过矣,学习的意义,第一段用了什么论证方法,比喻论证,22, 。

9、学不可以已,分,论,点,比,喻,句,学习的意义,提高自己,改变自己,青 ， 取之于蓝 ， 而青于蓝,冰 ， 水为之而寒于水,木直中绳,輮,以为轮,其曲中规 。
虽有槁暴,不复挺者,輮,使之然也,木受绳则直,金就砺则利,木、金,人,变化,提高,变化,改变,君子博学而日参省乎己 ， 则知明而行无过矣,23,23,君子曰：学不可以已,青 ， 取之于蓝 ， 而青于蓝,冰 ， 水为之 ， 而寒于水 。
木,直中绳 。
輮以为轮 ， 其曲中,规 。
虽有槁暴 ， 不复挺者,輮使之然也 。
故木受绳则直,金就砺则利 ， 君子博学而日,参省乎己 ， 则知明而行无过,矣,学不可以已,第二段内容分析,木受绳则直,金就砺则,利,知明而行无过矣,喻,证,法,论点,劝,学,学习的重要意 。

10、义,青出于蓝,冰寒于水,木直中绳,輮以为轮,论,据,结论,金就砺则利,人只有经过广泛地学习才能增,长知识 ， 培养品德 ， 锻炼才干,成为一个有道德有学问的人,24,小,结,学习文言文要能将文章用白话文读下来,学习文言文的高要求是能用文言文进行,简单写作,背诵要先懂内容然后逐步减少提示信息,学习语文要养成用笔的好习惯,25,劝,学,第三段,吾,尝终日而,思矣 ， 不如,须臾,之,所学,也,吾尝,跂,而望矣 ， 不如登高之博见也,尝,曾经,终日,整天,而,两个“而”均为表修饰的连词,须臾,片刻,所学,“所”字结构 ， 学习的,收获,跂,踮起脚后跟,之,助词 ， 主谓之间 ， 取独,博,广博 ， 宽广,译文,我曾经整天地思考 ， 比 。

11、不上片刻的学习的收获；我,曾经踮起脚跟眺望 ， 比不上登上高处看得广阔,26,劝,学,登高而招 ， 臂非加长也 ， 而见者远,顺风,而,呼 ， 声非加,疾,也,而闻,者,彰,高,形容词作名词 ， 高处,而,第一、三个表修饰；第二、四个表转折,加,增加,见者远,人在远处也能看见,疾,强 ， 这里指声音宏大,闻,听,彰,明显 ， 显著,译文,登上高处招手 ， 手臂没有增加长度 ， 但,远处的人也能看见；顺着风呼喊 ， 声音没有增,大 ， 但听的人听得清楚,27,闻,1,声非加疾也 ， 而,闻,者彰,2,博,闻,强志,3,不能称前时之,闻,听、听到,见闻、学识,声誉、名声,1,顺风而呼 ， 声非加疾也,2,君子疾夫舍曰“欲之”而必为之,辞,3,老臣病 。

12、足 ， 曾不能疾走,4,膑至 。
庞涓恐其贤于己 ， 疾之,5,君有疾 ， 在奏理 ， 汤熨之所及也,强,憎恨,快,嫉妒,病,疾,28,吾尝跂而望矣 ， 不如登高之博见也,噫！原来,这里看得,更远哩,29,登高而招 ， 臂非加长也 ， 而见者远,喂,你好吗,30,假舆马者 ， 非利足也 ， 而致千里；假,舟楫者 ， 非能水也 ， 而绝江河,有车马,轻松喽,嗨,看我“旱鸭子,过河喽,31,劝,学,假舆,马者 ， 非,利,足也,而致,千里；假舟,楫,者,非能,水,也,而绝,江河,假,借助 ， 利用,舆,y ， 车,利,形容词使动 ， 使,快,而,二个均为表转折连词,致,达到 ， 到达,楫,j ， 船桨 ， 代船,水,游水 ， 名词作动词,绝,横渡 ， 横穿 ， 渡过,译文,借助车马的 。

13、人 ， 不是使脚步快 ， 却能,到达千里之外；借助船只的人 ， 不是能游泳,却能横渡江河,32,绝,1,忽然抚尺一下 ， 群响毕,绝,2,率妻子邑人来此,绝,境,3,佛印,绝,类弥勒,4,非能水也 ， 而,绝,江河,5,以为妙,绝,6,络绎不,绝,7,绝,处逢生,8,绝,无仅有,到了极点,间断、断绝,走不通的 ， 没有出路的,独一无二,终止,隔断,非常,横渡,33,劝,学,君子,生,非异也 ， 善假于,物,也,生,xng ， 通“性” ， 资质 ， 禀赋,物,外物 ， 指各种客观条件,译文,有学问、有修养的人的资质（和一般人,没有不同 ， （可是聪明能干差异很大 ， 这是因,为他们）善于凭借和利用外物啊,34,于,1,青 ， 取之,于,蓝,2,而青 。

14、,于,蓝,而寒,于,水,3,善假,于,物也,4,箕畚运,于,渤海之尾,5,暴见,于,王,受制,于,人,6,其一犬坐,于,前,介词 ， 从,介词 ， 比,引介动作对象 ， 不译,介词 ， 到,介词 ， 表被动 ， 被,介词 ， 在,假,1,善假于物也,2,乃悟前狼假寐,3,是以时人多以书假余,凭借、借助,假装,借,35,找出第三段的中心句并概括,君子生非异也 ， 善假于物也,学习的方法,作者是如何来阐述学习的作用的,用了一系列比喻 ， 比喻论证,36,吾尝终日而思矣 ， 不如须臾之所学也,要靠后天学习,见,君子生非异也 ， 善假于物也,分,论,点,比,喻,句,学习的,作用,弥补不足,吾尝,跂,而望矣 ， 不如登高之博见也,登高而招 ， 臂非加长也 。

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标题：劝学|劝学优秀课件实用课件( 二 )