作者这样叙述故事：3 I. 3 i+ t. y3 F一只天鹅蛋偶然被产在了鸭窝里 ，后被鸭妈妈孵了出来 。
故事就从这里开始了： 由于这只“小 鸭子”又大又丑(按照鸭们的审美观点)， 先后遭到了鸭群、鸡群、养鸭场女佣人的歧视、 排挤、讥笑和打骂 ， 无奈小鸭只得逃离故乡 ， 被迫离家出走 ， 又先后历经了沼泽地遇险、农 家小屋里的虐待以及种种艰难坎坷 ，在经历了一个严寒的冬天的磨难后 ，慢慢地 ，它的翅膀 变得有力了 ，它向一群美丽的大鸟 (天鹅 。

25、) 飞去 ，它向往着它们的生活 ，即使他们会弄死它 ，它也不怕 。
& h i( c6 X* X6 P 它随着那群大鸟飞进了一座盛开着紫丁香花的美丽的大花园 ， 沿着弯弯 曲曲的溪流它游向了那些美丽的大鸟 ，“请你们弄死我吧！ ”它低着头等死 ， 在清澈的、波光 粼粼的湖面上它看到了自己的倒影 ，它已经不再是一只又大又丑的令人讨厌的鸭子了 ，它变 成一只美丽的大天鹅了 ， 它难为情极了 ， 把头藏在翅膀里 ,. V* M& O- A c* v% s 这样的故事生动曲折 ， 对儿童充满了诱惑力 。
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c& S 其次 ， 通话语言华美、剪裁精当、对话生动形象 ， 把深刻的人生哲理 ， 寓 于一个美丽、曲折、感人的故 。

26、事之中 ， 不能不令人叹服 。
. O5 X- v( U/ K$) 例如开头那段景物描写： “乡下真是非常美丽 。
这正是夏天！ 小麦是黄澄 澄的 ，燕麦是绿油油的 。
干草在绿色的牧场上堆成垛 ， 鹳鸟迈着又长又红的腿在散步 ，喋喋 不休地讲着埃及话 , ” 为童话中主人公的出场安排下一个多么美丽广阔的场景 ，极富田园 诗意！;
pl k+ S5、 H- n, 7 a8 Z再如写那个农家小屋的残破：“它是那么残破 ， 它甚至不知道应该向哪一边倒才好因此它也就没有倒 。
”语言是多么的幽默！ ) ?8 Y V- E, $T2 X;
?描写那个老太婆的市侩气 ， 作者写道： “这真是少有的运气 ，”她说 ， “现在我可以有鸭。

27、蛋了 。
我只希望他不是一只公鸭才好！我得弄个清楚！ ”描写老太婆家猫儿和母鸡的骄傲自 大和见识短浅： “那只猫儿是这家的绅士 ， 那只母鸡是这家的太太 ， 所以他们一开口就说： 我们和这个世界！因为他们以为他们就是半个世界 ， 而且还是最好的那一半呢！”当丑小鸭向那个母鸡谈起它的理想时 ，作者为骄傲愚蠢而又蛮横俗气的母鸡设计的语言真是令人拍案 叫绝 ， 请看： “你简直是在发疯 ， 你去问问猫儿吧在我所认识的一切朋友当中 ， 他是最 聪明的你去问问他喜欢不喜欢在水里游泳 ，或者钻进水里去 ，我先不讲我自己 , 我们 不了解你 ， 那么请问谁了解你？你绝不会比猫儿和女主人更聪明我先不提我自己 。
”古语云：“木秀于林 ， 风必摧之 。
。

28、 ”从丑小鸭坎坷悲惨的遭遇中 ， 暗示的也许就是这个道理 。
经 过了一番艰难坎坷的磨难 ，增长了丑小鸭的才干 ，锻炼了它的意志和魄力 ，也促成了它从鸭 向天鹅的转化和升华 ， 带有一定的哲理性 ， 正如孟子中所言：“天将降大任于斯人也 ， 必先苦其心志 ， 劳其筋骨 , ”这篇童话对生活在社会底层的“小人物”的关注 ， 对与不幸 命运苦苦抗争的灵魂的关照和讴歌 ，也强烈地震撼着读者的心灵 。
当丑小鸭终于变成了白天 鹅时 ， 它感叹道：“当我还是一只丑小鸭的时候 ，我做梦也没有想到会有这么多的幸福 。
” 于 是作者最后用这样一句话来点题“只要你是一只天鹅蛋 ， 就是生在养鸭场里也没有关系 。
” ， 寓意深刻 ， 令人回味悠长！ 一颗孤独的 。

29、、顽强不屈的、默默奋斗的心灵总算尝到了成功的 滋味 ， 真是“苦心人 ， 天不负”啊！2 ;
6 N1 h0 v3 V4 e2举一则你所读过的历史故事 ， 谈谈如何鉴赏历史故事 。
) p. F. Y* q( O历史故事具有内容的史实性和借鉴意义等特征 。
我们鉴赏历史故事 ， 一是要依据史实 ，对历史事件和历史人物进行理性的、 客观公正的评价和判断； 二是要以史为鉴 ，在发掘了故事的历史意义的基础上努力发掘其现实意义 ， 即探究故事对于现实的借鉴意义 。
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- A) X/ c 比如我们读史记中廉颇蔺相如列传， 其中有“廉蔺交欢”的故事 ， 写的是蔺相如在 “完璧归赵” “渑池之会”两件事情中为赵国立下了很大 。

30、的功劳以后 ， 频频升官 ， 位在廉颇 之上 。
廉颇深感不满 ， 扬言要当众侮辱蔺相如 。
蔺相如知道后处处避让 ， 甚至有时连上朝都 托病推辞 ，使得他的门客大惑不解 。

来源：(未知)

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标题：2017|2017年电大阅读与写作形成性考核册_社会学阅读名词解释[]( 五 )