1、2006,年,11,月,28,日,一、创设情境 ， 引出问题,问题：你知道邮政编码和身份证号码中的数字或字母,表示的含义吗,了解邮政编码,邮政编码的作用,邮政编码是我国的邮政代号,机器人能根据邮政编码对信件,进行分拣 ， 这样就大大提高了,信件传递的速度,二、了解编码信息 ， 体会作用,一）阅读交流 ， 了解邮政编码信息,问题：读一读 ， 互相说一说知道了什么,中国于,1974,年开始研制邮政编码 ， 经过,5,年左右的,时间 ， 拟定出全国邮政编码试行方案 ， 于,1978,年,在辽宁、上海、江苏等省市进行试点,1980,年,7,月,1,日开始正式在全国宣传、推行,1987,年施行的中华人民共和国邮政法明确规,定寄递邮件实 。

2、行邮政编码,贴邮,票处,4,4,8,2,6,8,湖北省荆门市沙洋县五里镇,xx,小学,1,0,0,8,1,0,北京市海淀区中关村南大街,17,号院,1,号楼,x x,收,一）阅读交流 ， 了解邮政编码信息,二、了解编码信息 ， 体会作用,省,直辖市,自治区,邮区（一般是地级市,县,市、区,投递局,所,5,6,8,3,0,7,云南省,昭通邮区,水富县邮局,投递局,两碗镇邮电支局,邮编,行政区域,100000,北京市,朝阳区,100000,北京市,海淀区,100000,北京市,东城区,100000,北京市,崇文区,100000,北京市,石景山区,100000,北京市,宣武区,100000,北京市,西城区, 。

3、100000,北京市,丰台区,101100,北京市,通州区,101200,北京市,平谷区,邮编,行政区域,200001,上海市,黄浦区,200020,上海市,卢湾区,200030,上海市,徐汇区,200040,上海市,静安区,200050,上海市,长宁区,200070,上海市,闸北区,200080,上海市,虹口区,200082,上海市,杨浦区,200120,上海市,浦东新区,200333,上海市,普陀区,云南省地区邮政编码,昆明市,650000,西山区,650100,官渡区,650200,安宁市,650300,水富县邮政编码,两碗乡,657803,三角村,657803,成风村,657803,新 。

【2014|2014年三年级数学上册数字编码剖析】4、滩村,657803,巩固练习,这两个邮政编码中哪些数字表示省或直辖,市,哪些数字表示县（区）,100011,北京市西城区德外大街大井胡同,416212,湖南省凤凰县腊尔山镇中心学校,2006,年,11,月,28,日,36*198505112677,44*197502198379,37*197806180866,36*199004136966,11*20050311318X,二、了解编码信息 ， 体会作用,二）联系实际 ， 了解身份证编码信息,问题：关于身份证号码 ， 你都知道些什么,生日码,性别,拿出一个你所调查到的身份证,号码 ， 小组合作 ， 互相说说,你所了解到的信息,53213119901129002,7 。

5、,360102760216232,130601197211093652,资料一,每个公民一出生 ， 就有一个身,份证号码 。
公民身份证号码是每个,公民唯一的、终身不变的身份代码,是由公安机关按照公民身份号码,国家标准编制的 。
在乘坐飞机、银,行办理存款、取款等很多场合为证,明身份时都需要出示本人的居民身,份证,资料二,1999,年后签发的身份证号码是,18,位 ， 如,360735198306250218,含义如下,1,第,1,6,位是地区代码 ， 其中,1,2,位是各省级政府的代码,3,4,位是地市级政府的代码,5,6,位是县、区,级政府代码；,2,第,7,14,位是出生日期码；,3,第,15,17,位是顺 。

6、序码 ， 为县、区级政府所辖,派出所的分配码 ， 其中第,17,位表示性别 ， 为男单,女双；,4,第,18,位是校验码 ， 通过复杂公式算,出 ， 普遍采用计算机自动生成,地区代码,前,6,位,第,714,位,第,1517,位,第,18,位,出生日期码,顺序码,校验码,11,北京市,12,天津市,13,河北省,14,山西省,15,内蒙古自治区,21,辽宁省,22,吉林省,23,黑龙江省,31,上海市,64,宁夏回族自治区,65,新疆维吾尔自治,区,71,台湾省,81,香港特别行政区,82,澳门特别行政区,云南省昭通市各县区身份证编码,昭通市昭阳区,530602,昭通市鲁甸县,530621,昭通市巧家县,5306 。

7、22,昭通市盐津县,530623,昭通市大关县,530624,昭通市永善县,530625,昭通市绥江县,530626,昭通市水富县,530630,5306301968052705,37,男,1968,年,5,月,27,日出生,你知道犯罪分子的信息了吗,小马虎”在课前收集了爷爷、奶奶、爸爸和,妈妈四个人的身份证号码 ， 但是不记得这四个,号码分别是谁的了 ， 你们能帮帮他吗,362137197012210412,362137194506073315,362137194401010406,你长大后身份证上的号码可能是多少,请你设计一下展示交流 ， 并说说你的设,计理由,温,馨,提,示,身,份证是我国目前唯一的 。

8、法定个人身,份证件 ， 将来要注意妥善保管好自己的身,份证 ， 不要随意借给他人使用,不要折,叠、刮划身份证,三）联系实际 ， 了解其他编码信息,二、了解编码信息 ， 体会作用,问题：生活中还有哪些数字编码,你知道这些编码包含的信息吗,都是,110,意思一样吗,车牌号码,身份证号码,门牌号码,银行卡,021-69874666,三、尝试编码 ， 体会基本方法,问题：你们有什么想法？互相说一说,实践：按照刚才说的 ， 小组合作试试吧,试试看 ， 给学校的每名,学生编一个学号,学号中要包含哪些信息呢,你能为自己编一,个学号吗,请你为市教育局设计学生学号,中卫十小五,3,班,中卫十小三,2,班,中卫十小一,2,班,谈谈这节课你,有什么收获,实践：生活中还有哪些编码,请你查找并了解相应的信息,四、布置作业,调查一种你感兴趣的号码的编码方,法（如电话号码、绘画铅笔的型号,等） ， 并与同学互相交流,2006,年,11,月,28,日 。

来源：(未知)

【学习资料】网址：/a/2021/0321/0021741834.html

标题：2014|2014年三年级数学上册数字编码剖析