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最后最您生活愉快 O（_)O 2015年秋期高三期中生物试卷分析11月5日、6日 ， 我校进行了本学期的期中考试.生物试卷为市命题 ， 现将此次考试情况分析如下：一、试卷基本情况分析本次考试生物试卷共分两大部分 ， 选择题26道 ， 共52分；非选择题4道 ， 38分 ， 满分90分 。
考试范围为必修1和必修2, 。
具体知识分布及分值如下：知识题号分值组成细胞的分子1 。
6.126分细胞的结构包括跨膜运输的方式、走进 。

3、细胞2.10.156分细胞的生命历程包括减数分裂5.8 。
16 。
2410分遗传包括伴性遗传17 。
19.21 。
22.23 。
25 。
26（14分）29.30（17分）31分本份试卷知识覆盖面广 ， 题量较大 ， 难度中等偏难 。
本份试卷更侧重于的最近阶段的一轮复习 。
二、学生答题情况分析在此次考试中学生错误较多的有2.7 。
8.11 。
14 。
15.18.21 。
22.25.26等选择题 。
主要是审题时题干关键没有注意到,细胞代谢的一些变化分析不到位,这部分考试前我们知识复习完基础知识还没有练习,会在以后的练习中加强,细胞分裂中的曲线、柱状图等转化分析能力还有欠缺 ， 知识运用不够灵活等 。
15题是有关于渗透作用的考查,学生考虑 。

4、问题时不够全面 ， 不能和目的完全呼应 ， 题干要求是“质量分数相等”结果学生有一些却从等浓度的角度答题.最终分析错误 ， 有些答题的也没有看到括号里的内容 。
27题,整体而言学生掌握的情况较好,而第一问温度影响呼吸光合的问题上 ， 很多学生对于考察的意图不是很明确 ， 这就要求同学们加强分析和在平时做题中积累经验了,还有些同学没有按照要求书写基因造成不必要的丢分 。
（3）色素的提取与分离这样的实验过程和原理不明确,导致此题得分率不高 。
28题此题得分率并不高 ， （1)答的还可以,没得分的同学主要是对糖蛋白与受体结合过程不明确,不清晰 。
由于我们没有对遗传部分进行复习 ， 学生完全靠深处记忆答题 ， 语言叙述欠缺 。
（2）（3)是难 。

5、点 ， 学生答题时间有限 ， 并没有更多时间分析题干 ， 导致分数较低 。
29题此题结合了基因工程和减数分裂 ， 减数分裂的过程 ， 考察同学们对熟悉的染色体的组成的识别 ， 以及图文转化的能力 ， 整体的知识体系联系的能力有待提高 。
(4）普遍答题较好,学生对于最基本的知识掌握较扎实 。
对于以后的教学更加注重联系学生思考的整体性 ， 强化学生分析图表的能力 ；30题主要存在的问题：审题不够仔细：从上到下 ， 从下到上等；遗传试验和图解的转换能力有待提高:不能从题干中筛选出有用的信息 ， 不能依据信息回答问题；基础知识掌握的不够准确：正反交实验 、ZW型的性别决定、遗传题的计算问题等等 。
三、此次考试暴露的问题1.考试时间分配上不合理 本次 。

6、题量大 ， 做题的过程一定要考虑时间的安排 ， 但是学生多数是从头往后做,每道题都不舍得 ， 遇到一些遗传计算难度较大的2分题要费5分钟还不见得能得到分,而后面的大题难度不大,如果把时间合理安排在后面 ， 这5分钟就有可能从后面得到10分,课下有些同学说道50分的大题做了还不到15分钟 ， 这也是此次分数较低的一个重要原因.2、基础知识掌握不全,记忆不牢 ， 遗忘率教高 生物的知识点多、碎 ， 记忆起来难度较大 ， 这就要求学生学习生物不能死记硬背 ， 要联系实际理解后加以记忆、建构知识体系 ， 并及时做题加以巩固.本次考试的57分是没有复习到的 ， 得分完全靠高二学习新课的基础 ， 但这部分由于在去年赶学业水平考试 ， 学生的题量做的比较少而 。

来源：(未知)

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标题：2015|2015年秋期高三期中生物试卷分析