这样只要坚持了下去 ，一个月之后 ， 已经形成了一定的模式 ， 养成了好习惯 ， 到现在每天早 读前收作业、纪律己经很流畅有序了基本不用担心纪律作业问题 。
二、精心培养班干部 ， 培育形成良好班风一个良好的班集体 ， 必须有一个好的班级领导核心 。
这个核心, 就是班主任领导下的班委会 。
一个班的集体面貌如何 ， 很大程度上是 由班干部这一“正式群体”决定的 。
小干部对班集体有着以点带面、 以小面带大面的作用 ， 通过班级正式群体感染班级存在的 。

7、各种非正式群体 ， 进而树立优良班风 。
班干部他们是“班主任的左右手”。
有时不论班主 任如 何和颜 悦色都带有不容质疑的权威性 ， 很难有同龄人的亲近感 ， 也难 免有隔阂、代沟不被理解和接受的时候 ， 通过班干部的协调 ，往往能够取得意想不到的效果 ，所以慎重地选拔和培养干部队伍 ，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单和轻松 ，当选的干部应具有较强 的号召力和自我管理能力 ，干部队伍的组建不能仅仅是一种形式 ，班 主任必须精心培养：其一 ， 选择的班委要性格正直 ， 办事利落 。
在班 里大力表扬干部优点 ，宣传他们的先进事迹 ，班委能管理的尽量让班 委管理 ， 班委决定的合理奖罚事项 ， 班主任不要予以插手 ， 这样能帮 助小干部树 。

8、立威信；其二 ，在鼓励干部大胆工作 ， 指点他们工作方法 的同时 ， 要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步 ， 在纪 律上以身作则 ， 力求从各方面给全班起到模范带头作用 ， 亦即 以点 带面；其三 ， 定期召开班委会议 ， 通过小组组长和班委记录的班级 日志 ， 可以详细了解每个学生表现 ， 同时也能了解本班的整体情况 ，对发现的问题及时解决 。
其四 ， 培养干部团结协作的精神 ， 要能够通 过班干部这个正式群体小集体建立正确、 健全的舆论导向 ，带动整个 班集体开展批评与自我批评 ， 形成集体的组织性、纪律性和进取心 ，亦即以小面带大面。
通过不到一年的班委培养 ， 早读有课代表根据老师的要求负责听 写 ， 课前每个课代表前五分钟负责考 。

9、察同学们所学内容 ，两操由体委 负责 ， 每天做点评 ， 发现问题及时改正 。
学习上由各科课代表负责 ，制定复习计划 。
两个文艺委负责办活动的板报 ，其他同学志愿参与办 板报；生活委员做好值日监督；这种“分权” 、“分层”合作， 明确 了班委会成员的分工 ， 层层落实了责任 ， 培养了他们的管理能力 ， 使 班务管理中可以达到事半功倍的效果 。
班干部管理班 级 ， 让学生 自治自理 ， 但班主任要把握好“ 放手”的度 。
这关涉到班主任 的引导、 指导和调控问题 。
当班干部对事情的理解是非不分明 ，对班级事务的处理欠妥当 ， 不能形成正确的舆论导向、达成共 识的时候 ， 班主任就应该及时的给予引导和指导 。
实际上 ， 班 级的重大决策都应该由 。

10、班主任来决定 。
要知道 ， 班干部的阅历 和能力在目前还是有限的 ，有些责任也是作为学生的他们所承 担不了的 。
只有班主任做好宏观的调控 ， 做好班级的带头人、 领路人 ， 把好方向关 ， 才有带领学生不断前进不断发展 。
三 、做好家校沟通 ， 形成教育合力共同创设孩子成长环境 目前的教育应当是家庭、社会、学校三方面大教育的有机结合 ，但直接具体落实到孩子身上的主要是家庭和学校 。
而在家庭和学校直 接对孩子实施教育影响的则是教师和家长 。
为了使家长在教育孩子问 题上与教师密切配合 ，我们年级建立了微信群 ，方便与家长及时取得 联系 ， 使学校教育事半功倍 ， 却是不争的事实 。
但是 。
那么 ， 在与家 长的沟通过程中 ， 一定要注意说话的 。

11、艺术 ， 把握好“说话”的度 ， 做 好有效沟通 ， 实施家校互动 。
首先 ， 做好沟通工作 。
全面了解学生 ， 尤其是单亲家庭和出现特 殊状况的学生 。
邀请家长到校面对面交谈 ，可以详细了解学生家庭状 况 ， 性格特征 ， 一起分析孩子问题所在 ， 寻找解决问题的方案 。
在与 家长的交谈中一定要注意言辞 ，班主任的处理方式 ，一定要获得家长 的理解和支持 ， 能让家长感受到你是真的站在他的角度上考虑问题 ，这样也能拉近与家长的关系 ，赢得了家长的尊重和信任 ，彼此之间的 关系也更加和谐 。

来源：(未知)

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标题：优秀班主任|优秀班主任主要事迹材料( 二 )