1、精品文档2018 年安徽教师招聘中学教育综合真题及答案解析1.2018 年 1 月,中共中央 ,国务院印发 关于全面深化新时代教师队伍建设改 革的意见 ,确立公办中小学教师特殊的法律地位为 (D)A. 教学管理人员B. 社会服务人员C. 行政管理人员D. 国家公职人员2. 安徽省中小学办学行为规范 (试行规定高中学生每天睡眠时间不少于 (C)A. 6 小时B. 7 小时C. 8 小时D. 9 小时3. 中学教师专业标准 (试行要求教师掌握多方面专业知识 ,其中的“学科 课程标准”属于 (C)A. 教育知识B. 学科知识C. 学科教学知D. 通识性知识4. 在教育改革过程中 ,某些学校根据不同学 。

2、生的学习需求 ,打破班级原有结构 重新组成教学班 ,学生可以到不同的教学班上课 。
这被称为 (c)A. 合作学习B. 道尔顿制C. 走班制D. 分层教学5. 下列说法中 ,最接近“内发论”思想的是 (A)A. 仁义礼智,非由外铄我也,我固有之也 ， 弗思耳矣B. 生而同声 ， 长而异俗 ， 教使之然也C. 一个人的身心发展是内外因素在个体实践活动中相互作用的结果D .最初的心灵像一块白板 ,一切观念和记号都来自于后天的经验6 . “有的人观察能力强 ,有的人记忆能力好 :有的人善于理性思维 ,有的人长于形象思维 。
”这句话说的是人的发展具有 (D)A. 顺序性B. 不平衡性C. 阶段性D. 个别差异性7“.。

3、国家的教育制度只有一个目标 ,那就是造就公民 .”这种教有目的观属于 (B)A. 个人本位论B. 社会本位论C. 生活本位论D. 知识本位论8.中小学课程不管过去、现在、未来都应是“不变的学问” ,因此,学习者要认 真地阅读那些经历了许多世纪仍广泛流传的经典著作 。
这种观点属于课程理论流 派中的 (C)A .经验主义B. 后现代主义C. 永恒主义D 结构主义9 . “知识藴涵着科学精神和人文精神” ,这意味着知识具有 (B)A. 认识价值B. 陶冶价值C. 能力价值D. 实践价值10. 推行 STEAM 、创客教育、研学旅行等课程 ,引导学生走出校门、走向社 会,在真实、多元、跨学科的社会生活 。

4、情境中学习 。
这些课程更突显 (A)A .综合性和实践性B. 理论性和系统性C. 均衡性和科学性D .学科性和选择性11. 只要给予足够的时间和进行适当的教学 ,大多数学生都能达到主要的学习 目标 ,持这种观点的是 (B)A. 非指导性教学模式B. 掌握学习教学模式C. 程序教学模式D. 范例教学模式12. 课外教育活动的特点不包括 (A)A. 组织的强制性B. 过程的自主性C. 形式的灵活性D. 内容的多样性13. 教育活动的基本构成要素包括教育者、受教育者和 (A)A. 教育影响B. 教育手段C. 教育物资D. 教育内容14. 许多学生读书时 ,喜欢在某些语句下划线 。
这种学习策略属于 (C) 。

5、A .组织策略B. 精加工策略C. 复述策略D. 监控策略(D)15. 弗洛伊德(S - Freud)认为 ， 影响人格发展的无意识的、最根本的动因是A. 本我B. 自我C. 超我D. 性本能16. 学生进行计算时 ,发现自己计算错误并进行了改正 。
这体现了注意的 (C)A. 选择功能B. 维持功能C. 调节和监督功能D. 集中功能17. 一个人学过某个舞蹈 ,过了一段时间 ,她又在另一个地方应邀为观众表演 了这段舞蹈 。
她的表演凭借的是 (C)A. 情绪记忆B. 情景记忆C. 动作记忆D. 语义记忆18. 下列属于智力发展群体差异的是 (D)A. 早慧或大器晚成B. 天才或智力落后C. 想象发达或记 。

6、忆超群D .种族、性别或年龄差异19. 下列属于马斯洛南要层次理论中缺失需要的是 (A)A. 爱和归属的需要B. 审美需要C. 自我实现的需要D .求知需要20. 下列不属于加涅学习水平分类的是 (D)A. 刺激一反应学习B. 概念学习C. 原理学习D. 动作技能的学习21. 下列主要依靠心智技能完成的任务是 (B)A. 体操训练B. 提问C. 抄笔记D. 织毛衣22. 某学生由于太想在 考试中取得好成绩 ,而答不出自己本来十分熟悉的问题出现这种现象的原因是 (C)A. 提取线索不足B. 动机强度过低C. 动机强度过高D. 题目难度过大23. 心理状态是指人在某一时十刻的心理活动水平 。
以下属于 。

7、心理状态的是(B)A. 勤劳B. 心境C. 记忆D. 态度24. 当我们在人群中寻找自己的朋友时 ,经常会把一此与朋友具有某些相似特征的人误认成朋友 。
这体现的是知觉的 (A)A. 整体性B. 恒常性C. 选择性D. 理解性25. 人们以词汇为凭借物 ,进行判断和推理的思维类型是 (C)A. 动作思维B. 形象思维C扌由象思维D. 直觉思维26.1903 年出版的教育 心理学是教育心理学成为门独立 学科的标志,该书 的作者是 (B)A. 斯金纳B. 桑代克C. 乌申斯基D. 布鲁纳27. - 般来说,学生操行评定的主要负责人是 (B)A. 科任教师B. 班主任C. 班委会D. 大队辅导员28.。

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