一、调查概况我于20年9月中旬 ， 在安康市五里镇这进行实习 ， 在实习过程中发现了不少的问题 ， 很多学生的成绩特别差 ， 通过观察发现好多学生他们父母在他们小的时候外出打工 ， 家里只有爷爷和 。

12、奶奶 ， 缺乏父母关爱 ， 性格孤僻 ， 不善交际 。
二、调查的具体目标和方法(一)具体的目标1、学生的学习心里健康状况2、学生的学习心理健康的特点3、引起学生的心理健康成因及对策(二)具体的方法通过学生问卷的形式 ， 主要对他们的价值观 ， 学习态度、学习的需求和学习的目的四个方面来进行调查 ， 问卷调查共发放了56份 ， 实际有效的为50份 ， 接近理想的目标 ， 接近理想的样本数 ， 具有可操作性 。
三、调查的结果对学生进行调查 ， 可以发现这些学生的心理健康带有明显的时代特征 ， 反应了许多的社会问题 ， 留守儿童的教育问题 ， 中学生无法抵制来自网络的诱惑 ， 以及各种社会问题 。
(一)中学生的学习心理现状分析1、教育的价值观调查显示 ， 大部分学生都 。

13、有自己明确的教育价值观 ， 64%的学生认为学习可以改变自已 ， 提高各方面的素质 ， 20%的学生认为学习的作用是考上好大学 ， 16%的学生从来没有想过自己以后干什么 ， 对自己未来没有考虑过 。
另外一方面 ， 学生的教育价值观与经济的发展有密切的联系 ， 他们认为学历高的比学历低挣的钱多 。
2、学习态度调查显示 ， 64%的学生对学习热情较高 ， 24%的学生对学习的热情中等 ， 12%的学生对学习产生厌倦 。
另外 ， 90%的学生不喜欢学英语 ， 认为英语作用不大 。
大部分人喜欢学习数学、物理、化学等与实际比较密切的 。
3、学习的需要每个学生都有特长 ， 而且大多数学生有正确的认识 ， 大多数学生有自己感兴趣的目标 ， 还有一部分学生希望得到老师的帮助 。
。

14、4、学习的目的大多数学生有自己的目标 ， 考上一个好大学 ， 少数的学生暂时还没有考虑 。
(二)中学生的心理健康发展的特点现在的学生心理与以往学生的心理有明显的不同 。
1、教育价值的需求多样化大部分人认为教育可以提高自己的综合素质 ， 可以掌握基本的生存必要的科学知识 ， 而且可以提高就业的竞争力 。
另外 ， 还有一个明显的特征 ， 他们的教育价值观趋向于功利化 ， 越来越多的学生把教育与经济价值联系在一起 。
由于中学生的价值观还尚未成熟 ， 他们的认知 ， 判断能力都还不稳定 ， 相当一部分的学生的教育价值观比较迷茫 ， 其原因在于：相当一部分学生认为大学生就业比较困难 ， 从而对考大学失去信心 。
还有学术性较强的课程不能瞒足他们的职业需求 ， 使许多 。

15、的学生产生厌学的思想 。
2、学习的需求多层次和多目标在调查中发现 ， 在学习基础、学习目标、对未来的期望的差异 ， 使他们对学习的需求也产生了不同的需求 ， 高中后准备就业的学生 ， 掌握一些基本的知识 ， 而想考上大学的学生不仅要掌握 ， 而且要很优秀 ， 学业成绩达到上等的水平 。
3、学习目的明确 ， 但有主观性和不协调性调差显示 ， 大多数的学生有明确的学习目的 ， 但是存在着不协调性和主观性 ， 有很多学生知道就业很难 ， 但在实际的学习中表现得不积极 ， 还有一部分学生虽然学习目标很明确 ， 但是思想和行动上出现不一致 ， 学习不积极 ， 呈现出一种消极的学习态度 。
说明了学生的学习态度有严重的不协调性和主观性 。
四、学校的老师应该在教学的过程中注重学生 。

16、的心里健康的教育 。
一、教师应该有健康的心理而且具备一定你的心理健康的知识 。
教师是人类灵魂的工程师 ， 教师的言行、举止、行为对学生带来重要的影响 。
因此 ， 教师不但具有很高的教育业务水平 ， 而且应该有良好的心里素质 。
同时 ， 教师还应该掌握一定的心理知识 ， 在教育教学的过程中同时进行心灵的教育 。
当学生需要关心、帮助时 ， 教师应给与精神上的鼓励和支持 。
学生也只有在老师的真心、真情、真爱下 ， 才能拥有一个健康的心理 ， 才会积极的投入学习生活中 。
二、关心学生的心理 ， 营造一个良好的课堂心理环境作为老师 ， 不但要重视学生的学业发展 ， 而且关心学生的身心健康 。
教师虽然掌握了一些心理健康的知识 ， 但是要处理学生的心理问题还是有难度的 。

来源：(未知)

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标题：学生|学生调查报告4篇( 三 )