我们对它做了最后的检查：重27吨 ， 12个大洋 ， 五个大洲 ， 水陆 ___比例为5：4 。
做好记录后 ， 我们用高科技发射器把它发射到太空中 。
半年后 ， “二号地球”越变 。

12、越大 ， 大部分地球人搬了上去 ， 新“地球”上陆续建起了许多公园、居民区等 ， 到处生机勃勃 。
我和助手已经筋疲力尽 ， 但我们知道有一件事还没做 。
这时 ， 老 ___来到我们的办公室 ， 他问：“你们下一步要干什么?”我和助手异口同声地说：“当然是治理一下我们的老家喽!” 【点评】 ___以丰富的想象力、极具新意的构思 ， 向我们介绍了克隆地球的原因、经过 ， 从而表达了对地球环境的忧思 ， 结尾处发人深省 ， 意在唤起人们保护地球的忧患意识 。
篇三 1把握简明的内涵、特点 。
(重点) 2掌握使语言“简明”的基本方法 ， 并运用于语言实践 。
(难点) 教学方法 写作修改点评 教学过程 一、导入新课：写作时 ， 老师经常要求大家在作文时语言简 。

13、明 ， 那什么是语言简明呢？简 ， 即简要、简洁 。
明 ， 即明白 ， 清楚 。
其本质要求是用最经济的语言材料传送的信息量 ， 达到的准确性和可理解性 ， 取得的表达效果 。
今天 ， 我们就进行这方面的写作训练 。
写作指导 ___做到语言简明？ 1行文要围绕中心来写 ， 不旁生枝节 。
2在没有特殊的表达需要时 ， 要避免词语的重复 。
3还要注意不堆砌词语 。
作文一、修改片段 下面这段话不够简明 ， 请加以修改 。
篮球比赛结束后 ， 比赛完的队友们一个个都坐上大巴走了 。
大巴是学校的车 ， 学校有好几辆大巴和小轿车 。
___上车 ， 而是一个人默默地走回家 。
我在回家的途中 ， 紧锁着眉头 ， 无奈地叹息 ， 我心里很难受 ， 不禁为比赛的失利感到难过 。
那个余晖满天的黄昏 。

【写作 语言简明|2021年部编版初中七年级下册语文《写作 语言简明》教案设计】14、 ， 我一个人站在家门口 ， 独自伫立在暮色之中 。
写作提示： 1抓住叙事的主题 ， 去掉偏离中心的语句 。
2删掉语义重复的词语 ， 使表达更加简明 。
写作示例：篮球比赛结束后 ， 队友们一个个都坐上学校的大巴走了 。
___上车 ， 一个人默默地走回家 。
我心里很难受 ， 无奈地叹息 ， 独自伫立在暮色之中 。
作文二、概括内容 用简明的语言概括带上她的眼睛或河中石兽的主要内容 ， 不超过150字 ， 写完后小组内交流 。
写作提示： 1概括主要内容 ， 要在立足原文的基础上 ， 把握中心和要点 ， 删减旁枝末节的部分 。
2概括的文字既要简明 ， 也要保持连续通畅 ， 避免因过度追求简明而造成字面意思跳跃 。
例文欣赏： 河中石兽讲述的是一个庙门口的石兽 ， 倒塌 。

15、到河里 ， 十几年后 ， 人们找石兽的故事 。
根据石兽沉落河中的地点 ， 寺僧到下游找没有找着；讲学家认为石头埋在沙里只能越埋越深；老河兵讲解应当到上游找的理由 ， 按照他的话果然找到石兽 。
作文三、想象世界 ___、生物、计算机、新能源你对哪个领域的科学技术最感兴趣？请搜集相关资料 ， 加深对这种科学技术的理解 。
在此基础上 ， 展开想象 ， 写一篇作文 。
不少于500字 。
写作提示： 1可以想象科学技术在未来的发展情况 ， 及其对社会生活的影响 。
这种影响可能是有益的 ，也可能带来潜在的威胁和灾难 。
2要有一定的故事情节 。
如果能像带上她的眼睛那样 ， 设置一些悬念和伏笔 ， 那就更好了 。
3写完后多读几遍 ， 根据语言简明的要求 ， 做进一步的 。

16、修改 。
例文欣赏： 克隆地球 21世纪 ， 世界人口暴增 ， 人类面临着一个国际性的难题无家可归 。
人们把大 ___的森林田园变成了高楼大厦 ，___也在毁灭山、海 ， 建起一片片新居民区 。
可谁也没想到 ， 各种自然灾害正向人类逼近 。
我在加利福尼亚的地球科学研究小组工作 。
昨天 ， 我们的办公楼刚遭到了酸雨的猛烈袭击 ， 今天 ， 我又顶着沙尘暴来到了地球科学研究领域最有的老 ___办公室里 ， 我向他阐述了我的一个大胆设想：克隆一个地球！ 老 ___一听 ， 拍案而起 ， 说：“好啊！人们还没想到这一点 ， 我们说干就干吧！”老 ___还吩咐他的助手帮助我们完成这项计划 。
我们用从技术分析师那儿找来的土、水、动植物、煤炭等克隆地球所需的 。

来源：(未知)

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标题：写作 语言简明|2021年部编版初中七年级下册语文《写作 语言简明》教案设计( 三 )