顺利通过市局*考核并向市教坛新秀迈进 。
骨干教师队伍建设 ， 要求她们积极承担各级各类公开与评比活动 ， 具有指导其他教师开展教育科研与教育教学工作的能力 ， 带头尝试进行有成效的理论与实践相 。

23、结合的探索活动 ， 示范引领其他教师 ， 并及时撰写经验总结 ， 努力向市学术、学科带头人方向靠拢 。
本学期周秋英申报了市学术带头人、张莉申报了市学科带头人并在园内开展了骨干教师引领活动 。
充分发挥市学术、学科带头人作用 ， 在年轻教师、骨干教师原有传帮带的基础上 ， 配备市学术、学科带头人当导师 ， 加快成长速度 ， 有效开展教科研活动 ， 逐渐形成自己的教育教学风格和专长 ， 提高专业发展水平 ， 充实与进军高层次骨干教师队伍 。
常态群众性教师队伍建设 ， 以年龄段为主组织她们开展教科研实践及小结活动 ， 及时有效按要求上交资料 。
根据园部申报的*课题结合自身特点制定的个人课题方案 ， 不断提高他们参与教育科研工作的水平与热情 。
三、实践落实继续采用 。

24、教师个人一课多研 ， 教师群体连环跟进的方式开展课题研究实践课 。
实践课是大家最喜爱、最能找到感觉的有关课题研究的一种活动 ， 活动中大家各抒己见 ， 在研讨中大家共同促进与提高 ， 本学期教师研讨课有15节 。
开展有效学习研讨活动 ， 固定半月一次(周二)园级层面的科研活动 ， 内容可学习课题前瞻性理论、专题研讨、磨课活动、骨干引领、观摩交流等 。
一月一次中心课题组活动 ， 针对课题进行交流与研讨 。
同时 ， 固定半月一次年龄段小组和一月一次各子课题小组层面的科研活动 ， 针对总结进行交流 ， 针对困惑进行研讨 ， 针对课题内容范畴细化个人子课题等 。
提供给教师学习理念 ， 探索问题 ， 寻求解决方法的交流平台 。
有效进行学习实践型、合作研讨型、典型引路型、内外互补型等以园为本的培训模式 。
促进教师的教科研工作努力形成五个新观念 ， 即教育科研必须主动适应园部发展的新观念 ， 必须在实施素质教育中处于先导地位的新观念 ， 必须规范化、科学化组织与管理的新观念 ， 必须与教研和课堂教学紧密联系的新观念 ， 必须与园本科学特色相配套的新观念 。
组织教师积极撰笔 ， 及时有效针对课题写研究反思、论文、教案、观察案例等 ， 做到边实践边总结 ， 不断小结研究经验 ， 参加各级各类评比 ， 努力提高研究水平与推广研究成果 。
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来源：(未知)

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标题：2021|2021幼儿园科研工作总结( 五 )