2、验证我们举的例子是不是 符合这样的规律 。
3、用自己的语言说出发现的规律 。
两个数的和与一个数相乘 ， 可以先把它们与这个数分别相乘 ， 再相加 。
这叫做乘法分配律 。
(a+b)c=ac+bc a(b+c)=ab+ac 简记为：和与一个数相乘=积相加 探究提升 （+33）70=670+33在这个题里我们在里应填什么数 。

32、字？ 这个式子用了什么定律 。
归纳反思 汇报自己的收获 。
什么是乘法的分配律 。
如果用字母来表示怎样表示 。
还有什么疑问 。
达标测评计算 2312+2388 （35+45）12 (1125)4 25(4+40) P38/5 做一做P36/导 学 案 四 年级 班 学习内容 乘法分配律的应用 学习目标 1、能运用乘法分配律进行一些简便运算 。
2、培养学生根据具体情况 ， 选择算法的意识与能力 ， 发展思维的灵活性 。
3、感受数学与现实生活的联系 ， 能用所学知识解决简单的实际问题 。
学习重难点合理运用乘法分配律 学 习 流 程设疑导入 复习旧知导入 302=300+ （300+2）43=300+2 2003=2 。

33、000+ （2000+3）14=2000+ 什么是乘法的分配律 。
预习提纲 1、怎样应用乘法分配律使计算简便 。
2、比较（100+2）43 102（40+3）观察题目的特点 ， 以及怎样应用乘法分配律 。
3、出示(80+8）25 32(200+3) 3537+6537 3829+38 讨论：这个题目符合乘法分配律的结构形式吗？ 你能把它转化成乘法分配律的形式吗？怎样应用乘法分配律进行简算？ 4、我们运用刚才学过的知识对出题 ， 你出一个乘法算式 ， 我出一个乘法算式 ， 但这两个算式合起来要能应用乘法分配律简算 。
学 习 流 程展示互动学生展示的方式、内容等 教师预设需补充、分析、强调的地方 学生任意填102 。

34、（ ）1、本组学生完成上一个两位数 。
或者其他组一口说出答案 。
2、乘法的分配律特殊形式怎 样来运用 。
、分组展示怎样运用运算定3 律简算的 。
两个数相乘 ， 把其中一个比较接近整十、整百、整千的数与一个数的和 ， 再应用乘法分配律可以使计算简便 。
这类题目的结构形式的特点是算式的运算符号一般是、+、的形式 ， 也就是两个积的和 。
在两个乘法算式中 ， 有一个相同的因数 ， 也就是两个数的和要乘那个数 。
另外两个不同的因数 ， 一般是两个能凑成整十、整百、整千的数 。
探究提升（1）在里填上适当的数 。
（2）计算10224 300184=84+84 937+963 92203=92（200+） =92200+92 归纳反思 。

35、 我们运用乘法分配律间算时 ， 一定要认真审题 ， 观察算式的特点 ， 有的不能直接简算 ， 只要将题型稍加改变 ， 就能进行简算 。
达标测评计算 2512+2588 （35+45）12 (11+25)4 25(4+40) 10243 937+963 937+963 3829+38 8P38/6作业：导 学 案 四 年级 班 学习内容 连减、连除算式中的简算 学习目标 1、知道了从一个数里连续减去或除以两个数 ， 可以改为减去两个数的和或除以两个数的积 。
2、感受数学与现实生活的联系 ， 能用所学知识解决简单的实际问题 。
3、培养学生探索、研究数学的意识与能力 。
学习重难点 一个数连续减去或除以两个数 ， 可以减去两个数的和 。

36、或除以两个数的积的方法 。
学 习 流 程设疑导入 旧知导入 我们在前面学习了加法的运算定律和乘法的运算定律 ， 它们的交换律和结合律分别有什么规律 。
在减法和除法中是不是也有这样的规律 ，预习提纲 1、出示：小明在看一本故事书 ， 昨天看到第66页 ， 今天又看了34页 ， 这本书一共234页 ， 还剩多少页没看？ 讨论怎样解答 ， 有几种方法 。
2、234-66-34 234-34-66 234-(66+34) 观察算式 ， 你有什么发现？ 你还能举出这样的几组算式吗？ 3、观察这几组算式 ， 你有什么发现？ 4、发现的这个规律在减法的算式（连减）里是不是都能用 。
运用这个规律计算有什么好处 。
5、这个规律用字母怎样表示 。
6 。

37、、在减法算式里有这样的规律 ， 在除法的算式里是不是也有这样的规律 。
7、3000425 3000（425）这两个式子的结果怎样 。
8、通过这两个式子发现了什么规律 。
、用字母怎样表示这个规律 。
9学 习 流 程展示互动学生展示的方式、内容等 教师预设需补充、分析、强调的地方 、各小组派代表汇报本组的1讨论成果 ， 各组成员互相交相互检查 ， 总结比较出最流 ，佳的计算方式 。
2、其他组学生提出适应的问题 ， 来对问题精心全面的剖 析 。
从一个数里连续减去两个数 ， 可以减去两个数的和。

来源：(未知)

【学习资料】网址：/a/2021/0320/0021734931.html

标题：人教版|人教版四年级下数学计划导学案表格式( 六 )