【教师职业|教师职业道德与幸福感的体会】1、师职业道德与幸福感的体会前苏联教育家马卡连柯说过：“爱是教育的基础 ， 没有爱就没有教育” 。
乌申斯基指出：“教师个人对学生心灵的影响所产生的教育 ， 无论什么样的教科书 ， 无论什么样的思潮 ， 无论什么样的奖惩制度都是代替不了的 。
”作为教师 ， 只有热爱学生 ， 特别是尊重、爱护、信任学生 ， 使学生真正感到来自教师的温暖和呵护 ， 教育才富有实效 。
爱学生 ， 是师德的重要组成部分 ， 是师德区别于其他行业道德的主要特点 。
师爱的基础是对学生人格的尊重 。
尊重学生人格是施爱的基本要求 ， 也是获得学生的爱的基本途径 。
要尊重学生的兴趣、爱好 。
尊重学生的情绪与情感 ， 以及尊重学生的选择与判断 。
师爱的最高境界就是把自己的心与学生的心融为一体 。
教 。

2、师职业道德在实施的过程中 ， 最重要的一点就是要爱教师不喜欢的孩子 ， 这样才能做到呢？首先 ， 你要特别尊重他的人格 ， 呵护他的自尊心 。
后进生 ， 或者问题学生都存在严重的心理问题 。
他们天天生活在屈辱、悲观、不服气、逆反的矛盾之中 。
这时他最需要理解与同情 。
要善于发现学生的闪光点 ， 是学生的优点与长处 ， 任何一个学生都有自己的优点、长处 ， 问题生也不例外 。
教师要善于发现学生的闪光点 ， 千方百计的让学生的闪光点有用武之地 ， 使学生的自尊心、上进心得到承认与强化 ， 从而激起学习的斗志 ， 鼓足前进的勇气 。
只要认真观察 ， 最会都会淘尽黄沙始到金 。
严爱相济 ， 教育为主 。
也不能一味的慈爱 ， 是时间长了 ， 会使学生感觉到老师软弱无能 ， 管理不严 ， 以至失去自我的约束 ， 甚至行动随便 ， 纪律涣散 。
所以 ， 爱是有条件的 ， 有限制的 ， 发现学生有缺点 ， 应及时批评指出 ， 并给予其改正的方法以及机会 。
对学生表现出的不良反应及时纠正 ， 不能迁就 。
了解学生 ， 了解他们的爱好和才能 ， 了解他们的精神世界 ， 了解他们的欢乐与忧愁 。
如果在教师的眼睛里学生只是什么容器 ， 可以把一定的知识和技巧灌输的话 ， 那么 ， 这不但不会促进他们对学生的关爱 ， 相反 ， 把从事教育之前仅有的平常人的对儿童的喜爱的情感也抵消了 。
我倡导教师要甘于平淡 ， 无私奉献 。
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来源：(未知)

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标题：教师职业|教师职业道德与幸福感的体会