1、浅谈如何形成两好的班风一个班有着良好的班风 ， 学生在此生活学习 ， 健康成长 ， 乐在其中；教师上课兴趣盎然 ， 乐在其中；班主任管理得心应手 ， 乐在其中 。
因此这一问题一直让各位班主任颇费心机 。
我认为 ， 用民主平等的方式去营造良好的班风 ， 是行之有效的 。
班主任新接一个班 ， 要努力去营建一个民主平等的氛围 ， 使每个学生将这个班当作自己的家 ， 人人都爱她 ， 时时都想着她；与她共荣辱 ， 同忧患可以从下面几个方面着手 。
一、 确定努力的目标 。
确定努力的目标 ， 它犹如一盏明灯指引着师生不断进步 。
在不同的年级 ， 确定的目标也要有所不同 。
我现在教六（1）年级 ， 刚开始接这个班时学生的自觉性、自律性不强 ， 对他们只能提出短期的、具体可行的目标 。
每逢 。

【浅谈|浅谈如何形成两好的班风】2、周一班会课 ， 我都会总结上星期我班的工作情况 。
另外一个重点就是结合学校的要求 ， 我班的实际情况 ， 提出这一星期的奋斗目标 ， 如：卫生情况（地面是否干净 ， 桌椅是否整齐） ， 文明礼貌方面、两操的情况等 。
这些要求对于学生来说 ， 切实可行 ， 只要认真 ， 不难做到 。
每一周提出不同的要求 ， 久而久之 ， 学生的各种短期目标实现了 ， 学生的自觉性、自律性提高 ， 为良好的班风的形成就打下了很好的基础 。
二、 培养好的班干部 。
班干部是在班集体中形成健康舆论的关键 。
一个好的班干部核心一旦形成 ， 就能很快使一个松散的班级变成为团结同学、教育同学的小熔炉 。
在工作中 ， 我特别注意培养班干部 ， 要求凡是有利于良好班风形成的活动 ， 班干部应该积极参加 ， 尽心尽 。

3、力；对班干部错误的做法 ， 又要给予及时的制止 。
例如：我班的黄华涛同学是我班的班长 。
他聪明、有工作能力 ， 但纪律性不强 。
我就经常找他谈心 ， 教他怎样做一个合格的班干部 。
在工作中 ， 他表现突出时 ， 我又会给予及时的表扬 。
现在 ， 他在同学当中诚信还是很高的 。
三、坚持不懈地进行文明礼貌教育 。
文明礼貌是做人的一种美德 ， 是一个人崇高理想、优美情操、高尚志趣、良好心灵的外在表现 。
学生的文明礼貌不仅是一个班风的真实反映 ， 也是一个国家社会风气的现实反映 。
学生在小学时养成的文明礼貌程度的高低 ， 将对学生的一生带来不可估量的影响 。
在对学生进行文明礼貌教育时 ， 切不可操之过急 ， 要循序渐进地进行 。
在工作中 ， 我经常利用班会对学生进行文明 。

4、礼貌教育 ， 在学生明白了这样做好不好 ， 为什么好 ， 让学生从感性中去明白道理 ， 最后 ， 我就会恰当地进行表扬和批评 。
例如：我班有个学生叫隋东 。
我刚接这个班时 ， 他纪律松散 ， 而且经常因一点小事就会与同学打架 。
我找他谈心 ， 他也爱理不理 。
后来 ， 经过与家长沟通 ， 发现他以前经常得不到老师的表扬 ， 就抱着无所谓的态度 。
针对这个情况 ， 我就跟他说：你做得好与坏 ， 不是为了老师表扬 ， 是为了你自己好 。
而且你做好了 ， 同学们自然会看到 ， 也会改变对你的看法 。
经过一段时间 ， 他的思想有了改变 ， 我就经常借一点小事表扬他 。
他现在不仅不与同学打架 ， 而且如果同学有点矛盾 ， 首先想到要告诉老师 ， 让老师解决问题 。
班上的地上有垃圾 ， 桌椅不整齐 ， 他都会主动 。

5、去做 。
上学期末 ， 他妈妈去出差了 。
开始他有点不习惯 ， 又有点松懈了 。
我又及时找他谈心 ， 告诉他要表现好、学习好 ， 妈妈才会放心才会高兴 。
这样他的功课也有了很大的进步 。
四、 建立良好的人际关系 。
轻松、愉快、和谐是优良班风所追求的理想的心理境界 。
因此 ， 建立良好的人际关系是关键 。
高尔基说过：谁爱孩子 ， 孩子就爱他 ， 只有爱孩子的人他才可以教育好孩子 。
在工作中 ， 我不仅关心优秀生 ， 也特别重视差生 ， 同时 ， 也不能忽视中等生 。
总之 ， 我尽量作到一视同仁 ， 不能让学生觉得老师对谁有偏爱 。
另外要做到尊重、信任学生 。
一位伟人说过：人类是用爱来交换爱 ， 用信任来换取信任的 。
例如：我班有一个学生叫丹文 ， 她虽然是个女孩 ， 人很聪明 ， 画画也很 。

6、棒 ， 但很喜欢打架 。
我多次找她谈心 ， 她都不肯说出打架的真正原因 。
后来从她妈妈那里知道 ， 她在学习跆拳道 ， 他她奶奶也说过 ， 谁要是欺负你 ， 你就打他 。
针对这种情况 ， 我就跟她说：解决任何一件事 ， 不能光靠武力 ， 要动脑筋去解决问题 。
从此 ， 我就很注意她与她交朋友 。
出板报时 ， 我特意发扬她的画画优势 ， 让她成为小组成员 ， 我又及时给予了鼓励 。
从此 ， 在也没见到丹文打过架了 。
她把我当作是她的朋友了 。
五、抓好班级的纪律教育 。
班风建设必须以严格的规范和严明的纪律为保证 。
诚如马卡连柯所说：纪律是集体的面貌 ， 集体的声音、集体的动作、集体的表情、集体的信念 。
在工作中 ， 除了对学生开展纪律教育、更重要的是要正确处理好班级出现的纪律问题 。
。

7、对于班级的纪律问题 ， 我比较重视正面引导 ， 有那么一点进步 ， 我就会表扬 。
特别是那些纪律差生 ， 更要找机会表扬他们 ， 让他们感受到老师对他们的关心 。
自己的表现 ， 老师、同学们会看到的 ， 从而促使他们养成良好的日常行为习惯 。
我们班有一个学生叫程泽潇 ， 话很多 ， 下课话多 ， 上课话也很多 ， 而且自己想说就说 。
在课堂上批评他 ， 他就嘻嘻一笑就算了 。
于是 ， 我就单独找他谈话 ， 让他与班上其他几个同学比赛 ， 看谁在纪律上进步快 ， 也让他自己跟自己比 ， 找出自己进步的地方 。
平时 ， 我在课堂上很少批评他 ， 当他犯错误时 ， 我就用眼神提醒他 ， 当发现他一点进步时 ， 我就及时表扬 ， 同时 ， 我也鼓励他：你的学习不错 ， 但纪律还不够好 ， 如果纪律好了 ， 就能达到三好学生的要求了 。
你想做三好学生吗？经过一段时间努力 ， 他的确进步了很多 。
总之 ， 优良的班风就像无形的模具那样 ， 引导他们逐渐形成高尚的品格 ， 文明的行为和良好的作风 ， 加速班集体建设的进程 。

来源：(未知)

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标题：浅谈|浅谈如何形成两好的班风