1、课题：趣味数学教学目标：通过有趣的数学题 ， 引起学生对学习的兴趣 ， 开发他们的智力 ， 提高学生探究问题的积极性 ， 从而提高他们逻辑思考能力 ， 让他们学会通过思考与计算解决日常生活中的数学问题 。
教学重点：通过解答例题引导学生的思维方向 ， 让学生学会善于思考 。
教学难点：活跃课堂气氛 ， 提高学生的思考和回答问题的积极性 。
课前准备：准备课堂上要讲的内容 ， 预测提问环节所需要的使时间 。
教学过程：一 ，引例 ， 引起学生的兴趣 。
提出一道关于数学的IQ题 ， 让学生回答（答对有奖） ， 然后开始逐渐深入课题 ， 解答一些数学计算题 。
二 ，结合生活 ， 小组互动 。
1将学生分成几组 ， 然后老师提出问题 ， 学生思考 。
2从日常生活出发 ， 模拟一些题目 ， 让学 。

2、生进行抢答 。
3最后进行统计 ， 对表现最好的小组进行奖励三 ，课堂解说对相关题目进行详细的解释 ， 让学生充分理解题目的意思以及解题方法 ， 从而在做题中得到启发 。
四、课堂总结 。
总结本节课所学到的知识 ， 让学生认识数学的奥秘 ， 进而提高对数的学习兴趣 。
趣味数学例题精选：1、假设有一个池塘 ， 里面有无穷多的水 。
现有2个空水壶 ， 容积分别为5升和6升 。
问题是如何只用这2个水壶从池塘里取得3升的水 。
2、有十二个鸡蛋 ， 有一个是坏的（重量与其余鸡蛋不同） ， 现要求用天平称三次 ， 称出哪个鸡蛋是坏的！3、用六支火柴 ， 最多可以拼出多少个三角形？4、一天有个年轻人来到王老板的店里买了一件礼物 这件礼物成本是18元 ， 标价是21元 。
结 。

【趣味|趣味数学教案】3、果是这个年轻人掏出100元要买这件礼物 。
王老板当时没有零钱 ， 用那100元向街坊换了100元的零钱 ， 找给年轻人79元 。
但是街坊後来发现那100元是假钞 ， 王老板无奈还了街坊100元 。
现在问题是：王老板在这次交易中到底损失了多少钱 ?5、有 3 个人去投宿, 一晚 30 元 3 个人每人掏了 10 元凑够 30 元交给了老板 后来老板说今天优惠只要 25 元就够了, 拿出 5 元命令服务生退还给他们 服务生偷偷藏起了 2 元, 然后, 把剩下的 3 元分给了那 3 个人, 每人分到 1 元 这样, 一开始每人掏了 10 元, 现在又退回 1 元, 也就是 10-1=9, 每人只花了 9 元 钱 3 个人每人 9 元, 3 * 9 =27 元 + 服务生藏起的 2 元 = 29元 还有 1 元, 去了那里呢? 6、三个酒瓶 ， 可以换一瓶酒 ， 有一个人买了28瓶酒 ， 一共可以喝到多少瓶酒？7、甲、乙、丙三人对林内的藏书做了估计 ， 甲说他至少有1000本书 ， 乙说他不到1000本书 ， 丙说最少有1本书 ， 这三个估计那一句是对的 ， 林内到底有多少书？8、王老太上集市上去卖鸡蛋 ， 第一个人买走蓝子里鸡蛋的一半又一个 ， 第二个人买走剩下鸡蛋的一半又一个 ， 这时蓝子里还剩一个鸡蛋 ， 请问王老太共卖出多少个鸡蛋 。

来源：(未知)

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标题：趣味|趣味数学教案