婴幼儿心理|有生命的=更容易被记住的——对生命性事物的记忆优势

_本文原题：有生命的=更容易被记住的——对生命性事物的记忆优势
作者/编辑：水金z
回顾一下今天一整天
看见了哪些事物？
经历了什么事件？

本文插图
在你能回想起来的内容里，是不是大多数都是有生命的事物，大多数事件都与有生命的事物有关呢？日常经验与心理学研究结果都表明，成年人能够更好地记忆有生命的事物以及与有生命事物相关的事件。
对于这种现象，研究者们提出了一种可能的解释：生命性监控假说——我们的认知系统能够更好地注意到环境中有生命的事物，这种对有生命事物高度敏感的认知机制，有利于我们规避危险（猛兽）、寻找食物……使得我们能够更好地适应环境、更好地生存与繁衍。

本文插图
根据生命性监控假说，这种对有生命事物以及与有生命事物相关事件的敏感性是我们通过进化获得的适应性机制，因此，相关记忆的优势应该是与生俱来的，在生命早期就可以被观察到。也就是说，我们应该可以在年幼儿童身上，也观察到与成年人类似的，与生命性有关的记忆优势。
但是其实也存在这样一种可能：成年人与生命性有关的记忆优势并非与生俱来，而是学习与经验逐渐累积的结果。如果是这样的话，由于没有足够的经验积累，年幼儿童应该不能在生命性相关的记忆活动中表现出与成年人类似的记忆优势。

本文插图
这两种不同的解释引出了这样一个问题：小朋友们是否会和我们成年人一样，对有生命的事物以及与有生命事物相关的事件记得更好？
一项 2020年发表在 Cognition 的研究对此进行了初步的探索，在这项研究的第一个实验中，一些成年人接受了一项动作序列记忆任务测试。对于他们中的一部分人来说，动作序列任务中的目标物体是一只灰白相间小狗（有生命），而另一部分人的目标物体是灰白积木（无生命）。

本文插图

本文插图
小狗

本文插图

本文插图
积木
咦，为啥图片上的小狗不是灰白色的？研究者把实验一里用的那只灰白小狗给弄丢了，所以我们现在看到的，其实是实验二里使用的棕白色小狗~
在没有告知他们之后要接受记忆测试的情况下，实验员会以固定的顺序向他们展示动作：①用绿色小棍子（上右）轻轻敲击目标物体3次；②把目标物体从红色塔（上左）的底端移动到顶部，再从另一个方向下来；③将目标物体放到蓝色方块（下中）上；④用黄色的线轴（下右）绕目标物体转两圈。

本文插图

本文插图
然后，在测试阶段，研究者要求这些观看了动作序列的成年人模仿自己刚刚看到的动作序列。结果发现，成年人确实对与有生命物体相关的动作序列记忆得更好，这与之前的其他研究结果是一致的。分页标题
接下来，在第二个实验中，研究者们邀请60名4~5岁的儿童来到实验室，探究他们对于动作序列的记忆是否和成年人一样，也会受到目标物体生命性的影响。
实验二所用的儿童记忆任务是在实验一的成人任务基础上修订而来的。一个最主要的变化是，儿童任务中增加了一种目标物体—— 甲虫。研究者认为，虽然甲虫和小狗一样都有生命，但是小朋友们可能会认为甲虫与小狗的“生命性”不同，因此对两种目标物体相关动作序列的记忆可能会存在差异。

本文插图
实验二用到的甲虫
此外，与成年人记忆任务不同的是，实验员会在展示动作序列前告诉儿童这是需要他们记忆的事情，但是在对20位儿童进行测试之后发现，这可能会导致天花板效应（儿童对所有与目标物体相关的动作序列都记得很好），所以额外【婴幼儿心理|有生命的=更容易被记住的——对生命性事物的记忆优势】增加了两个动作序列——把木环（下左）放到目标物体上方，旋转木环，然后拿走；用目标物体把红色小木珠（上中）推到一边，然后再推回来。
结果发现，小朋友和成年人一样，对与小狗（有生命）相关的动作序列记忆得更好。这是研究中首次发现小朋友们与成年人一样，对与有生命事物相关的事件记得更好。虽然以4~5岁儿童为研究对象依旧不能完全排除学习与经验的影响，依旧不能澄清这种与生命性相关的记忆优势是否是与生俱来的，但可以肯定的是，这种与生命性有关的记忆优势在我们年幼的时候就已经存在了。

本文插图
我是猫，我和你不一样
此外，通过小狗、甲虫和积木相关动作序列回忆效果的对比，研究者们还发现了一个有趣的结果：并不是所有的有生命物体都是等同的（记忆效果：甲虫介于小狗和积木之间）。这说明有生命与无生命可能并不是绝对区分的，我们对物体生命性的判断可能是在“一条连续的线”上进行的，与甲虫相比，小狗更偏向“生命性” ，所以与之相关的动作序列能够被记得更好。

本文插图
鸽子也有生命啊！你忘了我们有约吗?!
放鸽学起来也很快嘻嘻
我们是一种生来就要与“生命”打交道的个体吗？与生命性相关的记忆优势是否源于先天还需要进一步地澄清。但从目前的结果来看，即使我们对有生命物体的敏感性是经验的结果，它也不是那种长期的、丰富的经验累积，而是在相对短的时间里，通过相对较少的经验就能够发展起来的，从这个角度来看， “生命”对我们而言也是十分特殊的。
作为一种生命体，我们生来就准备着要对生命另眼相看。

本文插图
图片来源：
百度图片、文献
本文为婴幼儿心理公众号原创，如需转载请联系我们。欢迎转发和分享。