福建省福州屏东中学|智慧技术来助力，互动课堂展风采 ——2020-2021学年福州屏东中学语文组校级开放周活动纪实

_本文原题：智慧技术来助力，互动课堂展风采 ——2020-2021学年福州屏东中学语文组校级开放周活动纪实
2020年10月19日至23日，我校语文教研组开展为期一周的校级开放周教研活动。精彩的文本解析，激烈的思维碰撞，和谐的师生对话，打造出灵动、高效的智慧课堂。落实语文核心素养，我们一直在路上。
老将新秀，各展魅力
初一语文集备组立足于激发学生对古诗文学习的兴趣, 为日后课外文言的考查打下坚实基础, 对《论语》十二章进行同课异构。同时， 10月 【福建省福州屏东中学|智慧技术来助力，互动课堂展风采 ——2020-2021学年福州屏东中学语文组校级开放周活动纪实】20日也是初一的家长开放日，老将新秀同台各展魅力，思维精彩碰撞，课堂异彩纷呈。
老教师陈洁铃、余巧音、倪兰老师的教学注重培养学生养成良好的学习习惯和行为习惯，真正做到了“授之以渔” 。中青年教师郑璟、段闽、庄怿老师带领学生探寻《论语》中“快乐”的秘诀，深入浅出引导学生品读经典。新老师邓航君、刘真带领同学们乘坐时光机来到古代私塾，同时运用希沃白板，让经典文化在现实中焕发生机。
屏北分校初一语文集备组的老师们选择冰心大师的《荷叶母亲》，进行同课异构，重亲情感受，引发孩子们的共鸣。郑志萍、肖金磊、李新、王昕媚老师运用“ 朗读法”、“比较法”和“想象法” ，带领学生读出个性化的感悟。徐卉、刘琳老师重在鉴赏与课堂微作文链接，指导学生用借物喻人、寄情于物的手法进行写作。

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老篇新备，个性绽放
初二集备组的老师不约而同地选择部编教材中的经典篇目，老课新备，彰显教学设计的时代性，同时也在细读文本深入挖掘的过程中提升教师对文本的解读能力。
潘茜娜和陈丽丽老师的《背影》基于“核心素养” ，引导“深度阅读” ，感受父爱如山。
康燕玲、许晖老师《周亚夫军细柳》，以文引言，让学生在学习中感受周亚夫和汉文帝的人格魅力。陈棽老师的《中国石拱桥》、柯朝虹老师的《苏州园林》，既关注说明文的文体特点，又激发学生对民族文化的热爱。陈晟老师的《昆明的雨》、李琳琳、傅潇潇老师的《白杨礼赞》，多角度引导学生发现平凡自然、日常生活中的美和诗意，培养语文核心素养。张建环、石伟伟、连伙强老师的《孟子三章》，重视培养学生自读文言文的能力，深入领悟文化内涵。此外，老师们还注重培养学生的语文实践能力。林菡老师从欣赏、分析、修改三个层次，有序地让学生认识演讲的特点，掌握演讲稿写作技巧。汪玉萍老师的综合性学习《人无信不立》，运用多种情境调动学生，引导学生深入认知诚信的可贵之处。

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优化设计，高效课堂
初三集备组的老师们立足课本，紧密结合中考的趋势和要求，把握课文重难点，优化设计教学环节，打造高效课堂。
陈靖、陈文、许敏、陈祎祈老师的《变色龙》教学，指导学生进行文本的深度阅读，读懂人物，更读出自己。李华、陈荽老师的《我的叔叔于勒》、杨英老师的《故乡》教学，则通过对人物形象的把握，引导学生有层次地探究文本。林悦臻老师的《定风波》、高衍老师的《乡愁》，从意象切入，提高学生鉴赏诗歌的能力及审美情趣。陈惠敏老师的《出师表》围绕诸葛亮对后主所“言” ，深入剖析诸葛亮的爱国情怀。林妍老师《作文扣题》通过短电影导入，结合考场作文，让学生明白扣题的重要性。分页标题

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以老带新，各具特色
高一语文集备组对经典篇目《归园田居》和《登高》进行同课异构，立足培养学生语文核心素养，提升高中生品读古诗文的能力，精彩纷呈各具特色。
吴秀琴老师执教《归园田居》，通过涵咏诗韵，实现文化传承。黄婷老师则落实新课程理念，课堂风格灵活自如。陈蕴文老师则依据学情，引导学生建立创新性思维模式。王鸣老师执教《登高》，紧扣语文核心素养，引导学生探究古代诗歌的语言美和意境美。张丽云老师则以读促教，引导学生自主品读诗歌的意象。

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整合资源，创设情境
陈丽贞老师的《装在套子里的人》层层深入展开教学，重点明确，引导学生深入品读。
李捷老师运用任务群的设计理念，加深同学们对典型文学形象的理解，寓德于教。
岳科君的《小说群文阅读》以物象赏析为教学点，步步深入，提升学生的语文素养。
程凯敏老师以新课程的任务群理念来引导学生领悟庄子的处事哲学，做到了立德树人。

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整体夯实，有效备考
何贞仪老师针对《小说阅读复习——主题》，结合高考真题，大大提升了课堂容量。吕庭宝老师执教的小说复习课，创设主线情境，激发学生学习兴趣。朱朝晖老师以《呼兰河传》为范文，进行小说的叙事技巧和语言表达技巧的复习。姚紫妍老师在高考小说阅读复习课中，引导学生探究小说标题，提升学生阅读鉴赏能力。苏碧荔老师的《小说阅读复习之物象的作用》依据考纲和学情，指导学生掌握答题技巧。

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本次教学开放周活动，有力促进了语文组的校内教研交流，为培养学生的语文素养提供了新的契机与路径，助推了教师们的专业化成长。未来，我们将继续借力于信息技术，聚焦于核心素养，继续深化教育改革，让学生享受更智慧更高效的课堂，从而为他们全面发展和终身发展奠定良好的基础。

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（语文组供稿）