----宝宝语言发育迟缓 ， 家长在家给孩子训练//----

“小朋友都快两岁了还只会说几个词”；“小朋友总不理我说的话 ， 该怎么教他呢？”“小朋友总口齿不清怎么回事”；“小朋友说话晚 ， 是正常的吗？”小朋友的语言能力存在个体差异 ， 有的小朋友语言能力强 ， 有的小朋友语言能力相对较弱 ， 那么到什么时候需要我们父母提高警惕 ， 准备给小朋友进行语言方面的干预呢？接续上一条文章 ， 有家长没看的可以找到上一条文章关于孩子语言训练进步慢的原因 。

第三如何避免做无用功？我们如何避免这些问题并有效地帮助小朋友学习语言？这就是我在开头提到的“关注当下的语言” 。  下面让我们重新思考一下 ， 在前文的两种情况下 ， 正确的做法是什么？ 捕捉正在玩积木的小朋友所说的话 。 如果小朋友说“积木” ， 我们可以再重复“积木” 。 小朋友说到红色(积木块) ， 我们重复说红色 。  对会说单字但不会说两词句的儿童 。 小朋友说“车车” ， 我们重复“车车” 。 这样 ， 如果父母关注当下的语言并重复那句话 ， 那句话对小朋友来说是现在感兴趣的 ， 作为一种教学方式也不会太难 。 你可能会想：“只需要重复一遍就行了吗? ” 是的 ， 对小朋友来说 ， 将有机会复习自己说过的话 。 同时 ， 小朋友们可以感觉和大人们在一起 ， 并且还想说得更好 。  在这个过程中 ， 主导权从成年人转移到小朋友身上 。  最开始是成年人在做出反应 ， 需要小朋友跟着做出反应 ， 之后是小朋友先做出反应 ， 成年人跟着做出反应 。 在训练中 ， 小朋友的主动性很重要 。

小朋友的语言发育是喃语期→单词(有意语)→两词句→三词句……这样的趋势 。 我们掌握儿童现在的语言水平 ， 之后试着把小朋友说的话提高一个等级 。 例如 ， 单词到两词句的儿童 ， 当小朋友一边主动说“车车” ， 一边拿着车的时候 ， 我们可以继续说“开车” 。

家长在家经常遇到小朋友什么都不说就玩的时候 ， 我该怎么办? ”很不配合家长做训练？这种时候 ， 我们可以关注儿童当下的动态 。 例如 ， 小朋友在玩积木时 ， 我们可以观察儿童的行为 ， 并对小朋友说：“宝宝拿着黄色的积木” 。 类似于体育的实况转播 ， 但还是请注意儿童的语言发育水平 ， 不要说小朋友目前无法理解的太难的句子 。

来源：(周周哦)

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标题：宝宝语言发育迟缓，家长在家给孩子训练