----安于不安 ， 直面孩子成长中必须面对的两大话题：“生命”和“家庭”//----

“时代的一粒灰尘落到个人身上都是一座大山 。 ”

2020年伊始 ， 突如其来的新冠疫情 ， 给世界按下了暂停键 ， 也打乱了人们过往的生活秩序 ， 每个人的内心都不可避免地有过恐慌 ， 感慨生命脆弱 ， 担忧生命安全 ， 孩子也不例外！疫情之中 ， 每一个孩子都被卷入到探寻生命真谛的漩涡中 。

当人的生命遇到威胁时 ， 就会出现主观认识偏差、行为举止失常、人际关系失衡 ， 而且在大多数时候还不能积极地面对现实 ， 特别是不能正确地应对突发事件带来的冲突与压力 。 成人如此 ， 孩子们更是如此 。

新冠疫情发生以来 ， 接连发生中小学生跳楼事件 ， 一个个逝去的幼小生命 ， 让我们不得不面对一个严峻的社会现象：中小学生自杀率居世界首位 。

据《中国儿童自杀报告》调查显示：

·全国中小学生精神障碍患病率为2.6-32.0%；高校约有20％的大学生有心理问题 ， 其中15％属于一般心理问题 ， 需要学校、亲友进行疏导；3.5％有心理障碍 ， 出现失眠、消瘦等症状；1.5％有精神病 ， 失去自制能力 ， 分不清现实与幻觉 。

·在中国 ， 每年约有10万青少年死于自杀 。 每分钟就有2个人死于自杀 ， 还有8个自杀未遂 。

·一项在上海展开的调查显示：上海地区有24.39%的中小学生曾有一闪而过的结束自己生命的想法 ， 认真考虑过该想法的也占到15.23% ， 更有5.85%的孩子曾计划自杀 ， 并有1.71%的中小学生自杀未遂 。

·在自杀者的年龄排列中 ， 12岁占第一位(40.3%) ， 其次为14岁(22.7%) ， 11岁和13岁(13.6%) 。 在自杀者的性别对比中 ， 女孩子远远高于男孩子：女孩占(72.7%) ， 男孩仅占(23.7%) 。

花季少年 ， 生命骤然消逝 ， 留下的是一个个家庭无尽的伤痛 。

心疼、心痛之时 ， 也引发我们对生命教育的反思 。 与其任其无助地恐慌与回避 ， 不如主动和孩子谈论生与死 ， 爱与愁；不如主动陪伴 ， 有机引导 ， 直面生命尤其是生与死、人与人、人与环境的关系问题 ， 周围发生的一切 ， 就是一本生动而深刻的教科书 。

启发他们深思自己与他人、社会、自然乃至宇宙的关系 ， 察觉生命的终极意义与价值 ， 引导他们活出生命的意义与精彩 。

“疫情虽然超级难对付 ， 却是一部内容丰富的教材 ， 孩子从中得到全面成长 ， 懂得感恩 ， 了解了生之不易 。 ”

如何引导和帮助孩子们面对不确定已经成为常态的成长环境；面对遇到的一个个困难、挑战；面对无数次脑海中闪现出想放弃自己的念头；面对失衡的世界和生活 ， 已经成为全社会需要高度重视的问题 。

由中国关心下一代工作委员会健康体育发展中心主办 ， 全国校园健康教育计划绘爱工程组委会和新华社花漾搜索承办 ， 北京蜂蜜阅读教育科技有限公司和北京启发世纪图书有限责任公司协办的“安于不安 ， 成长有力量”主题系列公益讲座 ， 邀请心理学、教育学、社会学、家庭婚姻以及儿童文学领域的12位专家学者面对疫情创造性回应 ， 回归发展生态模型进行生命、关系的建构 。 多角度、高维度地带领大家直面与孩子的健康成长密切关联的两大话题：生命和家庭 。 将个人的故事融入自然的历史 ， 如同滴水入海 ， 安于不安 。

人生是由生命和生活两部分组成 ， 生命是生活的基础；生活是生命的体现 。 生命是有机体的成长；生活是各种人生滋味的总和 。 人 ， 有的不仅仅只是自然生命；人还有社会生命 ， 精神生命 。

生命教育和生活教育 ， 不仅是生存技能 ， 更是一种生存智慧 ， 一种生存境界 。 因此需要从小进行 ， 儿童时期开始的生命教育 ， 是在读一本人生的百科全书 ， 它将为孩子一生可持续发展奠定坚实的基础 。 生命教育的关键在于教育者首先受教育 。 因为生命教育 ， 不能仅仅靠经验 ， 更不能靠词句 ， “灵魂需要灵魂去塑造” 。 生命教育是人们用自己全部的思想、认识、情感、信念去和自我、他人碰撞、体悟 。

生命教育中融入自然、社会、人文等方面的思考 ， 会使生命教育立体而有效 ， 有利于促进学生生命个体更好地成长 。

婚姻家庭专家于晶教授将从父母的关系入手谈和谐的家庭关系带给孩子的生命价值感；儿童文学理论家朱自强教授则通过儿童文学的特性谈如何将童年阶段的生命教育落到实处 ， 有力地提升生命教育的品质；家庭教育专家田国秀教授会解密抗逆力理论 ， 引领家长和老师培育“弹性儿童”；烧脑女博士张鹂副教授另辟蹊径 ， 从一部科幻电影引发我们对生命的思考 ， 以及后疫情时代该如何生活？中国叙事疗法奠基人李明博士和积极心理学践行者安妮研究员分别从心理学的不同流派谈生命与家庭两个话题 ， 面对不确定的社会和未来 ， 构建积极乐观的人生；吴昌品博士则透过家庭人际互动模式的建立 ， 指导家长学习缔造幸福婚姻的法则 。 国际亲子教练邵珺、绘画疗育践行者周小园博士、央视网“少儿守护人”付立平、国家二级心理咨询师窦维丹和亲子阅读推广人奉琳籍由亲子共读带领家长创设和谐的家庭文化环境 ， 在日常生活中 ， 让自己以积极乐观地心态和孩子一起迎接挑战 。

面对越来越不确定的外部世界 ， 应该如何帮助孩子理解和面对生活中的无常？如何在风险与挑战面前 ， 培育“橡胶儿童”远离“玻璃心”？如何将危机转化为教育的契机、成长的契机 ， 激活和培养抗逆力？如何在充满不确定性的环境中 ， 安于不安？

中国关心下一代工作委员会健康体育发展中心“全国校园健康教育计划-绘爱工程” ， 在2020年暑期即将到来之际 ， 荟聚12位专家倾情奉献14场系列公益讲座 ， 解锁人生课题 ， 重塑生命故事 ， 通过深入浅出地讲解和易于操作的媒介或方法 ， 为儿童青少年和家长开启一扇窗 ， 为社会的和谐与稳定贡献力量！

后疫情时代：“安于不安 ， 成长有力量”主题系列讲座

生命教育：疫情里的生与死--解锁人生课题 ， 重塑生命故事

讲座时间：2020.07.12--2020.07.18 每晚20：00-21：00

7位专家 多个维度 ， 理解人与环境的共生 ， 探索生命价值与生态系统 ， 构建个人成长与生态环境的强关联性 ， 发现生命价值感对孩子的意义 ， 在日常生活中培育“仰望星空 ， 胸有大志”的孩子 ， 思考在后疫情时代如何生活？激活和培育每个人与生俱来的抗逆力 。

后疫情时代：“安于不安 ， 成长有力量”主题系列讲座

生活教育：疫情下的婚姻与家庭--化危机于动力 ， 释放成长力量

讲座时间：2020.07.19--2020.07.25 每晚20：00-21：00

7位专家 多重视角 ， 发现家庭中的二个重要关系 ， 构建积极的家庭文化 ， 探讨如何和亲人好好相处 。 解密弹性儿童如何养成 ， 不管婚姻关系变还是不变 ， 父母都要为孩子的成长赋能 。 让孩子成为能够妥善处理关系的小能手 ， 为未来赋能 。

没有人可以预知未来！也没有孩子能躲避得了逆境 ， 在疫情已经成为常态化的今天 ， 培育孩子具有抵御风险的能力 ， 是一种先进且超前意识和觉悟 。 为人父母的我们同样也需要疏解自身的情绪和压力 ， 适应新生活新秩序 。  7月12日~7月25日每晚20点相约“安于不安 ， 成长有力量”直播间！我们和孩子一起 ， 在学习中思考 ， 在共读中促动 。 无论发生怎样的变化 ， 孩子们始终：心中有爱 ， 眼中有美 ， 信念有光 ， 行动有力量！

来源：(三个好妈妈)

【】网址：/a/2020/0708/ahbb162039.html

标题：安于不安，直面孩子成长中必须面对的两大话题：“生命”和“家庭”