心理咨询师步积|多一个孩子多一份谨慎:不同排行孩子的特点



心理咨询师步积|多一个孩子多一份谨慎:不同排行孩子的特点
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在记忆里 , 家庭里最小的孩子最受关注 , 年龄小 , 体型小 , 会得到额外的照顾和关心 。 在南方 , 最小的孩子会叫“老幺” , 最小的意思 , 因为叫起来亲切 。 但最小的孩子也会因为自己的“弱小”而感到无助、自卑 。
家庭里 , 不同排行的孩子在扮演着不同角色 , 参与家庭活动 , 满足家庭需求 。 因此家庭排行对孩子的一生有着深远的意义 。
密苏里大学的杰洛米·巴哈博士提出“巴哈模型”:
每个社会体系都会有四个基本需求:
1. 生产的需求;
2. 平衡家庭情绪的需求;
3. 人际关系的需求;
4. 统一的需求 。
当家庭里孩子出生后 , 会根据上面的顺序 , 逐个满足家庭系统的需求 。
不同排行的孩子在家庭中扮演着不同角色 , 会表现出不同性格以及问题 , 值得家长注意 。 下面文章结合“巴哈模型”分析不同排行孩子的性格特征和行为模式 。 01第一个孩子
在古代社会 , 嫡长子继承制、长兄如父亲等观念 , 让最年长的孩子处于比较有利地位 , 并影响整个历史的进程 。 现今年长的孩子也是父母的得力助手 , 能帮助家庭分担压力 , 如照顾弟弟、妹妹 。

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因为家庭系统中的“生产需求” , 第一个孩子会被父母寄予更多的期望 , 被期待更好的表现 。 第一个孩子会成为家庭主要价值观的继承者 , 并能够认可父亲或母亲的管理方式 。 一般情况下 , 第一个孩子会与家庭管理者持有相同或者完全相反的价值观 。
第一个孩子的主要行为模式:
1. 能认可别人 , 具有社会意识 , 能够较早意识到自我形象和社会规则;
2. 能辨别明确的事物 , 能注意细节 , 但有时局限于表面;
3. 承受较多父母的期望 , 压力大 , 很难发展出高度自尊感 。 02第二个孩子
第二个孩子会承担第一个孩子带来的一些压力 , 有时候会觉得自己被轻视和贬低 , 渴望优越感 。 但如果第二个孩子超越第一个孩子 , 会给第一个孩子产生很大的压迫感 。

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因为家庭系统承担“平衡家庭情绪需求”的任务 , 第二个孩子一般与母亲较为亲近 , 价值观与母亲也比较相似 , 会是母亲需求和欲望的延伸 , 会成为母亲想嫁的男人类型 。
第二个孩子的主要行为模式:
1. 会成为别人或者自己想要成为的样子 , 与母亲较为亲近 , 男生会变为母亲想嫁的男人类型 , 女生会成为母亲潜意识里想要成为的样子;
2. 承担平衡家庭的情绪问题 , 不清楚自己的感情 , 有时候会觉得家庭氛围不对 , 但就是不知道哪里不对 , 显得迷惑 , 有时候还有点天真 。 03第三个孩子
如果还有第三个孩子的话 , 可能会扮演“变色龙”的角色 , 游走于兄长或兄姐之间 , 是家庭关系的缓冲者 。

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因为承担“人际关系需求”的任务 , 第三个孩子是家庭关系的调和剂 , 能够调节父母的婚姻关系 , 能够缓解家庭矛盾 , 但是他们很难建立独立的人格 。
第三个孩子的主要行为模式:
1. 重视家庭的人际关系;
2. 装作不在乎家庭冲突的样子 , 其实很重视;
3. 常左右为难 , 不知如何选择 。 04第四个孩子
一个家庭顶多生两对双胞胎 , 因此第四个孩子应该是最小的孩子 。 第四个孩子一般是家庭的“小雷达” , 能够侦察家庭的所有互动和活动 。分页标题

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因为承担“统一需求”的任务 , 第四个孩子能够较早发现家庭冲突以及人际关系的紧张 。 他会积极帮助解决家庭问题 , 但会显得无助无力 , 便会以小丑的形态逗大家开心 , 充当家庭的“开心果” 。 第四个孩子经常会显得幼稚和可笑 。 但他多数是分裂自己来缓冲家庭的矛盾 , 充当了“代罪羔羊”的角色 。
第四个孩子的主要行为模式:
1. 对家庭矛盾敏感 , 乐于帮助解决家庭问题;
2. 会表现幼稚和“被宠坏”的样子 , 其实是为了缓冲家庭矛盾;05最后
简单总结不同排行孩子的问题:
1. 第一个孩子会因为父母的高期望而压力大 , 较难培养出自尊感 , 最有可能成为父母的“代罪羔羊”;
2. 第二个孩子较难辨别自己的感情 , 会成为母亲需求的延伸 , 生活中会有点“迷糊”;
3. 第三个孩子重视家庭关系 , 难建立独立人格;
4. 第四个孩子会因自己的“弱小”而自卑 , 会伤害自己 , 来缓和家庭矛盾 。
因此 , 家庭中多一个孩子便是多一份责任 , 父母不能因为自己的行为而伤害孩子 。
补充说明:
1. “巴哈模型”是理论模型 , 因此不宜刻板地利用它分析家庭 。
2. 60、70年代的婚姻 , 家里面可能不止四个孩子 , 第五个孩子会重复上面第一个孩子的性格特征 , 第六个孩子会重复第二个孩子的性格特征 。
不知道有没有符合“巴哈模型”的家庭?
【心理咨询师步积|多一个孩子多一份谨慎:不同排行孩子的特点】作者简介:@心理咨询师步积 , 发展与教育心理学硕士 , 国家二级心理咨询师 , 一个相信不积跬步无以至千里的人 , 一个喜欢分享心理学知识的人 。