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----孩子适不适合看名著？不爱看名著怎么引导？分阅读层次讨论//----
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文|小鱼奶爸日记原创 ， 欢迎个人转发和分享
俗话说：万般皆下品 ， 惟有读书高；书中自有颜如玉 ， 书中自有黄金屋 。
古往今来 ， 古人圣贤用无数诗词名句告诉我们读书的重要性 ， 事实上 ， 大家也都深知读书对一个人的影响有多大 。
很多家长也从小就开始培养孩子的阅读习惯 ， 毋庸置疑 ， 这对孩子的一生都将大有裨益 。
通常老师也都推荐孩子看名著 ， 但这让很多家长困惑：孩子还小 ， 应该读什么样的名著呢？他们真的能看懂吗？
提起名著 ， 比如中国的四大名著——《红楼梦》、《水浒传》、《西游记》、《三国演义》 ， 国外的《飘》、《百年孤独》、《童年》等等 。
这一系列耳熟能详的文学作品 ， 几乎影响着每一代人 。
01关于孩子看名著的争议
可就在家长们纷纷往孩子手中塞入大量名著时 ， 北大一教授却在《中国青年报刊》发表了这样一篇文章：“名著并不适合孩子阅读 。 ”
他的观点是 ， 孩子还小 ， 书里的很多东西以及作者想表达的意思都太难了 ， 阅读这些名著并不能对孩子起到很好的引导作用 ， 甚至还有负面作用 。
比如《三国演义》中到处都是尔虞我诈、机关算尽 ， 每个角色塑造得都很鲜明 。
就拿曹操来说 ， 成年人看到的或许是“奸而不雄”的刘备、“雄而不奸”的孙权以及“既雄且奸”的曹操 ， 纵观全局或许能看到曹操的闪光点 ， 身逢乱世有很多不得已 ， 但对孩子们来说 ， 曹操无疑是一个心狠手辣、不择手段的小人 。
这样的形象对孩子来说 ， 可能会产生负面的价值观引导 。
《水浒传》中落草为寇、打打杀杀不适合孩子 ， 《红楼梦》中一些隐晦又欲拒还迎的描写易让孩子产生联想 ， 《西游记》太不实际 。
另外 ， 一些成语典故对孩子来说也未必有利 ， 比如“指鹿为马” ， 指着鹿非要说是马 ， 就是颠倒黑白、混淆是非 ， 如果孩子学到了并运用到生活中 ， 只能是有害无益 。
02孩子到底适不适合看名著？其实 ， 个人认为 ， 答案是肯定的 ， 下面我将陈述原因 。
1）这位教授的观点存在纰漏
这位教授把古今中外的名著几乎都批了一遍 ， 表示不适合孩子看 ， 但又没有给出能看的书 ， 因此参考意义不大 。
若真如他所说 ， 天下将无可看之书 。
而且 ， 这位教授在社交平台上的动态中表示 ， 自己的女儿也在看《西游记》 。
2）相比细节 ， 名著更重要的是世界观
名著之所以被称为名著 ， 是因为它具有推崇的价值 。
它的价值不仅在于语言的典范 ， 对心灵的滋润 ， 对人类精神的关怀 。 通过名著 ， 孩子还可以了解到不同时期不同国家的风土人情 ， 社会状况 ， 人生百态……
名著就是在历史长河中大浪淘沙出来的“黄金” ， 是无数先人用时间和智慧选出来的优秀作品 ， 是文学史上和历史文化的精华 ， 里面是一个广阔无垠的精神世界 。
名著的作用并不是直接的 ， 不像其他百科书籍孩子看到后就能立即记住知识点 ， 传达的是一种价值观 。
《礼记·学记》中提到：“虽有嘉肴 ， 弗食不知其旨也；虽有至道 ， 弗学不知其善也 。 ”
再好的东西如果我们不学习 ， 束之高阁 ， 那也会失去作用 。
对孩子来说 ， 名著中的那些细节真不一定能看懂 ， 但他一定会懂《西游记》中大家为取经成功付出的努力和艰辛 ， 《水浒传》中每个人的反抗精神 。
只有充分认识到名著的重要性 ， 解读它 ， 才会成为精神食粮 ， 为孩子打好正确的三观基础 。
要做到这些 ， 需要一个相当漫长的过程 。 也因着这个缘故 ， 急功近利的社会 ， 已经有很多人忽视了名著的重要性 。
03孩子为什么不爱看名著？当然 ， 名著阅读最困难的一点 ， 是孩子初接触很难读下去 ， 这其中是有原因的 。
1）不当的教育方式
孩子不爱看名著 ， 其实也可能与家长的教育方式有关 。
很多家长望子成龙、望女成凤 ， 首先这种想法是无可厚非的 ， 但太过功利化 ， 即使鼓励孩子读课外书 ， 也容易使其陷入盲目和浮躁 。
比如有些家长 ， 喜欢在别人面前炫耀自家孩子上小学就开始读“四大名著”了 ， 好像这四个字一说出口 ， 就能显示出孩子有多优秀和聪明 。
可是 ， 对孩子来说 ， 他能够读懂什么呢？大概也就记住了书名和人名吧 ， 名著真正的作用丝毫没有发挥出来 ， 反倒对父母这种功利心很反感 。
2）因为晦涩所以难懂
我们都知道 ， 名著大多都是长篇巨幅 ， 需要花费很多时间和精力阅读 ， 而且需要反复阅读才能体会它的深层含义 。
这对于初涉阅读世界的孩子们来说 ， 难度真的很大 ， 看不懂也是正常的 。
这样的情况下 ， 如果我们还是一味要求孩子去读名著 ， 无疑会破坏他们的阅读兴趣 ， 激起逆反甚至厌恶心理 。
作家林语堂说过：读书不可以强读 ， 强读必无效 ， 反而有害 ， 这是读书第一要义 。
作为家长 ， 也不要强迫孩子必须要读什么样的书 ， 也不要禁止孩子读他喜欢的书 。
《红楼梦》、《三国演义》是名著 ， 《安徒生童话》也是名著 ， 并不是有名的书才好 ， 适合孩子的书才有价值 。
至于阅读名著 ， 需要家长多花心思 ， 真正下功夫 ， 才能慢慢引导孩子进入这个高深的世界 。
04孩子不爱看名著怎么引导？1）选择适合孩子的版本 ， 循序渐进
鸟欲高飞先振翅 ， 人求上进先读书 。
我们都希望孩子从小就养成阅读名著的习惯 ， 但不能脱离实际 。
他们的生活阅历以及知识的储备量都是有限的 ， 而名著中所蕴含的人生哲理、所处的社会背景很难想象 。
因此 ， 我们不能一上来就让孩子读那些晦涩难懂的文字 ， 可以先选择适合他们的版本 ， 比如经过名家精简的青少年版入手 。
尽管这样可能会失去名著原有的韵味 ， 但对孩子们来说 ， 首先要做到的并不是要立刻读懂名著的意思 ， 而是激起兴趣 。
之后 ， 再根据他们的年龄段来调整阅读的难度 ， 过渡到白话文 ， 最后再到文言文 。
2）分阅读层次讨论
阅读也是个分层次的过程 ， 即泛读 ， 略读 ， 精读 。
首先 ， 我们需要让孩子先泛读一些书籍 ， 找出他们感兴趣的类型 ， 再从这些类型的书中大致的阅读 ， 找到喜欢的书进行精读 。
这是一个由浅到深的过程 ， 初期只是为了让孩子对名著有个大致了解的过程 ， 勾起孩子的积极性 ， 后期才能让孩子主动并爱上阅读名著 。
3）家长参与其中 ， 鼓励孩子带着问题阅读
做父母的 ， 要在引导孩子读书方面多下点功夫 ， 将来一定会得到收获 。
比如节假日多带孩子去图书馆或书店 ， 让他们自己选择感兴趣的书 ， 同时适时引导他们选择世界名著 。
长此以往 ， 经常在书的海洋中徘徊 ， 孩子们才会产生兴趣 。
另外 ， 家长也可以在孩子阅读前提问 ， 让他们带着问题阅读 ， 这样才会认真仔细地读 ， 而不是囫囵吞枣、一知半解 。
作为家长 ， 也要树立好的榜样 ， 闲暇时间和孩子们一起阅读 。
4）鼓励孩子做归纳总结
名著中少不了一些语句优美、脍炙人口的经典语句 ， 就像雪莱的名句：“冬天来了 ， 春天还会远吗？”总有一句能触动你的心灵 ， 让你喜欢上这本书 。
鼓励孩子遇到这样的句子反复阅读并背诵下来 ， 读完一本名著后 ， 可以询问孩子的读后感 ， 引导他们及时写下读后感 。
这样不仅有利于他们独自思考 ， 同时也能锻炼写作能力 。
05写在最后朱熹曾说：立身以立学为先 ， 立学以读书为本 。
颜真卿的《劝学诗》中 ， 也写道：黑发不知勤学早 ， 白首方悔读书迟 。
古人用无数诗句告诫我们读书要趁早 ， 因此 ， 无论孩子能否看得懂名著 ， 作为家长我们都要适当引导孩子们去读 。
因为阅读名著不仅可以拓宽孩子的眼界 ， 丰富知识 ， 还可以激发孩子追求美好的事物 。
想培养孩子正确的三观 ， 就先从读书开始 ， 从读名著开始 ， 他们会逐渐认识到这个世界真实且丰富的样子 。
也许孩子现在还不懂为什么要看这些名著 ， 但时间会告诉他们答案 。
来源：(小鱼奶爸日记)
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标题：孩子适不适合看名著？不爱看名著怎么引导？分阅读层次讨论
