近日 ， 云南省发布新的中考改革政策 ， 将体育与语数英并列为100分 ， 引发热议 。 对此 ， 云南省教育厅回应称：此次改革分值的变化 ， 是根据各科目的课时、容量、难度来测算：关注度最高的体育分值 ， 考虑到学生个体差异 ， 学生体质监测合格占60分 ， 体能与技能测试占40分 。 对政策的出台 ， 中学体育老师笑称 ， “终于不用再让课了” 。

云南中考改革语数英体并列100分 ， 体育老师乐了：不用再让课了 []

27日 ， 云南省教育厅发布《关于进一步深化高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》 。 根据新的改革方案 ， 云南初中学业水平考试范围全科开考 ， 共计14门 ， 总分为700分 。 各学科分值分配为：语文、数学、英语、体育各100分；物理50分；政治、历史、生物学各40分；化学、地理各30分；音乐、美术、劳技各20分 ， 信息10分 。

这一改革从2020年入学的七年级学生开始实施 。 一经发布后 ， 迅速引发社会广泛关注 。 其中 ， 争议点主要在于：“体育分值上升至与语数英并列的100分 ， 是否合理？”“物理化学分值偏低 ， 会不会导致学生不重视？”等 。

有家长认为 ， 把体育提升到与语数英同等地位 ， 对于天生体质不好的学生来说是个噩梦 ， “语数英努力还可以学好 ， 身体素质不行 ， 不是两三年就可以练好” 。 也有家长提出 ， 科学是第一生产力 ， 想要科技进步 ， 就要打好物理化学基础 。 物理化学分值偏低 ， 会导致学生不够重视 ， 影响后面的学习 。

不过 ， 众多家长对改革持赞同态度 。 “现在的孩子每天都是学习学习 ， 身体素质堪忧 ， 确实需要重视体育 。 ”昆明市民丁女士称 ， 自打儿子上初中后 ， 因为学业繁重 ， 牺牲了很多锻炼的时间 。 通过新政策这一状况将得到改善 。

对政策的出台 ， 中学体育老师黄老师笑称 ， “终于不用再让课了” 。 “以前 ， 体育课就是百变课 ， 一会被语文老师借走 ， 一会被数学老师借走 。 ”黄老师说 ， 现在 ， 体育分值提升至100分 ， 相信学校和家长都会更加重视体育课 ， 学生的身体素质也将有所提升 。

针对社会广泛关注的问题 ， 云南省教育厅30日也召开新闻发布会进行详解 。 分页标题#e#

云南省教育厅基础教育处处长刘刚解释 ， 《意见》对分值的调整 ， 主要是根据国家课程方案中的课时占比、课程容量、科目难度进行了调整 。 “比如根据课程 ， 物理学科课时占比仅为4.9% ， 现行的80分在中考总分600分中占比13.33% ， 调整为50分后在总分700分中占比7.14% ， 综合考虑到物理学科对科学技术发展等的需要 ， 仍高于课时占比；道德与法治学科的课时占比为7.84% ， 但目前中考仅有10分 ， 占比1.67% ， 调到40分后中考分值占比5.71% ， 更为科学 。 “

针对争议较大的体育分值调整 ， 云南省教育厅体卫艺处处长徐忠祥表示 ， 体育之所以调整为100分 ， 跟当前云南青少年体质健康问题突出 ， 而初中是学生身体发育的关键时期有关 。 经过多方调查、研究、论证 ， 《意见》将中考体育分值从50分提高为100分 ， 且从三年一考变为一年一考 。 考虑到学生个体差异 ， 其中学生体质监测合格占60分 ， 体能与技能测试占40分 。 三年成绩加权计算总分计入高中阶段学校招生录取总成绩 ， 大概标准暂定为初一、初二、初三分别占20%、40%、40% 。

徐忠祥说 ， 调整的目的并不是培养专业运动员 ， 而是让学校更加重视体育课 ， 体育课不被语数外挤占 ， 也让家长和社会更加重视体质健康 ， 为实现健康中国、健康云南贡献力量 。

云南中考改革语数英体并列100分 ， 体育老师乐了：不用再让课了 []

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近日 ， 一名体育老师的“卑微”聊天记录被网友刷屏 。 聊天内容显示 ， 一到上体育课前 ， 这名老师就会接到其他任课教师的“霸课”要求：“下一节我上”、“第四节我上”、“我上 ， 你休息”……从语气中可以看出 ， 其他老师挤占体育课 ， 已是习以为常的“固定动作” ， 而这位体育老师的回复 ， 除了同意还是同意 。

这名体育老师的聊天记录 ， 引发大量网友共鸣 。 更有网友感叹 ， 没想到素质教育提了这么多年 ， 依然有学校把体育课看得可有可无 。

学生的学习压力大 ， 老师们的授课压力也大 。 任课老师希望通过更多的课时为学生补习功课 ， 可以理解 ， 单从敬业的角度来讲 ， 还很值得称赞；但是 ， 这份敬业和负责 ， 绝不能以牺牲学生的体育课、减少学生必要的体能训练为代价 。 体育课不仅可以培养学生的体能素质 ， 还有助于其意志力的提升、人格的健全 ， 从而帮助学生实现德智体美劳的全面发展 。 无论是学生现在的学习考试 ， 还是将来的工作打拼 ， 都要以健康为前提 。 体育课肩负健身育人的重要责任 ， 怎能被其他老师随意“霸占”？别把体育老师“生病”当作段子看 ， 严格说起来 ， 长期“生病”的 ， 并非体育老师 ， 而是视体育课为可有可无的教学观念 。 只有轻视体育课的观念改变了 ， 体育老师才能与“卑微”告别 。

默认其他学科老师占用体育课 ， 学校也应该反思 。 违反学校课程设置的规定 ， 侵害学生的权益 ， 学校不能听之任之 。 实际上 ， 这也不符合素质教育要求 ， 与国家培养青少年健康身心的政策背道而驰 。 近年来 ， 围绕青少年体育教育的政策陆续出台 ， 在国务院办公厅今年印发的《体育强国建设纲要》中 ， 更是把“青少年体育服务体系更加健全 ， 身体素养显著提升 ， 健康状况明显改善”写入战略目标 。 落实国家规定 ， 保证每一堂体育课 ， 保证学生最基本的运动时间 ， 是最基本的要求 。

体育老师“常年生病”、备受冷落 ， 说明了唯升学率的现象仍存在于部分学校和教师之间 ， 也说明教育机制考核的全方位和多元化还要进一步落到实处 。 体育老师“生病” ， 不能久拖不治 。 把体育课还给体育老师 ， 也还给孩子们 ， 教育才能更加“健康” 。

来源：(北晚新视觉综合中新网网友评论北)

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