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原创2019高校毕生最恨的是他？翟天临效应被夸大了 []

这是搜狐评论年终特刊“面孔 · 2019”的第七篇 。

文丨熊丙奇

“翟天临”据说是2019年高校毕业生最“恨”的一个名字 。

曾有媒体采访人员统计 ， 截至2019年7月2日 ， 翟天临当时一条微博下有接近32万条评论 ， 大多来自高校应届毕业生 。 有学生调侃 ， 要知道今年毕业有多难 ， 去翟天临的微博一看便知 。

很多人把今年高校“从严”要求毕业生 ， 归为“翟天临效应” ， 认为正是因为他在一次直播活动中“失言”不知“知网是什么” ， 不但引火烧了自己 ， 还引发一场全国范围内从严审查毕业论文、打击学术不端的行动 ， 让834万高校毕业生毕业变得更难 。

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但是 ， 这一归因 ， 显然是把“翟天临效应”夸大了 。 “从严”并不是因为翟天临事件而起 ， 而是早就有的要求；各高校提出的严苛的论文查重率要求等 ， 可能与翟天临事件有一定关系 ， 但以论文查重率来审核论文是否原创 ， 并非新的做法 ， 今年只是进一步强化这种做法 。

而且我们年末再回头去看 ， 今年有多少学生真正是因为论文而没有顺利毕业的？“从严”更像是“虚惊一场” 。 更值得进一步思考的是 ， 关注论文查重率 ， 就能提高人才培养质量了吗？答案也不那么确定 。 分页标题#e#

翟天临效应

2019年11月,教育部发布公告称 ， 已约谈博士论文抽检问题突出的单位 ， 这些单位必须做好五项整改工作 。 据报道 ， 2018年随机抽检博士学位论文6572篇 ， 占全国总数的比例为10.4% 。 这一抽检力度可以说史上最大 ， 而教育部随后的跟进约谈 ， 则进一步显示了官方对这一问题的重视 ， 这也被解读为“翟天临效应” 。

客观而言 ， 这与翟天临事件是有一定关系的 ， 在翟天临事件发生后 ， 为回应舆论关切 ， 教育部发文要求进一步规范和加强研究生考试招生及培养管理工作 ， 要求各高校狠抓学位论文和学位授予管理 ， 要求加大对学术不端、学位论文作假行为的查处力度 ， 露头即查、一查到底、有责必究、绝不姑息 ， 实现“零容忍” 。

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而从严要求本科生 ， 则在翟天临事件发生前 ， 就已经作出部署 。 教育部于2018年接连印发《关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》和《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》 ， 要求严格实行论文查重和抽检制度 ， 建立健全盲审制度 ， 严肃处理抄袭、伪造、篡改、代写、买卖毕业论文等违纪问题 ， 确保本科毕业生论文（设计）质量 。

因此 ， 要求严把毕业出口关 ， 不能全部归因所谓“翟天临效应” 。 当然 ， 高校要求查重率控制在20%以内 ， 甚至8%以下 ， 则有一定“翟天临效应”的意味 。 据媒体报道 ， 如此严苛的论文查重率让很多应届毕业生“瑟瑟发抖” ， 于是跑到翟天临微博下吐槽 。

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因此 ， 从论文抽检和论文查重看 ， 翟天临事件虽属教育与学术丑闻 ， 可是 ， 却产生了积极的正面效应 ， 推动我国教育部门、高校建立论文抽检制度和查重制度 。 在一些学校的落地过程中 ， 或许有简单粗暴之嫌 ， 但整体上还是积极的意味更大 。 分页标题#e#

人才培养质量不能光看论文

进一步需要思考的问题是 ， 通过论文抽检和查重 ， 真能严把毕业关 ， 提高人才培养质量吗？未必 。

以查重率来审查论文 ， 目的是防止学生抄袭 ， 然而 ， 要“降重”是十分容易的 ， 只要把稿子“洗一遍” ， 或者把语序全面颠倒 ， 就可降低查重率 。 与严苛的查重率对应 ， 是新生的查重乱象：一些学术期刊网 ， 推出了“降重”服务 ， 把降重变为一门生意；而基于查重机制 ， 一篇胡编乱造的文章 ， 没有一句看得懂的人话 ， 也是很可能通过查重的 。 甚至有学者指出 ， 查重将阻碍真正的学术传承与创新 。

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当大家把精力用于应付查重率要求时 ， 提高论文质量 ， 就变为笑话 。 要提高人才培养质量 ， 不是依靠软件检测、查重 ， 而必须依靠踏踏实实的课堂教学 ， 严格的过程管理与过程评价 。 这就是《关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》所提到的“强化指导教师责任 ， 加强对选题、开题、答辩等环节的全过程管理 。 ”

但从高校的具体办学实际看 ， 在强化指导教师的责任方面却作为不大 。 如果指导教师切实履行职责 ， 就完全可以了解学生开展研究的情况 ， 杜绝学生造假、抄袭 。 现实是 ， 一些指导教师平时根本不指导 ， 学生的论文也不好好看 ， 反而以查重来推卸指导责任——查重只能检测复制比 ， 并不能评价论文的质量 。 指导教师之所以如此 ， 是他们也在应付论文考核指标 ， 忙着炮制论文 。

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因此 ， 虽然今年的毕业生叫苦 ， 可他们更多的精力是花在“降重”上 ， 而不是“提质”上 。 所谓的从严要求 ， 只是形式上的“从严” ， 这并没有本质变化 。 包括不少媒体报道大学集中退学不合格学生 ， 把这解读为“从严” ， 这也是过度解读 。 类似这样集中退学不合格学生的新闻 ， 早在20年前就有了 ， 但这20年间 ， 高校的育人模式并无根本变化 。 分页标题#e#

实现大学的“现代治理”

对于高等教育来说 ， 论文当然要重视 ， 但如果仅仅盯着论文查重 ， 就有可能把高等教育也弄成“应试教育” 。 只不过把高考考卷换成了一篇论文 。 提升教育的努力方向 ， 是要聚焦考卷背后、论文背后的知识含量 。 高校要真正从严要求学生 ， 必须建立现代大学制度 ， 实行现代治理 。

比如 ， 大学必须有充分的自主权 ， 能自主设置专业、自主设置课程 ， 才能办出本校的特色 。 当前 ， 有部分大学生对学校的专业、课程不满 ， 部分大学专业被质疑为“没有良心”的专业 ， 不少课程也被认为枯燥乏味 ， 这直接影响学生对学习的投入 。

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我国高校正在推进的学分制管理改革 ， 也受制于高校没有充分的办学自主权 ， 无法开设更多的课程 ， 供学生选择 。 如果专业和课程的问题都不解决 ， 却要求学生写出高水平的论文 ， 不是缘木求鱼么？

再如 ， 大学的教育事务与学术事务 ， 应由教授委员会和学术委员会负责管理 ， 这才能激发教授的教育声誉和学术声誉意识 ， 并以教育声誉和学术声誉保障人才培养质量 。

导师制的灵魂 ， 就是用导师的教育声誉和学术声誉 ， 为人才培养质量背书 ， 而当前 ， 人们对导师并不信任 ， 论文盲审、抽检制度某种程度就是基于不信任建立的 。 在行政主导的教育与学术管理、评价体系中 ， 搞教育与做学术 ， 都存在急功近利的浮躁风气 ， 教育声誉和学术声誉意识的淡漠 ， 也是情理之中的 。

这一根本性问题不解决 ， 高校人才培养很难真正做到高水准 。 每当说到这个问题 ， 很多人就会搬出“国情论” ， 认为中国高校教授们自身“觉悟”有限 ， 如果放权给他们会更乱 ， 可问题只有在前进中才有可能解决 。 如果连尝试的勇气都没有 ， 只局限在现有问题丛生的小圈子里打转 ， 那教育的很多问题就永远无解 。

【“面孔 · 2019” 卷首语】 分页标题#e#

没有任何意外 ， 2019年即将送走最后一段日与夜 。 回望过去数百天 ， 你有没有觉得对他人、对自己有了更多了解？你听过或看见的那些面孔 ， 是否令你更熟知所在的人间？

我们为你精心挑选了十张面孔 ， 不只是为了关注人物故事 ， 更是希望看见他们所代表的2019年以及隐约其中的时代趋势 ， 而这些面孔同样能提炼出公共的表情与心绪 。

不可否认 ， 我们对这些代表性的面孔有着自己的看法与观点 ， 我们通过评价他们来确认与恶的距离、磨炼对国族的感受、评估消费社会的新动向、衡量美丑及人心的差别 。

正是通过这些必要的丈量 ， 我们洞察谎言与欺骗 ， 在鼓动者劲吹的风潮里拒绝迷失 。 我们也许无法从这些面孔所代表的潮流里脱身 ， 但我们由此及彼 ， 审视我们的处境 ， 既看到凡尘俗世 ， 也了解这个世界 。

为了这一目的 ， 我们不会照抄或复写这些面孔 ， 而是将面孔视作一个个象征性的面具 ， 透过它们 ， 强调一个丰富多彩的内心有多重要 ， 重申独立判断的价值 ， 努力拓展自己 ， 去看更广阔的天地 。

我们选择呈现的这些面孔 ， 这些人 ， 受到不可思议的潮流顶托而浮现 ， 他们的所指哪怕有不可知的部分 ， 仍照见我们的命运 。 为了定格你我即使平凡普通也必定唯一的命运感 ， 我们提醒你 ， 并愿意与你一道 ， 不只看见面孔的外表 ， 更是认真感受它们 。

【往期回顾】

面孔 · 2019之一：消失的“流浪大师” ， 以及这个年代的审美降级

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面孔·2019之三：年度风云人物“气候女孩” 为何在中国差评更多

面孔·2019之四：网红一哥李佳琦 该为一声“买它”承担多少责任

面孔·2019之五：“吊打”网友也是炒作？热依扎反网暴收获了什么 分页标题#e#

面孔·2019之六：“20年后打老师”案落幕：“老师打学生”又被认同？

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来源：(狐度)

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