【题记】

心生而言立 ， 言立而文明 ， 自然之道也 。 ——刘勰《文心雕龙·原道》

慎终如始 ， 则无败事 。 ——《老子·德经·第六十四章》

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摄于栟茶老街（马上要拆迁改造了）

冬至夜 ， 新疆大雪 ， 满眼银装素裹 。 在这静谧的夜晚 ， 写点文字给远方的母亲 ， 祝愿老人家幸福安康 ， 一切顺遂 。

【母亲的本领】

我的母亲名叫周素兰 ， 我特别喜欢外公给她取得这个名字 。 素兰素兰 ， 朴素的兰花 ， 朴素中见内秀 ， 内敛显淡定 ， 这倒也跟母亲的性格与为人处事十分相配 。 小时候 ， 我佩服妈妈的地方真不少 。

一是毛笔字写得好 ， 钢笔字也是 。

家里要写个门联什么的 ， 不用求人 ， 自己就搞好了 。 小时候弟弟淘气 ， 把书包弄丢了 ， 语文书、数学书全没了 ， 借也借不到 ， 买又买不到 ， 母亲就把别的小孩的书把语文数学书全部抄了下来（还好是二年级） ， 而且字迹工整 。 就是现在回家 ， 还可以看到母亲的抽屉里总有一个小本子 ， 记着家长开支、人情往来、还有卫生保健的常识 ， 看电视与书籍记下的历史人文掌故等 。

二是认字多 ， 特别是繁体字几乎全部认识 。

记得我在进行中文自学考试的时候 ， 凡是不认识的繁体字 ， 就来请教她 ， 她是一说一个准 ， 几乎不加思索 。 所以弄得我对繁体字特别有情感 ， 现在酷狗听歌 ， 歌词也设置成繁体字的 ， 一是考考自己 ， 二是对母亲的念想也在里面了 。

三是的算术特别好 ， 主要是心算和珠算 。

先说心算 ， 也就是我们所说的口算 。 无论是整数还是小数 ， 不是特别难的两位数以内的四则运算 ， 不用草稿 ， 几乎才能脱口而出 ， 而且念念有词 ， 口里念着什么口诀之类的东西 ， 眨眼的功夫 ， 就报出得数！举个例子吧 ， 你看见以前菜市场卖肉、卖菜的那些师傅吧 ， 你买了几斤几两 ， 全部不用计算器和草稿纸的 ， 一律口算 ， 瞬间算出 ， 我妈妈就是那样子的 。 后来做了数学老师 ， 就分析那一辈的一些人 ， 为什么能够算得那么快？其实 ， 他们是熟练地运用了乘法分配律 。 比如9斤8两 ， 就算10斤多少钱 ， 再算减去2两是多少钱 ， 于是就快得多 。

再说打算盘 ， 加减乘除熟练得不得了 。 特别是两、三位数乘法与除法 ， 那简直是一个“神” ， 噼噼啪啪 ， 一会儿就算好了 。 我记得我小学时老师也布置回家练习“1加到100等于5050” ， 我慢慢吞吞要很长时间才能打完算盘 ， 还经常出错 。 而我妈妈呢 ， 那叫一个快啊！而且几乎是盲打的 ， 就是可以不看算盘!仔细观察发现 ， 妈妈打算盘也是有好多口诀 ， 特别是除法的口诀好像很长很多 ， 听不清她在念什么 ， 但她边念边打 ， 很快很准 。

那次回老家看妈妈 ， 我做了一件自感伟大的事情 ， 就是拍了两段父母打算盘的视频 。

（一）见珠打珠

所谓“见珠打珠”就是靠在算盘上拔上一个九位数123456789 ， 计算时分三轮 。

第一轮第一次见到最高位是1就在最高位加上1 ， 见到次高们是2就在次高们加2……以此类推 ， 见到个位是9 ， 就在个位再加9 ， 再多加一次9 。

mother@冬至夜，写给母亲。第二轮最高位是2 ， 见到2就加2 ， ……从最高位一起到最低位一直这样算；

第三轮最高位是4 ， 见到4就加4 ， ……从最高位一起到最低位一直这样算 。

经过三轮后 ， 你觉得会变成几呢？得数正好是原来这个的九位数的倒转数 ， 和是987654321了！

下面是母亲“见珠打珠”的视频（真的感觉没有以前快了 ， 但是70多年的人已经不容易了！！！） 分页标题#e#

（二）珠算乘法：123×123

珠算乘法 ， 我在小学里都没教过 ， 因为太难了 。 但是母亲的乘法也是能在算盘上打出来的 。 记得小时候 ， 村里过年时 ， 会计来不及算帐 ， 一定要请我妈妈一起加入年终结算的队伍里去的 。 妈妈有加入村里参加年终结算 ， 也是家族的一大荣耀 ， 同时还有挣工分；另外 ， 母亲还经常参与村里丈量、计算田亩、宅基地土地面积等工作 。

下面是妈妈珠算乘法123×123的视频 。

【珠算简介】

珠算是以算盘为工具进行数字计算的一种方法 ， 被誉为中国的第五大发明 。

刘洪(约公元129～210) ， 字元卓 ， 东汉泰山郡蒙阴县（今山东省临沂市蒙阴县）人 ， 东汉鲁王刘兴后裔 ， 是我国古代杰出的天文学家和数学家 ， 珠算发明者和月球运动不均匀性理论发现者 ， 被后世尊为“算圣” 。

[1] 算盘是中国古代劳动人民发明创造的一种简便的计算工具 。 “珠算”一词﹐最早见于汉代徐岳撰的《数术记遗》 ， 其中有云：“珠算﹐控带四时﹐经纬三才” 。

2008年6月14日 ， 安徽省黄山市屯溪区、中国珠算心算协会申报的珠算经国务院批准列入第二批国家级非物质文化遗产名录 。

2013年12月4日 ， 联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第八次会议 [1] 在阿塞拜疆首都巴库通过决议 ， 正式将中国珠算项目列入教科文组织人类非物质文化遗产名录 。 这也是中国第30项被列为非遗的项目 。 [2]

四是快速进行16进制与10进制的换算 。

这个本领现在几乎用不到了 。 小时候不知道是16进制与10进制换算 ， 只知道要把一个老秤（16两制的）称出的重量是几斤、几两、几钱的东西换算成现在的（十进制）市制几斤几两 ， 嘴里总是在念着什么口诀 ， 眨眼就算出来了 。

五是缝纫机做衣服 ， 过年特别忙 。 分页标题#e#

缝纫机做脏衣服 ， 也是母亲的拿手好戏 。 小时候特别是过年的时候 ， 家家户户都是等着年终才有点钱去扯块布做衣服 ， 这样腊月二十到大年三十这十天是最忙的 ， 几乎天天从早到晚不信息 。 弄得我家的好菜都上不了桌（家里只有母亲做菜最好吃） ， 我和弟弟是抱怨不断的 ， 但也没有办法 。 曾跟着母亲学过裁剪衣服 ， 裤子竟然也会裁剪了（由于长时间不干 ， 现在又忘记了） 。 母亲用缝纫机纳鞋垫的本领真厉害 ， 从里到外 ， 缝纫机的针脚线是等距的螺旋线 ， 漂亮得很 。 但到了我就不行了 ， 歪歪扭扭 ， 不成样子 。 到现在我还记得邻居们笑我做鞋垫的那个情景 。

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【母亲的格言】

母亲的口头禅 ， 我称之为母亲的格言 ， 只有三个字“自己弄”！（也是一句土语 ， 意为做人做事自己干） 。

可别小看这句话 ， “素兰”这句（母亲的名字）朴素话语中 ， 竟然渗透着“实践出真知”、“做中学”、“且行且知”的教育理念！

这当然是我今天的分析 ， 我小时候可没有这样的体悟 。 说几件事来证明 ， 妈妈“自己弄”可不是嘴上说 ， 也是有实际行动的 。

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故事一　拎着碗吃饭

这是妈妈后来讲给我听的 ， 也隐约唤起我的一丝记忆 。

爸爸不知怎的 ， 给我取了个动物的名字 ， 叫我“方脸猫” 。 我也没知道怎么想到这个名字的 。 现在回想起来 ， 特地去百度上查了一下 ， 竟然有下面一段话：“猫相”看性格 ， 方脸猫最嗲！猫行为专家表示 ， 方脸猫重感情 ， 讨好主人 ， 最爱用头撞人 ， 嗲声嗲气 。 分页标题#e#

妈妈不怎么教我吃饭 ， 我也就不知怎的自己“会”自己吃饭了 ， 而且有专门的碗——爸爸特地从外地想尽办法提高到的电木碗 。 电木是其基本材料 ， 这东西好 ， 耐火 ， 耐口咬 ， 摔打 ， 这就是我的高级进餐工具 。

有一次 ， 外面锣响了——宣传队来演戏 ， 我急不可耐 ， 风风火火 ， 迈着还不算稳的小步子 ， 把碗拎着就走——我敢情是把它当篮子了 。

我的逻辑大到是这样的——既然篮子、木桶、小凳都能拎着走 ， 为什么电子碗不能呢？实践证明我的谬误 。

至此 ， 我落得一个茶余饭后 ， 大人们取笑的话题 。 一家子人（爷爷、父母、养父母一直住在一起）会“电木碗”、“狗食盆”此起彼伏地起哄 ， 嘲笑我当年拎着碗吃饭的情形 。

故事之二　干农活：勤羊草、抚化肥、插秧苗

勤羊草、抚化肥、插秧苗都是指干农活 。 “勤羊草”就是给自家的羊去野地里找草料 ， “抚化肥”就是把化肥肥料均匀地撒到事先挖好的玉米苗或其他作物的小坑里 ， “插秧苗”就是把稻秧稳稳地、笔直地插到水田里 。

这三样农活不好干 ， 只有亲身做过的、亲身经历过的的人才知道其中的艰难 。

妈妈教我时 ， 跟我讲好 ， 只说一两遍 ， 边说边做示范 ， 如果还不没有学会 ， 你就不要问了 ， 说明你太笨了！这是刺激我要认真听 ， 认真看 ， 还要敢于实际操作 。

记得当时我的小学语文课本中的毛主席语录说得好：人的正确思想是从哪里来的?是从天上掉下来的吗?不是 。 是自己头脑里固有的吗?不是 。 人的正确思想 ， 只能从社会实践中来 ， 只能从社会的生产斗争、阶级斗争和科学实验这一项实践中来 。 当时懵懵懂懂 ， 似乎理解到了一点 。 于是就自己琢磨 ， 这对我以后做事产生了很大的影响 。

勤羊草要“勤”得快而多 ， 必须找准地方 ， 知道哪里草多 ， 哪里草少 ， 开始是跟着有经验的大姐姐 ， 后来自己摸出门道了 ， 就自己找好的地方勤 ， 所以越勤越快、越勤越多 。

抚化肥的“抚”是一个土话 。 开始也不得要领 。 一把化肥要均匀地撒在4个小坑里 ， 手里如果松开 ， 松多少时间 ， 才大约是四分之一 ， 而且什么时候手指必须松开、什么时候必须闭紧是很考察的事情 。 因为只要手里有化肥而且不在坑里 ， 就必须闭紧 ， 否则就撒在坑外了 。 分页标题#e#

于是 ， 一把化肥攥在手里 ， 弯腰让手贴近地面；在手到达坑里的瞬间 ， 迅速在很短的时间里松一次手指放四分之一的化肥进坑；然后再迅速闭紧 ， 手离坑；脚步均匀快速地移去 ， 但要保持弯腰 ， 使手指贴着地面移动30厘米左右 ， 到达下一个小坑 ， 重复上面的动作4次；一把化肥撒四个坑 。 再从左手的小口袋里攥一把化肥 ， 撒四个坑 ， 如果不断循环下去……

哈哈 ， 像不像现在一个小型机器人的动作呢？只不过我是通过大脑揩擦我的手指、拳头、弯腰、脚步完全协调 ， 才能做到这样的一个程序动作的！

至于插秧的技术看似简单 ， 如果要插得又快又好 ， 还是要掌握技巧的 。 比上面两个难度会更大些 。 以左手握“秧把” ， 右手栽植为例来说 。 首先 ， 要有好的身体条件 ， 特别是腰肌要好 ， 这样在插秧时左手手肘不必支撑在左膝盖上 ， 以利于身体随栽植区灵活左右摆动；其次 ， 左手持的“秧把”不宜过大 ， 手掌托持秧苗要靠近秧苗根部 ， 这样有利于在右手栽插时 ， 左手大拇指、食指、中指能同时将下一棵要栽植的秧苗分离出来 ， 等待右手取苗；最后 ， 随身体摆动 ， 双手同时贴近水面要插的位置 ， 将秧苗送到栽植位置 ， 而不是靠右手取苗后送到每一栽植位置 。

在上述所举的三种农活中 ， 妈妈总是教给我最基本的方式方法 ， 还有就是给我规定要完成的任务 ， 以及特别的注意点 ， 至于其中的过程 ， 她管得不多 ， 只是在适当的时候指点一下 ， 其他时间更多的时间留给我自己琢磨 。

比如勤羊草 ， 告诉我每天放学后的任务是大篮子 ， 如果你勤不快 ， 只能花费更多的时间了 ， 这样玩的时间就少了 。 于是逼着你动脑筋、想办法 ， 提高工作效率 ， 也在无形中激发你的智慧与才能的修炼 。

同样 ， 抚化肥和插秧苗也是规定你必须做多大面积的田地 ， 以及特别是的注意点 。 抚化肥的要求是不能把化肥撒到坑外 ， 这是极大的浪费；插秧苗是要求脚不能乱踩乱动 ， 否则你插好的秧苗会不着泥里 ， 一会儿就会浮上水面 。

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这让我联想到 ， 有点类似于现在的“项目学习” ， 有任务 ， 有方向 ， 有必要的指点 ， 但是具体怎样做得好 ， 做得快 ， 做得有创意创新 ， 全靠学生在实践过程中去琢磨 ， 在体验与亲历中不断进阶、进步、完成挑战！ 分页标题#e#

妈妈的不细心呵护 ， 对我最有利！但总是感到她就在我的身边 。

妈妈在小事上不太关注我 ， 但在大事与原则问题上可是严厉得狠的 。

小时候被妈妈打过两次 ， 我都记得清清楚楚的 。 记录如下：

一是偷火柴玩火 ， 结果把一个邻居屋后的草垛给烧了 ， 如果不是发现得早 ， 差点“火烧连营 ， 把另外几户人家的大屋也一起烧掉了 。 妈妈狠揍了我 ， 而且领着挨家挨户赔礼道歉 。 从此让我知道：“玩火”最危险的事 ， 远离烟火！

二是偷偷下河洗澡 ， 警告多次不听 。 最终被盯梢发现后 ， 被脱光衣服狠揍 ， 并被罚跪在脚搓衣板上两个小时 ， 哪个人也不行 。 从此让我知道 ， 让我知道“玩水”可是性命攸关的事 ， 千万不可造次！

还有一件事 ， 现在算是“危机干预心理辅导”了 。 事情是这样的：有一次 ， 在一户人家屋后 ， 一棵桑树直横在小河之后 ， 上面的桑椹红得发紫 ， 煞是惹眼 ， 令人垂涎三尺 。 但没有谁敢上去 ， 这得有平衡的本领才行 。 我那时馋得不得了 ， 便没多想 ， 歪歪扭扭地就走到树枝头上去了 。 因为特别高兴 ， 我大声吼叫：“我要吃到桑椹了……”兴奋过了头 ， 却一脚踩空 ， 来了个“平台跳水” ， 一下子就从枝头上栽了下去 ， 扑通一声 ， 溅起了一大片水花 。 亏得我的游泳本领不错 ， 不然就会做“淹死鬼”了 。 好不容易才爬上了岸 。 之后 ， 妈妈害怕我会得什么吓病 ， 带了一大叠纸钱 ， 烧在我掉下去的地方 ， 说这是“喊吓” ， 其实是进行“危机干预” ， 怕我产生“心理创伤”呢 。

正因为少 ， 所以刻骨铭心 ， 所以知道什么叫红线不能碰 。

所以我得感谢我的妈妈 ， 小时候对我这样不关注 ， 给我时间与空间 ， 让我自己琢磨 ， 在劳动实践了增长才干、增长智慧、开发潜能 。

这明显是的“做中学”的充分体现 ， 这也是我对“做中学”的领悟越来越深的缘故 。

其实 ， 妈妈在小时候这样不关注我 ， 也常常遇到邻居人的批评或指责 。 有的说 ， 素兰（妈妈的名字）对孩子太娇惯了 ， 怎么做得这样不好 ， 也不打 ， 也不骂 ， 这样下去怎么得了 ， 孩子要废掉了！有的说 ， 素兰 ， 你脾气、耐性怎么这么好 ， 要是我 ， 早就要说个不停了 ， 应该这样 ， 应该那样 ， 不对 ， 你怎么这么笨啊！ 分页标题#e#

这也影响了我的教育观 。 女儿当年吃饭 ， 我只要看到有人追着喂 ， 就全面制止 ， 甚至会跟老人们“闹翻脸” ， 一定要让她自己吃饭、上厕所等 。

其他 ， 关于我女儿的学习、生活上件件事 ， 我从来不当回事 ， 总是让她自己去完成 。 坐公交、去图书馆借书、去书店买书、去伙伴家过生日或玩耍 ， 从三年级开始就十分放行 ， 但是有规则 ， 第一次带一下 ， 以后自己独自进行 。 只是遇到她着实有问题需要我帮助时 ， 我才出场作些指点 。 至少陪读、送辅导班之类的事 ， 则没有想过这样做 ， 也觉得没有必要这样做 。

于是 ， “自己弄”的家族文化得以传递 。

回过头来说说我们教师的教学 。 教师可以干什么？是不是没事干了？不是 。

mother@冬至夜，写给母亲。教师的主要任务是什么？我认为 ， 就是敏锐地区分学生之差异性 ， 然后针对性地给出相应的指导 。

来源：(缪不可言)

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